二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)31恐龍的滅絕-二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

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1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)31恐龍的滅絕:二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 　　二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《恐龍的滅亡》以科學(xué)家們關(guān)于"滅亡'的說(shuō)法為線索，介紹了恐龍滅亡的幾種緣由。我在此整理了二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第31課《恐龍的滅亡》，供大家參閱，盼望大家在過(guò)程中有所收獲! 　　二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第31課《恐龍的滅亡》課文原文 　　我們?nèi)祟?lèi)只有200萬(wàn)年的歷史，可是恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍舜蠹s1億4000萬(wàn)年，比人類(lèi)的歷史長(zhǎng)多了。可是，它們?yōu)槭裁磿?huì)突然神奇地消逝了呢? 　　一種說(shuō)法是：由于地球上突變寒冷，植物大量死亡，以植物為食的恐龍就難以生存了，冷血的恐龍也受不了寒冷

2、而死亡。 　　另一種說(shuō)法是：宇宙行星撞擊了地球，塵埃遮住太陽(yáng)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月，恐龍因此滅亡了。 　　還有種種說(shuō)法：不斷進(jìn)展的哺乳動(dòng)物常常偷吃恐龍蛋，使恐龍絕了后;突然消失的傳染病，使恐龍滅亡;全球氣溫下降，使恐龍蛋只能孵出雄性的小恐龍 　　各種說(shuō)法不一，都不足以使人信服，至今沒(méi)能解開(kāi)這個(gè)謎。今日的人類(lèi)只能從博物館、電影和書(shū)。 　　二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第31課《恐龍的滅亡》課后習(xí)題 　　一、讀拼音，寫(xiě)出本課學(xué)過(guò)的字或詞語(yǔ)。 　　mrunidun 　　(____)(____)(____)(____) 　　kǒng lngrn lipng dduǒ b

3、 　　(____)(____)(____)(____) 　　sǐ wngchun rǎnkū wěibǔ rǔ 　　(____)(____)(____)(____) 　　yn hnchn āitōu chīhu zhě 　　(____)(____)(____)(____) 　　二、比一比，組詞語(yǔ)。 　　亡(____)　　謎(____)　　肉(____) 　　芒(____)　　迷(____)　　內(nèi)(____) 　　染(____)　　寒(____)　　傳(____) 　　熱(____)　　賽(____)　　轉(zhuǎn)(____)

4、 　　三、按要求填空。 　　1、在括號(hào)里填上合適的詞。 　　一(____)說(shuō)法　　一(____)時(shí)間　　一(____)黑暗 　　悠久的(____)　　浩大的(____)　　漸漸地(____) 　　慢慢地(____)　　足夠的(____)　　往日的(____) 　　2、寫(xiě)出下列字詞的反義詞。 　　消逝(____)　　寒冷(____)　　黑暗(____) 　　死亡(____)　　削減(____)　　足夠(____) 　　3、多音字組詞。 　　傳：chun(____)　　zhun(____) 　　種：zhǒng(___

5、_)　　zhng(____) 　　行：xng(____)　　hng(____) 　　二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第31課《恐龍的滅亡》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　　1、學(xué)問(wèn)力量：熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課要求的9個(gè)字，積累課后詞語(yǔ)，并有積累和運(yùn)用的愛(ài)好。 　　2、過(guò)程和方法：自主識(shí)字、讀書(shū)、在合作交往中相互啟發(fā)對(duì)科學(xué)詞語(yǔ)的理解，對(duì)課文的深刻感悟。 　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：正確流利地朗讀課文。對(duì)恐龍的滅亡等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的愛(ài)好和愿望。懂得敬重生命、觀賞生命、珍愛(ài)生命。 　　【學(xué)習(xí)思路】 　　整合文本學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我超越文本、超越課堂的進(jìn)展

6、。 　　1、透視"眺望臺(tái)'，感知恐龍家族形象。 　　2、自主讀書(shū)，感受語(yǔ)言。 　　3、召開(kāi)"科學(xué)發(fā)布會(huì)'，感悟文本。 　　4、發(fā)覺(jué)"新大陸'，整合讀說(shuō)。 　　【學(xué)習(xí)歷程】 　　一、透視"眺望臺(tái)'，感知恐龍家族形象 　　(把同學(xué)的視覺(jué)帶入遠(yuǎn)古中生時(shí)代，拓展至恐龍生活的家族背景。一知恐龍的外部特征;二知恐龍的家族成員。) 　　1、師生共同板書(shū)課題，齊讀課題，爭(zhēng)論什么是"恐龍'? 　　2、利用媒體課件了解恐龍的特征。 　　3、觀看恐

7、龍家族成員，自選說(shuō)句 　?、儆械挠械挠械蘑谟械?有的;有的 　　老師旁白：在距今6500萬(wàn)年前，浩大的恐龍家族突然滅亡。一個(gè)稱(chēng)霸地球上億年的物種退出了生命舞臺(tái)，成犯難解的千古之謎?？茖W(xué)家對(duì)恐龍滅亡的緣由作了種種假設(shè)，但至今沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的____。 　　二、自主讀書(shū)，班內(nèi)溝通(詞中識(shí)字，句中用詞)，感受語(yǔ)言，啟迪想象 　　1、小組自主合作，認(rèn)字卡、讀書(shū) 　　2、學(xué)習(xí)展現(xiàn)： 　?、傥視?huì)讀(教讀17個(gè)生字)， 　　恐、類(lèi)、龐、段、避、耐、埃、萎、亡、哺、乳、偷、孵、迷、或、者、籍 　?、谖視?huì)說(shuō)(班內(nèi)溝通) 　　用"傳染

8、'變式說(shuō)話; 　　會(huì)說(shuō)出"寒冷"的反義詞、近義詞 　　3、感受語(yǔ)言(讀句說(shuō)句)，啟迪想象 　　人類(lèi)的歷史只有三四百萬(wàn)年，而恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍舜蠹s兩億年，但最終都躲不過(guò)滅亡的厄運(yùn)。 　　三、召開(kāi)"科學(xué)發(fā)布會(huì)'，感悟文本 　　過(guò)渡語(yǔ)：不行一世的恐龍巨大而兇狠，今日為何無(wú)影無(wú)蹤?我們和科學(xué)家一起去探究發(fā)覺(jué)吧。 　　1、默讀課文，誰(shuí)最先知道課文重點(diǎn)介紹了幾種說(shuō)法 　　2、小組協(xié)商，選擇一種恐龍滅亡的說(shuō)法討論，邊讀邊議，讀懂這種說(shuō)法的理由。 　　3、開(kāi)"發(fā)布會(huì)'(小組選擇科學(xué)博

9、士向我們介紹) 　?、僖环N說(shuō)法的科學(xué)博士介紹(生生互動(dòng)，質(zhì)疑解疑)，師生歸納板書(shū)：天氣驟冷說(shuō) 　?、诹硪环N說(shuō)法的科學(xué)博士介紹(生生互動(dòng)質(zhì)疑解疑)，師生歸納板書(shū)：小行星撞擊說(shuō) 　?、坳P(guān)于其他種種說(shuō)法，推選一名助手朗讀給大家聽(tīng)(展現(xiàn)內(nèi)容)(見(jiàn)附) 　　4、看課文第四段的省略號(hào)，想告知我們什么? 　　四、發(fā)覺(jué)"新大陸'，整合讀說(shuō) 　　(擴(kuò)大篇章，了解網(wǎng)上關(guān)于"恐龍滅亡'的多種說(shuō)法;加強(qiáng)積累，豐富認(rèn)知世界，提高力量，強(qiáng)化所認(rèn)漢字) 　　(一)、展現(xiàn)網(wǎng)上介紹關(guān)于恐龍滅亡的新說(shuō)法，同學(xué)默讀思索 　　1. 大

10、陸漂移學(xué)說(shuō)認(rèn)為，大陸漂移的地理現(xiàn)象給恐龍性別造成紊亂，破壞了繁殖平衡。 　　2. 距今7000萬(wàn)年前地球表面相當(dāng)活躍，大陸不停地在移動(dòng)，生物會(huì)隨著漂移的陸地從熱帶進(jìn)入寒帶，或從寒帶進(jìn)入熱帶。 　　3. 恐龍的繁殖機(jī)制與它的遠(yuǎn)親烏龜有相像之處，烏龜?shù)姆敝撑c外界溫度有親密關(guān)系，外界溫度超過(guò)28.5℃時(shí)，孵化出來(lái)的小烏龜大部分就是雌性，如低于這個(gè)溫度則大部分是雄性小烏龜。 　　4. 大陸漂移使得恐龍不能按正常的性別比例繁殖，溫度過(guò)高或過(guò)低，可能導(dǎo)致孵出來(lái)的小恐龍或大部分都是雄性或大部分都是雌性，這種結(jié)果必定使恐龍的繁殖無(wú)法連續(xù)進(jìn)行。 　　此外還有諸如超新星輻射說(shuō)、哺乳

11、動(dòng)物競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)、沙漠災(zāi)難說(shuō)、火山爆發(fā)說(shuō)、瘟疫流行說(shuō)等等假說(shuō)。也有相當(dāng)一部分學(xué)者認(rèn)為，恐龍的滅亡不是單一因素造成的，可能是多種緣由綜合作用的結(jié)果。 　　(二)、師生共議結(jié)論：科學(xué)是進(jìn)展的，科學(xué)討論是無(wú)止境的，至今恐龍的滅亡還是個(gè)"謎'。(練寫(xiě)"謎'這個(gè)生字) 　　(三)、啟發(fā)思維，創(chuàng)境說(shuō)話。"我想說(shuō)'展現(xiàn)臺(tái)活動(dòng)。 　　①我想對(duì)大自然說(shuō)： 　?、谖蚁雽?duì)動(dòng)物伴侶們說(shuō)： 　　③我想對(duì)自己說(shuō)： 　　(四)、師生溝通：恐龍的滅亡對(duì)我們的啟示。在我們的地球家園，每天都有上百個(gè)物種滅亡。這些慘痛的事實(shí)提示我們： 　　愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)自然和諧，敬重生命，觀賞生命，珍愛(ài)生命。 猜你感愛(ài)好: 1.二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第31課恐龍的滅亡 2.二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《恐龍的滅亡》教案 3.2班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)恐龍的滅亡 4.學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)恐龍的滅亡說(shuō)課稿 5.二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文31課反思. 6.二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課阿德的夢(mèng) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)