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1、語序不當語序不當一、課前高考體驗一、課前高考體驗 1 1我國首座自主建造、設計、開發(fā)的第六代深水半潛式我國首座自主建造、設計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質性步伐。油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質性步伐。 （20122012四川卷）四川卷） 2 2考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（了解。（20072007廣東卷）廣東卷） 3
2、 3隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經問世，它使用了隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（電。（20072007浙江卷）浙江卷） 4 4與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（20042004湖南卷）湖南卷） 5 5南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。（過的東西。（2
3、0052005江西卷）江西卷） 6 6誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。道德素質?！?0082008年高考安徽卷年高考安徽卷】 解析：解析： 1 1項語序不當，應為項語序不當，應為“開發(fā)、設計、建造開發(fā)、設計、建造” ” 。 2 2“兩千多年前兩千多年前”應放到應放到“新出土的新出土的”之后。之后。 3 3“具有指紋識別功能具有指紋識別功能”并非并非“使用了太陽能電使用了太陽能電池池”的結果，應把的結果，應把“具有指紋識別功能具
4、有指紋識別功能”提到提到“它它使用了使用了”的前面。的前面。 解析：解析： 4 4語序不當，語序不當，“把把”字句的否定應在字句的否定應在“把把”字前面，應字前面，應改為改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下感受傾注于筆下”。 5 5句中定語句中定語“好多種好多種”位置不當，應放在位置不當，應放在“東西東西”的前的前面。面。 6 6首先是關聯詞位置不當，首先是關聯詞位置不當，“不僅誠信不僅誠信”改為改為“誠信不誠信不僅僅”；其次是分句順序不當。；其次是分句順序不當。二、知識探究二、知識探究 什么叫語序不當？什么叫語序不當？
5、語序不當主要指句子中詞語的順語序不當主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語法及習慣。語法及習慣。一、多項定語次序不當一、多項定語次序不當 多項定語一般可按以下次序排列：表領屬性的或時間處所的；多項定語一般可按以下次序排列：表領屬性的或時間處所的；指稱或數量的短語；動詞或動詞性短語；形容詞或形容詞指稱或數量的短語；動詞或動詞性短語；形容詞或形容詞性短語；名詞或名詞性短語。性短語；名詞或名詞性短語。例例2：一位優(yōu)秀的有：一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教多年教學經驗的國家隊的籃球女教練現在退休了。練現在退休了。 正確的順序是：國家隊的
6、正確的順序是：國家隊的（領屬性的（領屬性的) )一位一位( (數量定語數量定語) )有有2020多年教學經驗的多年教學經驗的( (動詞短語動詞短語) )優(yōu)秀的優(yōu)秀的（形容詞（形容詞) )籃球籃球( (名詞名詞) )女教練女教練現在退休了現在退休了。例例1:1:花園里花園里( (領屬領屬) )那那( (指示代詞指示代詞) )幾朵幾朵( (數量數量) )盛開的盛開的( (動動詞詞) )美麗的美麗的( (形容詞形容詞) )紅色紅色( (名詞名詞) )玫瑰花玫瑰花( (中心詞中心詞) )被人摘被人摘走了走了. .二、多項狀語次序不當二、多項狀語次序不當 多項狀語的排列次序大致為：表目的或原因的介賓短語
7、；表目的或原因的介賓短語；表時間或處所的；表范圍的；表情態(tài)或程度的；表對象的表時間或處所的；表范圍的；表情態(tài)或程度的；表對象的介賓短語。介賓短語。例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 正確的次序應是：許多老師昨天正確的次序應是：許多老師昨天（時間（時間) )在休息室里在休息室里( (處所處所) )都都( (范圍范圍) )熱情地熱情地( (情態(tài)情態(tài)) )同他同他（對象）（對象）交談。交談。例：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小例：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。趙點了一首歌。正確的次序應是：正確的次序應是：那位失主為表
8、謝意昨天在電視臺又那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。誠摯地為小趙點了一首歌。多項定語排列歌多項定語排列歌多項定語多項定語領領代代前，前，數數量小心有歧義。量小心有歧義。動動形形詞語依次排，詞語依次排，名名詞緊靠中心詞。詞緊靠中心詞。多項狀語排列歌多項狀語排列歌多項狀語多項狀語目的目的前，接著前，接著時間時間又又地點地點。情態(tài)情態(tài)范圍范圍依次排，依次排，對象對象靠著中心站?？恐行恼尽＞毩?1 1他把我們幾個團的負責干部叫到一起，滿懷他把我們幾個團的負責干部叫到一起，滿懷信心地說：信心地說：“你們三十七團打防御是有名的，很你們三十七團打防御是有名的，很頑強。頑強?！薄?2 2
9、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。水平的方法。 3.3.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，把國民經濟用先進的科學技術搞上去。代化，把國民經濟用先進的科學技術搞上去。 4.4.這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合于今年月底舉辦的。經委聯合于今年月底舉辦的。練習解析練習解析 1.1.將將“我們幾個團的負責干部我們幾個團的負責干部”改為改為“團的我們團的我們幾個負責干部幾個負責干部”，以消除歧義。，以消除歧義。 2,“2,“有效有效”是形容詞，
10、應移到是形容詞，應移到“方法方法”的前面，的前面，并去掉并去掉“有效有效”后的后的“的的”。 3.“3.“搞上去搞上去”前面有兩個狀語，前面有兩個狀語，“把國民經濟把國民經濟”是表對象的狀語，是表對象的狀語，“用先進的科學技術用先進的科學技術”是表方是表方式的狀語，表對象的狀語應緊靠中心語。式的狀語，表對象的狀語應緊靠中心語。 4.4.表示時間的介詞短語表示時間的介詞短語“于今年月底于今年月底”應提到應提到表示時間的狀語表示時間的狀語“聯合聯合”前面。前面。三、并列成分引起的語序不當例學生、領導和老師都參加了開學典禮例學生、領導和老師都參加了開學典禮。主語次序不當，應改為主語次序不當，應改為“
11、領導、老師和學生領導、老師和學生”或或“學生、老師和學生、老師和領導領導”。例全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告例全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告. .應先應先”聽取聽取”后后”討論討論”,”,才符合邏輯順序才符合邏輯順序例對調整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，例對調整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性。有很強的指導意義和可操作性。語序不當。并列成分前后照應不周，語序不當。并列成分前后照應不周，“深刻的說明深刻的說明”應照應應
12、照應“理理論論”，“詳細的規(guī)定詳細的規(guī)定”應照應應照應“政策政策”。四、虛詞位置不當(1)(1)副詞副詞“不不”位置不當位置不當例：我們如果把自己國內的事情不努力搞好，例：我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權了。那么在國際上就很難有發(fā)言權了。(“(“把把”字句中否定副詞應該放在字句中否定副詞應該放在“把把”字之前字之前) )例：如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，例：如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好眼前地就鋤不好(“(“不不”應移至應移至“趁趁”字前字前) )(2(2) )關聯詞語位置不當關聯詞語位置不當復句中兩個分句用復句中兩個分句用“同一主語同一主語
13、”時，關聯詞語時，關聯詞語應在主語后邊；應在主語后邊；“主語不同主語不同”時，關聯詞語應時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例：不但他好好學習，而且還幫助其他同學。例：不但他好好學習，而且還幫助其他同學。(“(“他他”應移至應移至“不但不但”前前) )例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損例：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。失。(“(“如果如果”應移到應移到“他他”之前，因兩個分句的之前，因兩個分句的主語不一致主語不一致) )五、分句位置不當五、分句位置不當例例1 1：這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現在不但向國家交售：這個村很好地執(zhí)行了黨
14、的富民政策，現在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且不吃國家救濟糧了。了六萬斤公糧，而且不吃國家救濟糧了。 ( (遞進關系不當，應改為遞進關系不當，應改為“不但不吃國家救濟糧了，而不但不吃國家救濟糧了，而且向國家交售了六萬斤公糧且向國家交售了六萬斤公糧”) )例例2 2：他們不僅能夠用鄧小平理論來指導自己的工作，而且能深：他們不僅能夠用鄧小平理論來指導自己的工作，而且能深刻領會鄧小平理論的精神實質?？填I會鄧小平理論的精神實質。( (遞進關系不當，應為先遞進關系不當，應為先“深刻領會深刻領會”，后，后“指導自己指導自己的工作的工作”) )例例3 3：面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護了人民的生命財產，制
15、：面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護了人民的生命財產，制伏了歹徒。伏了歹徒。( (應是先應是先“制伏了歹徒制伏了歹徒”，后，后“保護了人民的生命財保護了人民的生命財產產”) )方法總結方法總結 關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況：關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況： 1、望見并列成分，檢查是否患詞語語序不當癥。、望見并列成分，檢查是否患詞語語序不當癥。 2、望見關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。、望見關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。 3、望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查、望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。是否患修飾語語序不當癥
16、。 4、望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。、望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。三、鞏固提高三、鞏固提高分析下列語序不當的句子分析下列語序不當的句子 1誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。道德素質。【2008年高考安徽卷年高考安徽卷】 首先是關聯詞位置不當，首先是關聯詞位置不當，“不僅誠信不僅誠信”改為改為“誠信不僅誠信不僅”；其次是分句順序不當。其次是分句順序不當。 2由于技術水平太低，這些產品質量不是
17、比沿海地區(qū)的由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，就是成本比沿海的高。（同類產品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）北京卷） “不是不是”一詞語序不當，分句主語不相同時，關聯詞語應一詞語序不當，分句主語不相同時，關聯詞語應放到主語前面，應將放到主語前面，應將“不是不是”移到移到“質量質量”前面。前面。 3隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）浙江卷） “具有指紋識別功能具有指紋識別功能”并
18、非并非“使用了太陽能電池使用了太陽能電池”的結果，應的結果，應把把“具有指紋識別功能具有指紋識別功能”提到提到“它使用了它使用了”的前面。的前面。 4強調聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進強調聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）北京卷） 遞進關系的復句，順序顛倒了。應改為遞進關系的復句，順序顛倒了。應改為“讓人們不僅看到了中讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲
19、的整體進步的整體進步”。 5 5這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以下的小部分也在以10%10%的速度每年縮減著，令人痛心。（的速度每年縮減著，令人痛心。（20072007全全國國卷）卷） “每年每年”應放到應放到“10%”前面。前面。 6 6運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。（心理素質卻要通過臨場的無數競技才能練就出來。（20072007寧夏、寧夏、海南卷）海南卷） “臨場的無數競技臨場的無數競技
20、”應改為應改為“無數的臨場競技無數的臨場競技”。 7考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（了解。（2007廣東卷）廣東卷） “兩千多年前兩千多年前”應放到應放到“文物文物”之前，并需再增加一個助之前，并需再增加一個助詞詞“的的”。 。 8 8南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。（過的東西。（20052005江西卷）江西卷） 句中定語句中定語“好多種好多種”位置不當，應放
21、在位置不當，應放在“東西東西”的前面。的前面。 9他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（廣東卷）一滴地收集起來。（廣東卷） 句中定語句中定語“180180多家多家”的位置不當，應放的位置不當，應放“單位單位”前面。前面。 10“2006中國沈陽世界園藝博覽會中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（會。（2006
22、遼寧卷）遼寧卷） “世界園藝博覽會歷屆世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應為語序不當，應為“歷屆世界園藝歷屆世界園藝博覽會博覽會”。 11近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）山東卷） 句中主語句中主語“高校學生的培養(yǎng)高校學生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當，原因與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語是主語中心語“學生學生”和定語和定語“高校培養(yǎng)的高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，位置顛倒了，應改為應改為“高校培養(yǎng)的學生高校培養(yǎng)的學生”。 12
23、瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現了幾個形狀奇特的化瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）遼寧卷） “化石牙齒化石牙齒”應為應為“牙齒化石牙齒化石”。 13樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農業(yè)產后經濟，樹立和落實科學發(fā)展觀，發(fā)展和重視農業(yè)產后經濟，應當成為解決我國應當成為解決我國“三農三農”問題的重要組成部分。問題的重要組成部分。（2007安徽卷）安徽卷） “發(fā)展和重視發(fā)展和重視”應改為應改為“重視和發(fā)展重視和發(fā)展”。 14這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保這
24、項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。（護和營造等支出給予一定補助的專項資金。（2006安徽安徽卷）卷） 語序不當，改為語序不當，改為“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用理和保護等支出的費用”。 1515與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（20042004湖南卷）湖南卷） 語序不當，語序不當，“把把”字句的否定應在字句的否定應在“把把”字前面，應改為字前面，應改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下傾注于筆下”。
高考語文專題復習 語序不當課件
