中考物理考前熱點(diǎn)沖刺《第五講 熱現(xiàn)象探究 》（單課考點(diǎn)自主梳理反饋+典例真題分析 +考向探究與方法歸納）課件 新人教版

《中考物理考前熱點(diǎn)沖刺《第五講 熱現(xiàn)象探究 》（單課考點(diǎn)自主梳理反饋+典例真題分析 +考向探究與方法歸納）課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理考前熱點(diǎn)沖刺《第五講 熱現(xiàn)象探究 》（單課考點(diǎn)自主梳理反饋+典例真題分析 +考向探究與方法歸納）課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第5講熱現(xiàn)象探究講熱現(xiàn)象探究 第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究考點(diǎn)考點(diǎn)14 溫度與溫度計(jì)溫度與溫度計(jì) 考點(diǎn)自助梳理與熱身反饋 1 1溫度溫度(1)(1)物理意義：溫度是表示物體物理意義：溫度是表示物體_程度的物理量。程度的物理量。(2)(2)攝氏溫度：規(guī)定在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，攝氏溫度：規(guī)定在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，_的溫度為的溫度為0 0攝氏度，攝氏度，_的溫度為的溫度為100100攝氏度，把它們之間分成攝氏度，把它們之間分成100100等份，每一等份就是等份，每一等份就是1 1攝氏度，攝氏度，記作記作11。冷熱冷熱冰水混合物冰水混合物沸水沸水 第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究第第5 5講

2、講熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究2 2溫度計(jì)原理及使用溫度計(jì)原理及使用(1)(1)原理：常用溫度計(jì)是根據(jù)液體原理：常用溫度計(jì)是根據(jù)液體_的性質(zhì)制的性質(zhì)制成的。成的。(2)(2)使用方法使用方法( (測(cè)液體溫度測(cè)液體溫度) )：一估：估計(jì)被測(cè)液體的溫：一估：估計(jì)被測(cè)液體的溫度；二選：據(jù)估測(cè)溫度選擇合適的溫度計(jì)；三看：看清溫度；二選：據(jù)估測(cè)溫度選擇合適的溫度計(jì)；三看：看清溫度計(jì)的度計(jì)的_；四放：玻璃泡全部浸入被測(cè)液體；四放：玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要接觸容器的中，不要接觸容器的_和和_；五讀：待示數(shù)；五讀：待示數(shù)_后讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線后讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫

3、度計(jì)中液柱的液面相平。要與溫度計(jì)中液柱的液面相平。熱脹冷縮熱脹冷縮量程和分度值量程和分度值底底壁壁穩(wěn)定穩(wěn)定 第第5 5講講熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究3 3實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)與體溫計(jì)的比較實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)與體溫計(jì)的比較熱脹冷縮熱脹冷縮項(xiàng)目項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)體溫計(jì)體溫計(jì)原理原理液體的液體的_量程量程2020110110_分度值分度值11_構(gòu)造構(gòu)造玻璃泡上部是均勻細(xì)管玻璃泡上部是均勻細(xì)管玻璃泡上部有一玻璃泡上部有一段細(xì)而彎的段細(xì)而彎的“縮口縮口”使用使用方法方法_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )離開被測(cè)物體讀離開被測(cè)物體讀數(shù)，不能甩數(shù)，不能甩可以離開人體讀可以離開人體讀數(shù)，使用前要甩數(shù)，使用前

4、要甩35420.1不能不能針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2012濱州濱州如圖如圖51所示，溫度計(jì)的讀數(shù)方法正確的是所示，溫度計(jì)的讀數(shù)方法正確的是_(選填選填“A”、“B”或或“C”)，示數(shù)為，示數(shù)為_。B 第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究圖圖5 51 148 考點(diǎn)考點(diǎn)15 熱現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究熱現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究 溫度計(jì)溫度計(jì) 1 1探究一：固體熔化時(shí)的溫度變化規(guī)律探究一：固體熔化時(shí)的溫度變化規(guī)律 (1) (1)測(cè)量工具：測(cè)量工具：_、_。 (2) (2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：采用“水浴法水浴法”加熱，目的加熱，目的是使被加熱的物質(zhì)受熱是使被加熱的物質(zhì)受熱_，緩慢熔化，緩慢熔化，便于觀察溫度變化規(guī)律。便于觀察溫度

5、變化規(guī)律。 (3) (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：海波在熔化過程中，吸收熱實(shí)驗(yàn)結(jié)論：海波在熔化過程中，吸收熱量，溫度量，溫度_。蜂蠟在熔化過程中，吸收熱。蜂蠟在熔化過程中，吸收熱量，溫度量，溫度_。第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究圖圖5 52 2秒表秒表均勻均勻不變不變升高升高溫度計(jì)溫度計(jì) 2 2探究二：水的沸騰探究二：水的沸騰 (1) (1)測(cè)量工具：測(cè)量工具：_、秒表。、秒表。 (2) (2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了既節(jié)約能源又節(jié)省時(shí)間，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了既節(jié)約能源又節(jié)省時(shí)間，可以使水可以使水_(_(選填選填“多多”或或“少少”) )一些、一些、水的初溫水的初溫_(_(選填選填“高高”或或“低低”) )一些、一些

6、、燒杯加上蓋子。燒杯加上蓋子。 (3) (3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沸騰前，氣泡由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沸騰前，氣泡由_變變_，最后消失，且水吸收熱量，溫度，最后消失，且水吸收熱量，溫度_；水沸騰時(shí)，氣泡由小變大，最后；水沸騰時(shí)，氣泡由小變大，最后沖出液面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中，沖出液面破裂，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中，且水吸收熱量，溫度且水吸收熱量，溫度_。 (4) (4)評(píng)估交流：水沸騰的條件是達(dá)到評(píng)估交流：水沸騰的條件是達(dá)到_、持續(xù)、持續(xù)_，溫度，溫度_。第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究圖圖5 53 3少少高高大大小小升高升高不變不變沸點(diǎn)沸點(diǎn)吸熱吸熱不變不變溫度計(jì)溫度計(jì) 3 3探究三：比較不同物質(zhì)

7、的吸熱能力探究三：比較不同物質(zhì)的吸熱能力 (1) (1)測(cè)量工具：測(cè)量工具：_、_、_。 (2) (2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)中要控制水和食用油的質(zhì)量相等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)中要控制水和食用油的質(zhì)量相等。實(shí)驗(yàn)中確定水和食用油吸收相同的熱量的方法：利用兩個(gè)完實(shí)驗(yàn)中確定水和食用油吸收相同的熱量的方法：利用兩個(gè)完全相同的酒精燈，加熱相同的全相同的酒精燈，加熱相同的_；或利用完全相同的電；或利用完全相同的電加熱器，通電相同的加熱器，通電相同的_。第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究圖圖5 54 4托盤天平托盤天平秒表秒表時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間 (3) (3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：質(zhì)量相等的水和食用油，吸收相同的熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：質(zhì)量相等

8、的水和食用油，吸收相同的熱量，量，_升高的溫度少。升高的溫度少。 (4) (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度，溫度，_吸收的熱量多，說明水的吸熱能力吸收的熱量多，說明水的吸熱能力_。物體吸收熱量的多少與物體的物體吸收熱量的多少與物體的_、_變化、物變化、物質(zhì)質(zhì)_有關(guān)。有關(guān)。第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究水水水水強(qiáng)強(qiáng)質(zhì)量質(zhì)量溫度溫度種類種類針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練如圖如圖55a所示是所示是“觀察水的沸騰觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。的實(shí)驗(yàn)裝置圖。第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究圖圖5 55 5 (1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的

9、上升情況不小聰觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖同，如圖b、c所示，則圖所示，則圖_是水沸騰前的情況。為了方是水沸騰前的情況。為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，小聰將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀便讀出溫度計(jì)的示數(shù)，小聰將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏_(選填選填“高高”或或“低低”)。(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示，讀數(shù)為所示，讀數(shù)為_。說明此時(shí)氣壓說明此時(shí)氣壓_(選填選填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(3)如圖如圖56a、b、c所示是三名同學(xué)作出的水的溫度隨時(shí)所示是三名同學(xué)作

10、出的水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中正確的是圖間變化的圖象，其中正確的是圖_。分析該圖象，可知水。分析該圖象，可知水沸騰時(shí)溫度保持不變，但要繼續(xù)沸騰時(shí)溫度保持不變，但要繼續(xù)_(選填選填“吸吸”或或“放放”)熱。熱。c第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究圖圖5 56 6 低低9999小于小于c吸吸考點(diǎn)互動(dòng)探究與技巧歸納典型分析例題例題為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖的裝置做了如圖5 57 7所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示：所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示：第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究圖圖5 57 7物質(zhì)物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量

11、/g/g初始溫初始溫度度/加熱時(shí)加熱時(shí)間間/min/min最后溫最后溫度度/水水606020206 64545食用油食用油606020206 66868第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量_(選填選填“相相同同”或或“不相同不相同”)，加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水的溫度，加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水的溫度_(選填選填“高高”或或“低低”)。(2)在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量_(選選填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)食用油吸收的熱量。食用油吸收的熱量。(3)實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)驗(yàn)表明，_(選填選填“水水”或或“食用油食用油”)吸熱的能力更強(qiáng)。吸熱的能力更強(qiáng)。 相同相同高高大于大于水水 第第5 5講講 熱現(xiàn)象探究熱現(xiàn)象探究