《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5再塑生命課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5再塑生命課件1 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、再塑生命再塑生命海倫海倫凱勒凱勒19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。 -馬克吐溫作者簡(jiǎn)介 美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。界，陷入了痛苦的深淵。18871887年年3 3月月3 3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師安安妮妮莎莉文。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、莎莉文。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)。然而
2、，一個(gè)人在無(wú)聲、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。習(xí)，從未放棄努力。 海倫海倫凱勒凱勒(1880-1968) 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師歸功于她偉大的老師安安妮妮莎莉文女士。莎莉文女士。 好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察
3、、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫(xiě)作。在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫(xiě)作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了后完成了14部具有世界影響的部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳著作。最著名的是其自傳假假如給我三天光明
4、如給我三天光明。感知感知 莎莉文老師將人世間莎莉文老師將人世間美好的思美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像，像春天的種子深深植于海倫春天的種子深深植于海倫凱凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑重塑了了她的生命。海倫深深地感激自她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。我的老師。整體感知整體感知 安妮安妮莎利文波士頓珀莎利文波士頓珀金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精金斯盲人學(xué)校畢業(yè)。精通盲文，有崇高的獻(xiàn)身通盲文，有崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)教育方法，精神和科學(xué)教育方法，20歲開(kāi)始教海倫。她
5、歲開(kāi)始教海倫。她的教授方法是：將字母的教授方法是：將字母按入海倫掌心，教她物按入海倫掌心，教她物件的名稱件的名稱。了解人物了解人物生命的歷程生命的歷程生命的原貌：我的生命_(像大霧中的航船，課文第像大霧中的航船，課文第4自然段自然段) 光輝的起點(diǎn)：光輝的起點(diǎn)： _(相識(shí)，課文第相識(shí)，課文第5自然段自然段)幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_(文字，課文第文字，課文第13自然段自然段)成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了_(大自然，課文第大自然，課文第14自然段自然段)生命的升華：生命中擁有了生命的升華：生命中擁有了_(愛(ài)，課文第愛(ài)，課文第39自然段自然段)質(zhì)疑質(zhì)疑問(wèn)題
6、問(wèn)題1 1、同學(xué)們，剛才我們大家一起見(jiàn)證了、同學(xué)們，剛才我們大家一起見(jiàn)證了“重塑生命重塑生命”的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)“重塑生命重塑生命”是怎樣理解是怎樣理解的呢？的呢？ 意指意指“重新塑造生命、重新獲得生命重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的這里指海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中。界回到了光明和快樂(lè)之中。合作探究合作探究問(wèn)題問(wèn)題2、“重塑生命重塑生命”的過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎？舉例說(shuō)的過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎？舉例說(shuō)說(shuō)說(shuō) 挫折挫折： 將將“杯杯”和和
7、“水水”混為一談混為一談(不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”) 與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 不耐煩，摔洋娃娃不耐煩，摔洋娃娃 高興高興重新練習(xí)重新練習(xí)“doll” 把洋娃娃掃到爐邊把洋娃娃掃到爐邊 把帽子給我把帽子給我 海倫：海倫： 清泉從我手中流過(guò)清泉從我手中流過(guò) 理解理解 莎莉文：莎莉文： 將我的手放在噴水口下將我的手放在噴水口下 在我掌心寫(xiě)在我掌心寫(xiě)“water”在房里在房里在井房在井房海倫：海倫：莎莉文：莎莉文： 海倫最終戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命海倫最終戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，同學(xué)們，看完了她的故事，你覺(jué)得的重塑歷程，同學(xué)們，看完了她的故事，你覺(jué)得一個(gè)人要重塑生命需要具備哪些因素呢？一個(gè)人要重塑生命需要具備哪些因素呢？毅力：毅力：靈感：靈感：求知欲：求知欲：好的老師：好的老師：小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情莎莉文小姐富有愛(ài)心且教學(xué)技巧高超莎莉文小姐富有愛(ài)心且教學(xué)技巧高超
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