《聚焦新中考社會(huì)思品一輪復(fù)習(xí) 第31課 塑造良好道德（一）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聚焦新中考社會(huì)思品一輪復(fù)習(xí) 第31課 塑造良好道德（一）課件（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第31課塑造良好道德(一) 基礎(chǔ)盤點(diǎn) 考點(diǎn)自清 【考試要求】 考點(diǎn)5：知道我國(guó)公民的基本道德規(guī)范a 考點(diǎn)6：學(xué)會(huì)換位思考，與人為善c 【考點(diǎn)分析】 本課時(shí)有兩個(gè)考點(diǎn)組成，考點(diǎn)5只要學(xué)生知道我國(guó)公民的20字基本道德規(guī)范，知道我國(guó)公民的20字基本道德規(guī)范是屬于思想道德建設(shè)的范疇，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)起精神支柱和精神動(dòng)力的作用。考點(diǎn)6是2011年新增加的內(nèi)容，學(xué)生要掌握怎樣才能做到與人為善(就是以善良之心待人)，掌握與人為善的思考方式和行為方式是什么(就是將心比心)。知識(shí)梳理1. 我國(guó)公民的基本道德規(guī)范內(nèi)容內(nèi)容核心核心范疇范疇作用作用愛(ài)國(guó)守法、明愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉節(jié)友
2、愛(ài)、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)愛(ài)國(guó)守愛(ài)國(guó)守法法社會(huì)主義社會(huì)主義精神文明精神文明建設(shè)中的建設(shè)中的思想道德思想道德建設(shè)建設(shè)有利于提高公民的有利于提高公民的思想思想道德素質(zhì)道德素質(zhì)，為社會(huì)主義，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供現(xiàn)代化建設(shè)提供精神支精神支柱和精神動(dòng)力柱和精神動(dòng)力2. 換位思考、與人為善 (1)善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心 善良的含義及重要性含義含義重要性重要性善良包含著善良包含著克己克己、為人為人、真誠(chéng)真誠(chéng)、尊重尊重、理解理解、寬容寬容、奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)、正正直直、勇敢勇敢等方面的美德。歸結(jié)等方面的美德。歸結(jié)起來(lái)，善良就是一顆起來(lái)，善良就是一顆真誠(chéng)廣博真誠(chéng)廣博的愛(ài)心的愛(ài)心善良是善良是美好生活美好生活的
3、底色，是的底色，是美好美好品德品德的基石。有了的基石。有了善良的人善良的人和和善善良的行為良的行為，才能組成美好的社會(huì)，才能組成美好的社會(huì)善良的表現(xiàn)表現(xiàn)表現(xiàn)內(nèi)容內(nèi)容與人為善，與人為善，就是以善良就是以善良之心待人之心待人善良是無(wú)私善良是無(wú)私的的以善良之心待人是發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)使，善良以善良之心待人是發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)使，善良的行動(dòng)必然不圖回報(bào)。為了得到某種回報(bào)，的行動(dòng)必然不圖回報(bào)。為了得到某種回報(bào)，那不是真正的善良那不是真正的善良善良之心是善良之心是博大的博大的一顆善良的心不僅對(duì)自己的親朋好友敞開，一顆善良的心不僅對(duì)自己的親朋好友敞開，對(duì)素不相識(shí)的人也會(huì)懷著真誠(chéng)的善意，對(duì)對(duì)素不相識(shí)的人也會(huì)懷著真誠(chéng)的善意
4、，對(duì)社會(huì)需要幫助的弱勢(shì)群體更是會(huì)充滿愛(ài)心社會(huì)需要幫助的弱勢(shì)群體更是會(huì)充滿愛(ài)心與人為善要與人為善要是非分明是非分明懷有善良之心的人不會(huì)容忍對(duì)公眾利益的懷有善良之心的人不會(huì)容忍對(duì)公眾利益的損害，對(duì)無(wú)辜者的傷害。會(huì)在救困扶弱、損害，對(duì)無(wú)辜者的傷害。會(huì)在救困扶弱、維護(hù)正義的情境中與邪惡和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)維護(hù)正義的情境中與邪惡和錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)善良要見諸善良要見諸行動(dòng)行動(dòng)真誠(chéng)的愛(ài)心是通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。善良真誠(chéng)的愛(ài)心是通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。善良如果只停留在口頭上，不是真正的善良如果只停留在口頭上，不是真正的善良(2)將心比心，己所不欲，勿施于人 換位思考(將心比心)的含義及表現(xiàn)含義含義表現(xiàn)表現(xiàn)內(nèi)容內(nèi)容將心比心是將心比
5、心是與人為善與人為善的思考方式和行為方的思考方式和行為方式，也就是式，也就是換位思考換位思考將心比心就是將心比心就是急人所急人所難難遇事能夠替別人著想，能夠體遇事能夠替別人著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的痛諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)苦，以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸別人的不幸將心比心就是將心比心就是成人之成人之美美真心誠(chéng)意為別人的成功而高興，真心誠(chéng)意為別人的成功而高興，為別人的幸福而付出，助人不為別人的幸福而付出，助人不圖回報(bào)圖回報(bào)將心比心就是將心比心就是不以殘不以殘忍冷酷的方式對(duì)待別忍冷酷的方式對(duì)待別人人己所不欲，勿施于人，不在肉己所不欲，勿施于人，不在肉體和
6、精神上傷害他人，造成他體和精神上傷害他人，造成他人痛苦人痛苦要培養(yǎng)與人為善的品要培養(yǎng)與人為善的品德，就必須德，就必須擯棄傷害擯棄傷害他人的惡習(xí)他人的惡習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 想一想：我國(guó)公民的基本道德規(guī)范20字內(nèi)容是什么？ 在生活中，如何才能做到與人為善和換位思考？ 基礎(chǔ)自測(cè) 一、選擇題(本大題共有5小題，每小題2分，共10分) 1. 觀察漫畫多沒(méi)面子。下列對(duì)漫畫理解不正確的是()A. A. 不符合公民基本道德規(guī)范不符合公民基本道德規(guī)范B. B. 浪費(fèi)糧食是不文明的行為浪費(fèi)糧食是不文明的行為C. C. 是對(duì)他人辛勤勞動(dòng)的不尊是對(duì)他人辛勤勞動(dòng)的不尊 重重D. D. 浪費(fèi)自己花錢買的東西沒(méi)浪費(fèi)自己花錢買的東西
7、沒(méi) 什么關(guān)系什么關(guān)系D 2. 對(duì)“幫助別人， 快樂(lè)了自己”這句公益廣告詞，理解正確的是 () 幫助他人只是為了別人的需要幫助他人是我們內(nèi)心情感 的需要幫助他人，能體驗(yàn)生命的快樂(lè)助人不僅是付 出，也是快樂(lè) A. B. C. D. 3. “感動(dòng)中國(guó)2010年度人物”劉麗廈門最美的洗腳妹，每天辛 辛苦苦給客人端水洗腳做按摩，卻用自己微薄的工資贊助了上 百個(gè)貧困學(xué)生。劉麗的行為( ) 踐行了社會(huì)主義榮辱觀體現(xiàn)了與人為善的道德品質(zhì) 自愛(ài)自重，珍惜自己互相尊重，平等待人 A. B. C. D. DC 4. “己所不欲，勿施于人”是論語(yǔ)中的一句，它告訴我們?cè)谌穗H交往中要做到() 理解至上，善待他人換位思考，
8、替對(duì)方設(shè)身處地著想 遷就他人，成人之美尊重他人，寬待他人 A. B. C. D. 5. 下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是() A. 我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號(hào) B. 我喜歡別人以尊重友善的態(tài)度對(duì)待我，我也以同樣的態(tài)度 對(duì)待別人 C. 誰(shuí)要是冒犯了我，我就再也不與他來(lái)往 D. 數(shù)學(xué)是我強(qiáng)項(xiàng)，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)DC二、非選擇題 (10分) 6. 小強(qiáng)和小雨同在一個(gè)公司里工作，小強(qiáng)是這個(gè)公司有名的好心人，同事們無(wú)論遇到什么困難，小強(qiáng)總是盡心盡力地幫助別人，大家稱他為“活雷鋒”。而小雨卻與小強(qiáng)相反，別人有困難找他幫忙，他總是找托辭拒絕，漸漸地，大家與小雨疏遠(yuǎn)
9、了。 (1)材料中的小強(qiáng)具備哪一公民基本道德規(guī)范？(2分) 答案:團(tuán)結(jié)友善。(2分) (2)結(jié)合材料，分析大家疏遠(yuǎn)小雨的主要原因。(3分) 答案:小雨沒(méi)有做到與人友善，只為自己著想，沒(méi)有為他人 著想。(3分) (3)如果你是小雨的朋友，你會(huì)怎么幫助他重新獲得大家的認(rèn) 可？(5分) 答案:告訴他人際交往中要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。在朋 友幫助自己的同時(shí)，也要盡自己所能幫助他人。(言之有理 即可得分)(5分) 解題指導(dǎo) 講練互動(dòng) 【例1】(2009浙江溫州)工人王洪軍工作勤奮，不計(jì)較個(gè)人利益，利用自己掌握的技術(shù)，幾年來(lái)為公司節(jié)約成本3400多萬(wàn)元。這一事例最能說(shuō)明他做到了我國(guó)公民基本道德規(guī)范中的(
10、) A. 愛(ài)國(guó)守法 B. 團(tuán)結(jié)友善 C. 敬業(yè)奉獻(xiàn) D. 明禮誠(chéng)信 分析:此題以王洪軍先進(jìn)事跡為題干材料，工人王洪軍事跡實(shí)為感人，公而忘私的精神值得學(xué)習(xí)，從“工作勤奮”可看出其敬業(yè)，“不計(jì)較個(gè)人利益”“幾年來(lái)為公司節(jié)約成本3400多萬(wàn)元”可看出是奉獻(xiàn)。所以C是最佳答案。 答案:C 【例2】(2011浙江溫州)懂得待人之道，是塑造自身美好心靈的需要。下面是某校七年級(jí)(1)班幾位同學(xué)與人相處的情景。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。 情景一：小剛和同學(xué)小勇約好星期天下午去看電影，結(jié)果小勇打電話過(guò)來(lái)說(shuō)家里有事不來(lái)了。第二天，小剛得知小勇去參加另一位同學(xué)的生日聚會(huì)而爽約，非常生氣。 (1)你覺(jué)得小剛為什么會(huì)
11、生氣？(2分) 情景二：小勇到學(xué)校后，他的好朋友小東對(duì)他說(shuō)“你昨天到同學(xué)家參加生日聚會(huì)，把小剛晾在電影院門口，” 小勇很懊悔，于是主動(dòng)找小剛道歉。 (2)小勇是通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的？(2分) 情景三：學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，本來(lái)定好了小東是課本劇主演，但班主任認(rèn)為他演得不夠好，換上了他的好朋友李明，結(jié)果課本劇獲得了校一等獎(jiǎng)。小東開始有點(diǎn)嫉妒，后來(lái)他想“既然我演不好，也該為好朋友的成功感到高興才是呀！”于是他向李明送上了真誠(chéng)的祝賀。 (3)情景三中小東具有怎樣的優(yōu)良品質(zhì)？他的待人之道對(duì)你有何啟示？(4分) 分析:此題是以某校七年級(jí)(1)班幾位同學(xué)與人相處的情景為材料背景，三個(gè)情景能貼近學(xué)生平時(shí)生
12、活，通過(guò)問(wèn)題的解答，能提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，有一定的教育意義。解答第(1)題，應(yīng)在讀懂情景一的前提下進(jìn)行，寫出爽約的原因；第(2)題必須聯(lián)系認(rèn)識(shí)自我的途徑，選擇其中符合材料的內(nèi)容回答；第(3)題必須知道有兩問(wèn)：小東的優(yōu)良品質(zhì)和啟示?；卮饡r(shí)結(jié)合材料，結(jié)合教材內(nèi)容，找準(zhǔn)教材中有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)明小東比較善良。“待人之道”應(yīng)聯(lián)系“換位思考、將心比心”的知識(shí)點(diǎn)。所以做此類題目，要讀材料、抓關(guān)鍵詞、結(jié)合材料、教材，組織規(guī)范答題。 答案:(1)因?yàn)樾∮滤s、撒謊，沒(méi)有信守諾言，不誠(chéng)實(shí)。(2分) (2)通過(guò)傾聽他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。(2分) (3)善良的品質(zhì)(或與人為善)(2分)。啟示：我們要將心比心，
13、成人之美，真心誠(chéng)意為別人的成功而高興。(2分)即學(xué)即練 1. 2011年5月份，在中央一套黃金時(shí)段熱播的電視劇永遠(yuǎn)的忠誠(chéng)，是根據(jù)真實(shí)故事改編，劇中主人公沈浩，自擔(dān)任鳳陽(yáng)縣小崗村黨委第一書記的6年來(lái)，以振興小崗村為己任，帶領(lǐng)群眾嘔心瀝血求發(fā)展，因積勞成疾，猝逝在工作第一線，年僅45歲，在沈浩身上體現(xiàn)出的高尚品質(zhì)是() A. 愛(ài)國(guó)敬業(yè) B. 團(tuán)結(jié)友愛(ài) C. 敬業(yè)奉獻(xiàn) D. 明禮誠(chéng)信 C 2. “換位思考，與人為善”的實(shí)質(zhì)就是() 要從多個(gè)角度尋求解決辦法是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)設(shè)身處地為他人著想，理解至上切身關(guān)注對(duì)方，深入對(duì)方內(nèi)心世界 A. B. C. D. 3. 社區(qū)里有一位盲人夜晚出去散步時(shí)，
14、手里總是提著一盞明亮的燈籠，別人看了好奇地問(wèn)：“你自己看不見，為何還要提著燈籠走路呢？”他總是笑著回答道：“我提著燈籠并不是為自己照明，而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護(hù)了自己?！?結(jié)合材料，回答問(wèn)題。 (1)你從這位盲人的話語(yǔ)中懂得了人際交往的一個(gè)什么道理？ 答案:換位思考，與人為善。 (2)這種人際交往道理要求我們具體怎樣做？ 答案:示例：要設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒關(guān)愛(ài)他人，要將 心比心，為他人著想等。(言之有理即可 )D跟蹤訓(xùn)練 素能提升一、選擇題(本大題共有8小題，每小題2分，共16分)1. 以優(yōu)異成績(jī)考上安徽醫(yī)科大學(xué)的金書家，和別的同學(xué)不一樣的 是，金書家?guī)е约簹埣?/p>
15、的母親上大學(xué)。他邊照顧母親，邊進(jìn) 行學(xué)習(xí)。從金書家身上體現(xiàn)的公民基本道德規(guī)范是() A. 明禮友愛(ài) B. 愛(ài)國(guó)敬業(yè) C. 勤儉節(jié)約 D. 誠(chéng)實(shí)守信2. 小明早晨在上學(xué)路上撿了200元錢，在尋找失主的過(guò)程中，卻 迎來(lái)了這樣的“失主”“這是我在x x路上丟的錢”，結(jié)果路 名不對(duì)，“失主”低頭走開。這位“失主”違背了哪一公民基本道 德規(guī)范() A. 誠(chéng)實(shí)守信 B. 敬業(yè)奉獻(xiàn) C. 遵紀(jì)守法 D. 團(tuán)結(jié)友善CA 3. 2010年感動(dòng)中國(guó)人物王萬(wàn)青從上海第一醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，自愿到條件極為艱苦的甘南藏族自治州瑪曲縣工作。43年來(lái)，王萬(wàn)青多次放棄了回上海的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守醫(yī)生的職業(yè)道德，視藏鄉(xiāng)為故鄉(xiāng)，視牧民為親人，
16、書寫了許許多多為藏族群眾解除病痛的感人故事，成為民族團(tuán)結(jié)的典范。他用行動(dòng)告訴我們() 助人為樂(lè)是在傳承傳統(tǒng)美德明禮誠(chéng)信要付諸于行動(dòng) 敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)道德基本的要求團(tuán)結(jié)友善有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié) A. B. C. D. 4. 下列提法中，能體現(xiàn)出換位思考的是() A. 人不為己，天誅地滅 B. 宰相肚里能撐船 C. 海納百川，有容乃大 D. 己所不欲，勿施于人BD 5. 下列屬于與人為善的行為方式是() A. 小娟在公交車上為老人讓座 B. 小林諷刺打擊考試失利的小徐 C. 小許考試遇到難題時(shí)，同桌給她答案 D. 小亮被人欺負(fù)了，好朋友小何幫他將對(duì)方痛打一頓為其解 氣 6. 小強(qiáng)在路上看見一個(gè)人急匆匆
17、地跑來(lái)，還將一個(gè)錢包塞進(jìn)衣兜，后面的人追上來(lái)，問(wèn)小強(qiáng)那個(gè)人往哪個(gè)方向跑了。小強(qiáng)想，如果告訴他，那個(gè)人肯定會(huì)被送進(jìn)派出所，多可憐呀。于是小強(qiáng)就說(shuō)沒(méi)看見。小強(qiáng)的行為是() A. 錯(cuò)誤的，因?yàn)榕c人為善要是非分明 B. 正確的，體現(xiàn)了他的善良是無(wú)私 C. 正確的，體現(xiàn)他的善良之心是博大的 D. 正確的，因?yàn)榕c人為善就是要寬容所有人AA 7. 小華說(shuō)樂(lè)樂(lè)誤會(huì)他，兩人爭(zhēng)執(zhí)到班主任張老師那里評(píng)理，張老師說(shuō)：“世界上完全不被別人誤會(huì)的事是沒(méi)有的，而誤會(huì)遲早會(huì)弄清楚的。我們應(yīng)該受得起誤會(huì)?！睆埨蠋煹脑捀嬖V我們，對(duì)待別人的誤會(huì)，我們應(yīng)該() 不能考慮自己的利益理解他人，與人為善換位思考，互相尊重以責(zé)人之心責(zé)己，以
18、恕己之心恕人 A. B. C. D. 8. 下列關(guān)于與人為善的敘述，不正確的是() 自己不愿值日，卻要求別人干買東西自己不愿付錢，卻讓別人付體育比賽阻止別人參加，說(shuō)有很大危險(xiǎn)路上遇到小偷正在行竊，立即示意被偷者小心 A. B. C. D. BA 二、非選擇題(共32分) 9. 在一次英語(yǔ)考試之后，小明考了67分，一定要問(wèn)小張得幾分，小張 死活不肯告訴小明自己的分?jǐn)?shù)，小明自己翻開小張的書包并找了這 次考試的英語(yǔ)試卷，“啊！原來(lái)只有得59分，不及格??！”小張很沒(méi) 意思。這時(shí)英語(yǔ)課代表小華過(guò)來(lái)了，看到這種情景，馬上對(duì)小明說(shuō) “給你一點(diǎn)陽(yáng)光你就燦爛，給你一點(diǎn)雨露你就滋潤(rùn)，我考95分也沒(méi)炫 耀，你只不過(guò)
19、及格嘛！”閱讀材料，回答問(wèn)題。(13分) (1)小明和小華這樣對(duì)待自己同學(xué)原因是什么？(4分) 答案:因?yàn)樗麄儧](méi)有將心比心的品質(zhì)，這種是與人為善的思考方式 和行為方式。(4分) (2)小明和小華這樣對(duì)待自己同學(xué)的態(tài)度，給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?4分) 答案:我們不希望受別人故意傷害，別人也不希望受他人傷害。 “己所不欲，勿施于人”，自己所不想要的，也不要強(qiáng)加于他人。 (言之有理即可)(4分) (3)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)绾螌?shí)踐將心比心的做法？(5分) 答案:將心比心就是急人所難；將心比心就是成人之美；(2分)將 心比心就是不以殘忍冷酷的方式對(duì)待別人。(2分)將心比心，就必 須擯棄傷害他人的惡習(xí)。(1分)
20、 10. 道德與法。(9分) 材料一：前段時(shí)間小青的父母離異，小青為此非?？鄲?，在老師布置的作文里她把自己的心情表述了出來(lái)，語(yǔ)文課代表在發(fā)放作業(yè)的時(shí)候看到了她的作文，并在同學(xué)中公開，小青知道后更為難過(guò)。 (1)請(qǐng)從法律角度評(píng)價(jià)語(yǔ)文課代表的行為。(3分) 答案:是違法的(1分)；侵犯了小青的隱私權(quán)。(2分) 材料二：小青原來(lái)是一個(gè)活潑開朗的女孩子，雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家境也不好，但她平時(shí)關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于幫助同學(xué)，所以大家都很喜歡她?？墒窃谶@件事之后小青變得更加自卑了，和同學(xué)們也疏遠(yuǎn)了。 (2)假如你是小青的好朋友，請(qǐng)從與人為善的角度談?wù)勀阍撊绾巫觥?4分) 答案:我會(huì)換位思考體諒小青的痛苦，安慰
21、她，告訴她要正確認(rèn)識(shí)自 我，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上關(guān)心她。(言之有理即可，4分) 材料三：班主任老師知道后，利用班會(huì)課給學(xué)生上了一堂道德與法律專題課，放學(xué)后找了小青和語(yǔ)文課代表交談，語(yǔ)文課代表真誠(chéng)地向小青道歉，得到了小青的原諒。 (3)老師的做法體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？(2分) 答案:學(xué)校保護(hù)。(2分) 11. 善待他人。(10分) 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小李同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到了一所新的學(xué)校，這里的同學(xué)都在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)照她，可她卻只顧自己，對(duì)別人漠不關(guān)心。同學(xué)們向她請(qǐng)教問(wèn)題，她總找各種理由推托。期中考試前，害怕班長(zhǎng)超過(guò)她，她競(jìng)把班長(zhǎng)的復(fù)習(xí)資料藏了起來(lái)。后來(lái)，同學(xué)們對(duì)她也慢慢疏遠(yuǎn)了。 閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 (1)同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)疏遠(yuǎn)小李同學(xué)？(2分) 答案:同學(xué)們疏遠(yuǎn)小李是因?yàn)樗活櫇M足自己的需求而忽視他人的存在，以犧牲他人的利益為代價(jià)來(lái)謀求自己的利益。(2分) (2)小李要想繼續(xù)得到同學(xué)們的友誼，她應(yīng)該怎么做？(4分) 答案:小李要想繼續(xù)得到同學(xué)們的友誼，就應(yīng)該關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，多站在他人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，融洽、友善地與人相處。(4分) (3)如果你是小李的同班同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)待她的錯(cuò)誤？(4分) 答案:換位思考、與人為善；諒解寬容小李的錯(cuò)誤。(4分)
聚焦新中考社會(huì)思品一輪復(fù)習(xí) 第31課 塑造良好道德（一）課件
