《浙江省慈吉中學(xué)八年級科學(xué)上冊 第56課《課綠色植物的新陳代謝》課件 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省慈吉中學(xué)八年級科學(xué)上冊 第56課《課綠色植物的新陳代謝》課件 浙教版（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 綠色植物的新陳代謝浙教版科學(xué)總復(fù)習(xí)浙教版科學(xué)總復(fù)習(xí)考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要求考試要求1 1、無機(jī)鹽對植物生長的作用、無機(jī)鹽對植物生長的作用綠綠色色植植物物的的新新陳陳代代謝謝1 1）對照圖指認(rèn)綠色植物）對照圖指認(rèn)綠色植物根根、莖莖、葉葉的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。a a2)2)知道缺失知道缺失氮氮、磷磷、鉀鉀、鐵鐵等礦物元等礦物元素對植物生長的影響素對植物生長的影響a a3)3)描述植物對水分和無機(jī)鹽的描述植物對水分和無機(jī)鹽的吸收吸收、利用利用、和、和散失散失過程過程a a中考考試說明要求中考考試說明要求考試內(nèi)容考試內(nèi)容考試要考試要求求綠綠色色植植物物的的新新陳陳代代謝謝2 2、綠色植物的新陳代謝、
2、綠色植物的新陳代謝1 1）概述綠色植物的）概述綠色植物的光合作用光合作用及及其重要其重要意義意義。b b2 2）知道植物的）知道植物的呼吸作用呼吸作用( (反應(yīng)過程反應(yīng)過程),),知知道兩種作用的道兩種作用的不同不同a a3 3）知道合理灌溉、合理施肥、種子處）知道合理灌溉、合理施肥、種子處理等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新陳代謝原理。理等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新陳代謝原理。a a中考考試說明要求中考考試說明要求1)1)廠房廠房: :2)2)能源能源: :3)3)原料原料: :4)4)產(chǎn)物產(chǎn)物: :5)5)物質(zhì)轉(zhuǎn)變物質(zhì)轉(zhuǎn)變: :6)6)能量轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)變: :一、光合作用的過程一、光合作用的過程水水 + + 二氧化碳二氧
3、化碳光光葉綠體葉綠體有機(jī)物有機(jī)物 + + 氧氣氧氣( (主要是淀粉主要是淀粉) )葉綠體葉綠體太陽光太陽光二氧化碳、水二氧化碳、水有機(jī)物有機(jī)物( (淀粉淀粉) )、氧氣、氧氣無機(jī)物轉(zhuǎn)為有機(jī)物無機(jī)物轉(zhuǎn)為有機(jī)物太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么？這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么？光合作用需要光合作用需要光光1 1、為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜？、為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜？把植物體內(nèi)原來的淀粉等有機(jī)物把植物體內(nèi)原來的淀粉等有機(jī)物消耗完消耗完2 2、為什么要水浴加熱？、為什么要水浴加熱？酒精易燃，不能直接加熱。酒精易燃，不能直接加熱。3 3、酒精中漂洗
4、的作用是什么？、酒精中漂洗的作用是什么？使葉片中的葉綠素褪去，葉使葉片中的葉綠素褪去，葉綠素會綠素會照光照光2 2小時(shí)小時(shí)檢查淀粉檢查淀粉AB想一想：想一想：兩套裝置有什么主要區(qū)別？說明什么？兩套裝置有什么主要區(qū)別？說明什么？二氧化碳二氧化碳吸收劑吸收劑二氧化碳二氧化碳釋放劑釋放劑光合作用需要光合作用需要二氧化碳二氧化碳植物光合作用需植物光合作用需葉綠素葉綠素, 產(chǎn)物還有產(chǎn)物還有氧氣氧氣。二、光合作用和呼吸作用的區(qū)別二、光合作用和呼吸作用的區(qū)別二氧化碳十水氣有機(jī)物+氧氣互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物物質(zhì)質(zhì)( (有機(jī)物和氧氣有機(jī)物和氧氣
5、) )，呼吸作用為光合作用提供了，呼吸作用為光合作用提供了能量能量和部分原料和部分原料COCO2 2呼吸作用將貯存在生物呼吸作用將貯存在生物體內(nèi)的體內(nèi)的化學(xué)能化學(xué)能進(jìn)行進(jìn)行釋放、釋放、轉(zhuǎn)移和利用轉(zhuǎn)移和利用是地球上各種是地球上各種有機(jī)物有機(jī)物和和氧氣氧氣的主要的主要來源來源。自然界中氧和。自然界中氧和碳循環(huán)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)碳循環(huán)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)化學(xué)能化學(xué)能其它形式的能其它形式的能光能光能化學(xué)能化學(xué)能有機(jī)物有機(jī)物無機(jī)物無機(jī)物無機(jī)物無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物有光無光均可有光無光均可光光活細(xì)胞（各個(gè)部位中）活細(xì)胞（各個(gè)部位中）葉綠體葉綠體(在葉片或嫩莖中在葉片或嫩莖中)相互聯(lián)系相互聯(lián)系意義意義能量變化能量
6、變化物質(zhì)變化物質(zhì)變化條件條件場所場所反應(yīng)式反應(yīng)式呼呼 吸吸 作作 用用光光 合合 作作 用用有機(jī)物十氧氣有機(jī)物十氧氣二氧化二氧化碳碳+ +水十能量水十能量二氧化碳十水二氧化碳十水有機(jī)物有機(jī)物( (淀粉淀粉) )十氧氣十氧氣葉綠體葉綠體光光活細(xì)胞活細(xì)胞酶酶光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用CO2大氣中的大氣中的O O2 2O3物質(zhì)燃燒物質(zhì)燃燒三自然界中物質(zhì)循環(huán)三自然界中物質(zhì)循環(huán)(1)(1)自然界中的氧循環(huán)自然界中的氧循環(huán)光合作用光合作用死亡的生物死亡的生物光合作用光合作用石油和天然氣石油和天然氣CO2CO2CO2呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸水生植物水生植物腐敗生物腐敗生物煤煤(2) (2) 自自然界中
7、然界中的碳循的碳循環(huán)環(huán)在自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)中光合作用在自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)中光合作用和呼吸作用都是極其重要的一環(huán)和呼吸作用都是極其重要的一環(huán)( (如圖如圖) )。四、植物體水分四、植物體水分蒸騰作用蒸騰作用 根吸收的水約有根吸收的水約有99%99%是通過蒸騰是通過蒸騰作用散發(fā)出去的。作用散發(fā)出去的。有何意義？（有何意義？（P27要點(diǎn)要點(diǎn)2（3）植物體水分散失植物體水分散失(葉的結(jié)構(gòu)）葉的結(jié)構(gòu)）你知道氣你知道氣孔的哪些孔的哪些知識？知識？植物體水分散失植物體水分散失 氣孔是兩個(gè)氣孔是兩個(gè)半月形半月形保衛(wèi)細(xì)胞之間的小孔，是保衛(wèi)細(xì)胞之間的小孔，是葉片蒸騰作用時(shí)水蒸氣的葉片蒸騰作用時(shí)水蒸氣的通道
8、通道。也是二氧化碳。也是二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的通道。一般植物葉片和氧氣進(jìn)出葉片的通道。一般植物葉片下表皮下表皮的氣孔多于上表皮。的氣孔多于上表皮。五、植物對水分的吸五、植物對水分的吸收收（根尖結(jié)構(gòu)根尖結(jié)構(gòu)）根冠根冠分生區(qū)：分生區(qū)： 伸長區(qū)伸長區(qū) 根毛區(qū)根毛區(qū) 液泡較大液泡較大細(xì)胞壁較厚細(xì)胞壁較厚液泡較小液泡較小細(xì)胞壁較薄細(xì)胞壁較薄沒有液泡沒有液泡細(xì)胞核細(xì)胞核木質(zhì)導(dǎo)管木質(zhì)導(dǎo)管老根毛老根毛嫩根毛嫩根毛頂端分頂端分生組織生組織植物吸水的主要器官？植物吸水的主要器官？植物根吸收水分的主要部位？植物根吸收水分的主要部位？根尖吸水的主要部位？根尖吸水的主要部位？植物細(xì)胞（根尖）的吸水原理：植物細(xì)胞（根尖
9、）的吸水原理：當(dāng)土壤溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度時(shí)，當(dāng)土壤溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度時(shí)，；當(dāng)土壤溶液的濃度低于細(xì)胞；當(dāng)土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度時(shí)，。液的濃度時(shí)，。 植物細(xì)胞失水植物細(xì)胞失水植物細(xì)胞吸水植物細(xì)胞吸水六一株植物所有的根合在一起叫作根系。六一株植物所有的根合在一起叫作根系。下列植物：下列植物：大白菜；大白菜；浙優(yōu)浙優(yōu)5 5號小麥；號小麥；茭白、茭白、茄子、茄子、 洋蔥、洋蔥、浙優(yōu)浙優(yōu)4 4號雜交水稻、號雜交水稻、蘋果具有須根系的植物有蘋果具有須根系的植物有 樹皮樹皮木質(zhì)部木質(zhì)部髓部髓部韌皮部韌皮部形成層形成層莖莖的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)七、莖的結(jié)構(gòu)及作用七、莖的結(jié)構(gòu)及作用 莖的結(jié)構(gòu)莖的結(jié)構(gòu)樹
10、皮樹皮形成層：形成層：木質(zhì)部木質(zhì)部 韌皮部韌皮部保護(hù)作用保護(hù)作用篩管：篩管：韌皮纖維：韌皮纖維：運(yùn)輸有機(jī)物，自上而下。運(yùn)輸有機(jī)物，自上而下。支持作用支持作用細(xì)胞能分裂增生，使莖加粗。細(xì)胞能分裂增生，使莖加粗。 導(dǎo)管：導(dǎo)管：木纖維：木纖維：輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽，自下而上。輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽，自下而上。支持作用支持作用髓：髓：貯藏營養(yǎng)物質(zhì)貯藏營養(yǎng)物質(zhì)（雙子葉植物莖有）（雙子葉植物莖有）下圖是一段枝條，上面長有兩個(gè)大小相同的下圖是一段枝條，上面長有兩個(gè)大小相同的果實(shí)。如果將枝條兩果實(shí)。如果將枝條兩A A、B B兩個(gè)部位間的樹皮兩個(gè)部位間的樹皮進(jìn)行環(huán)剝，（如圖所示）。進(jìn)行環(huán)剝，（如圖所示）。傷口的（填傷口的（填
11、“上方上方”或或“下方下方”）的樹皮會形成瘤狀物。的樹皮會形成瘤狀物。這兩個(gè)果實(shí)會發(fā)生什么變化？這兩個(gè)果實(shí)會發(fā)生什么變化？解析：葉制造的有機(jī)物，是通過篩管向下解析：葉制造的有機(jī)物，是通過篩管向下運(yùn)輸?shù)摹內(nèi)ヒ蝗淦ひ院?，由葉制造的運(yùn)輸?shù)?。剝?nèi)ヒ蝗淦ひ院?，由葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ辣磺袛嗔?，有機(jī)物有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ辣磺袛嗔?，有機(jī)物就積存在傷口的就積存在傷口的上方上方，那里的細(xì)胞，分裂，那里的細(xì)胞，分裂和生長都加快，樹皮就膨大起來，于是形和生長都加快，樹皮就膨大起來，于是形成了瘤狀物。所以，成了瘤狀物。所以，A A處的果實(shí)在一段時(shí)處的果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)能間內(nèi)能繼續(xù)長大，繼續(xù)長大，B B處的果
12、實(shí)得不到營養(yǎng)處的果實(shí)得不到營養(yǎng)物質(zhì)，將逐漸物質(zhì)，將逐漸萎縮、變小萎縮、變小。營養(yǎng)元素營養(yǎng)元素 作用作用 缺乏時(shí)的癥狀缺乏時(shí)的癥狀 N N 促進(jìn)植物生長，促進(jìn)植物生長， 枝葉茂盛，枝葉茂盛， 植株矮小，葉片植株矮小，葉片 發(fā)黃，瘦小發(fā)黃，瘦小 P P促進(jìn)根系生長，迅速開促進(jìn)根系生長，迅速開花籽粒飽滿花籽粒飽滿生長緩慢，嫩葉變小，生長緩慢，嫩葉變小， 植株暗綠帶紅植株暗綠帶紅 K K莖桿粗壯不易倒伏莖桿粗壯不易倒伏植株矮小，葉片上有植株矮小，葉片上有許多褐斑許多褐斑促進(jìn)植物生長，促進(jìn)植物生長， 枝葉枝葉茂盛，茂盛，植株矮小，葉片植株矮小，葉片 發(fā)黃，瘦小發(fā)黃，瘦小促進(jìn)促進(jìn)根系根系生長，迅生長，迅速
13、開花速開花籽粒籽粒飽滿飽滿生長緩慢，生長緩慢， 植植株暗綠帶紅株暗綠帶紅莖桿莖桿粗壯不易粗壯不易倒伏倒伏植株矮小，葉片植株矮小，葉片上有許多褐斑上有許多褐斑八、植物生長需要無機(jī)鹽。八、植物生長需要無機(jī)鹽。氮葉磷籽鉀莖氮葉磷籽鉀莖九水體的富營養(yǎng)化污染九水體的富營養(yǎng)化污染產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因：水體中有過多的元素。水體中有過多的元素。P P、N N水體發(fā)黑發(fā)臭，水質(zhì)惡化。水體發(fā)黑發(fā)臭，水質(zhì)惡化。水體富營養(yǎng)化污染的水體富營養(yǎng)化污染的基本癥狀：基本癥狀：淡水中會出現(xiàn)現(xiàn)象淡水中會出現(xiàn)現(xiàn)象, ,海水里出現(xiàn)現(xiàn)象。海水里出現(xiàn)現(xiàn)象。水華水華赤潮赤潮水體富營養(yǎng)化的水體富營養(yǎng)化的過程過程水體水體N N、P P過多過多藻
14、類大量繁殖、死亡藻類大量繁殖、死亡需氧微生物大量繁殖需氧微生物大量繁殖水體中的溶解氧劇降水體中的溶解氧劇降魚類等大量死亡魚類等大量死亡厭氧微生物大量繁殖厭氧微生物大量繁殖1如圖表示某植物相鄰的如圖表示某植物相鄰的3個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為液濃度依次為abc，能正確表示它們間水，能正確表示它們間水分子滲透方向的是分子滲透方向的是 ()C課后強(qiáng)化訓(xùn)練課后強(qiáng)化訓(xùn)練2如圖是水培法成分鑒定實(shí)驗(yàn)裝置。若用此裝如圖是水培法成分鑒定實(shí)驗(yàn)裝置。若用此裝置觀察置觀察鎂鎂對植物的作用，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)對植物的作用，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A中中植株正常生長且葉呈綠色，而植株正常生長且葉呈綠色，而B瓶中植株的
15、部分瓶中植株的部分葉變黃。試分析：葉變黃。試分析：(1)A、B兩瓶中的培養(yǎng)液應(yīng)如何配置兩瓶中的培養(yǎng)液應(yīng)如何配置? 。(2)圖中圖中C管的設(shè)置對于維持植物的正常生命活管的設(shè)置對于維持植物的正常生命活動(dòng)有何意義動(dòng)有何意義? 。A中為全營養(yǎng)液，中為全營養(yǎng)液，B中為中為缺鎂缺鎂營養(yǎng)液營養(yǎng)液保證根的呼吸，為保證根的呼吸，為生命活動(dòng)提供能量生命活動(dòng)提供能量3如圖所示，天平兩端托盤上的燒杯內(nèi)各插如圖所示，天平兩端托盤上的燒杯內(nèi)各插有一根樹枝，兩根樹枝的樹葉一多一少，開有一根樹枝，兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩邊平衡?，F(xiàn)將此裝置移至陽光下始時(shí)天平兩邊平衡。現(xiàn)將此裝置移至陽光下照射，經(jīng)過一段時(shí)間，天平哪邊
16、將會下降，照射，經(jīng)過一段時(shí)間，天平哪邊將會下降，主要原因是主要原因是 ()A、左、光合作用、左、光合作用B、右、杯內(nèi)水分的蒸發(fā)、右、杯內(nèi)水分的蒸發(fā)C、左、樹葉的蒸騰作用、左、樹葉的蒸騰作用 D、右、樹葉的呼吸、右、樹葉的呼吸作用作用C4如圖表示向日葵在如圖表示向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項(xiàng)收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項(xiàng)是正確的是正確的()A、在光照下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率、在光照下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B、在光照下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率、在光照下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C、在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率、在
17、暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D在暗處，吸收速率總是在暗處，吸收速率總是大于大于蒸騰作用速率蒸騰作用速率D5不同作物缺少不同無機(jī)鹽，會表現(xiàn)不同不同作物缺少不同無機(jī)鹽，會表現(xiàn)不同的癥狀：大白菜矮小瘦弱、葉色發(fā)黃；油菜的癥狀：大白菜矮小瘦弱、葉色發(fā)黃；油菜只開花，不結(jié)籽；向日葵稈細(xì)莖弱，易倒伏；只開花，不結(jié)籽；向日葵稈細(xì)莖弱，易倒伏；玉米苗長得特別矮小，葉暗綠色，葉片出現(xiàn)玉米苗長得特別矮小，葉暗綠色，葉片出現(xiàn)紫紅色。上述作物分別缺少的無機(jī)鹽是：紫紅色。上述作物分別缺少的無機(jī)鹽是：硼硼鉀鉀 磷磷 氮氮 ()A、 B、C D、D課內(nèi)例題解析例例1 動(dòng)物同化作用和植物營養(yǎng)方式的動(dòng)物同化作用和植物營養(yǎng)
18、方式的根本區(qū)別是根本區(qū)別是()A、能否合成有機(jī)物、能否合成有機(jī)物B能否貯存能量能否貯存能量C能否吸收水分、無機(jī)鹽能否吸收水分、無機(jī)鹽D、能否利用無機(jī)物直接合成有機(jī)物、能否利用無機(jī)物直接合成有機(jī)物D例例2 在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中：在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中：(1)你可以觀察到右側(cè)玻璃管中有什么現(xiàn)象？出你可以觀察到右側(cè)玻璃管中有什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?(2)若錐形瓶中加入的是煮熟了的種子，還會出若錐形瓶中加入的是煮熟了的種子，還會出現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎現(xiàn)上述現(xiàn)象嗎? 萌發(fā)的種子呼吸作用消耗大量萌發(fā)的種子呼吸作用消耗大量O2，釋放，釋放CO2，CO2被被KOH吸收，導(dǎo)致錐形燒瓶內(nèi)氣壓降
19、低，在大氣壓作用下，吸收，導(dǎo)致錐形燒瓶內(nèi)氣壓降低，在大氣壓作用下，右側(cè)玻璃管中的右側(cè)玻璃管中的水柱上升水柱上升。煮熟的種子煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用不能進(jìn)行呼吸作用，就不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，就不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象 例例3 如圖是未完成的實(shí)驗(yàn)裝置。請利用如圖是未完成的實(shí)驗(yàn)裝置。請利用A、B、C3支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設(shè)計(jì)一個(gè)證明支試管、新鮮葉片和必要的輔助材料，設(shè)計(jì)一個(gè)證明光合作用吸收光合作用吸收CO2與呼吸作用釋放與呼吸作用釋放CO2的實(shí)驗(yàn)并預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)并預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (1)當(dāng)當(dāng)A管用于證明光合作用吸收管用于證明光合作用吸收CO2實(shí)驗(yàn)時(shí)，需，實(shí)驗(yàn)時(shí)，需，指示劑顯色。指示劑顯色。
20、(2)當(dāng)當(dāng)B管用于證明呼吸作用釋放管用于證明呼吸作用釋放CO2時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需，指示劑呈色。，指示劑呈色。 (3)C管在實(shí)驗(yàn)中起作用，指示劑呈色。管在實(shí)驗(yàn)中起作用，指示劑呈色。 (4)用幾層紗布包上照光的用幾層紗布包上照光的D管，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明指示劑的管，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明指示劑的顏色沒有發(fā)生變化，原因是顏色沒有發(fā)生變化，原因是。在在A管中放入葉片管中放入葉片藍(lán)藍(lán)在在B管中放入葉片并遮光管中放入葉片并遮光黃黃對照對照綠綠D管由于用幾層紗布包上并管由于用幾層紗布包上并照光。管內(nèi)光合作用吸收的照光。管內(nèi)光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量大致相等二氧化碳量大致相
21、等課后強(qiáng)化訓(xùn)練1要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈蜜瓜，要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈蜜瓜，對室內(nèi)溫度的控制是對室內(nèi)溫度的控制是 () A、白天適當(dāng)降低溫度、白天適當(dāng)降低溫度 B、夜間適當(dāng)降低溫度、夜間適當(dāng)降低溫度 C、晝夜溫度保持平衡、晝夜溫度保持平衡 D、與室外溫度保持一致、與室外溫度保持一致B2將經(jīng)過將經(jīng)過饑餓處理饑餓處理的一片綠葉的一片綠葉(在黑暗中放在黑暗中放置一天置一天)，從中部的葉脈處切斷，給予光照，從中部的葉脈處切斷，給予光照2小時(shí)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢查發(fā)現(xiàn)，葉片下部產(chǎn)生了淀小時(shí)。經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢查發(fā)現(xiàn)，葉片下部產(chǎn)生了淀粉，而葉片上部無淀粉生成。粉，而葉片上部無淀粉生成。 其原因是其原因是 () A、切
22、斷葉脈阻斷了水分運(yùn)輸、切斷葉脈阻斷了水分運(yùn)輸 B、切斷葉脈阻斷了二氧化碳運(yùn)輸、切斷葉脈阻斷了二氧化碳運(yùn)輸 C、切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸、切斷葉脈阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸 D切斷葉脈影響了上部細(xì)胞的呼吸作用切斷葉脈影響了上部細(xì)胞的呼吸作用A提高訓(xùn)練選1為探究植物光合作用的原理，某校學(xué)生為探究植物光合作用的原理，某校學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。在同樣光照設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。在同樣光照的條件下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的條件下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是的是 ( )A2在做在做“綠葉在光照下制造淀粉綠葉在光照下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)中，用黑紙片把葉的一部分從兩面遮蓋起中，用黑紙片把葉的一部
23、分從兩面遮蓋起來，移到陽光下幾小時(shí)后，摘下葉片，去來，移到陽光下幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉黑紙片時(shí)掉黑紙片時(shí) ()A、被遮蓋的部分綠色較淺、被遮蓋的部分綠色較淺B、被遮蓋的部分沒有變藍(lán)，而其它部分變、被遮蓋的部分沒有變藍(lán)，而其它部分變成藍(lán)色成藍(lán)色C、葉片無明顯的顏色差別、葉片無明顯的顏色差別D、被遮蓋的部分綠色深，其它部分綠色淺、被遮蓋的部分綠色深，其它部分綠色淺C3圖所示的兩盆植物被完全密封，甲不透光，圖所示的兩盆植物被完全密封，甲不透光，乙無色透明可透光，光照兩小時(shí)后，其結(jié)果不乙無色透明可透光，光照兩小時(shí)后，其結(jié)果不可能是可能是()A、甲植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少、甲植物增重，裝置內(nèi)氣體的
24、量減少B、乙植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少、乙植物增重，裝置內(nèi)氣體的量減少C甲植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變甲植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變D、乙植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變、乙植物減輕，裝置內(nèi)氣體的量不變A4 4如圖為四種植物如圖為四種植物(I(I、)在不在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線，其中同光照強(qiáng)度下光合作用速率的曲線，其中最適于在蔭蔽條件下生長的植物是最適于在蔭蔽條件下生長的植物是 ( () )A AI I B B、IIIIC C D DD5、如圖所示為在一定光照條件下、如圖所示為在一定光照條件下,溫度對植物溫度對植物光合作用量光合作用量(a)與呼吸作用量與呼吸作用量(b)的影響曲線圖的影
25、響曲線圖(通通過測定過測定CO2量而獲得的量而獲得的).下列敘述正確的是下列敘述正確的是()A、該植物在、該植物在25左右時(shí)，左右時(shí)，質(zhì)量增加最大質(zhì)量增加最大B該植物在該植物在20與與30時(shí)，質(zhì)量增加相同時(shí)，質(zhì)量增加相同C、該植物、該植物40時(shí)，時(shí)，質(zhì)量減少質(zhì)量減少D、該植物在、該植物在25時(shí)，時(shí)，質(zhì)量增加是在質(zhì)量增加是在5時(shí)的時(shí)的8倍倍C6科學(xué)研究森林生態(tài)系統(tǒng)的植被生長情況，研科學(xué)研究森林生態(tài)系統(tǒng)的植被生長情況，研究植物的光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系究植物的光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(圖甲圖甲)，及葉肉細(xì)胞中的相對含水量與光照強(qiáng)度之間的及葉肉細(xì)胞中的相對含水量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系關(guān)系(圖乙
26、圖乙)，請分析回答：，請分析回答：(1)光照強(qiáng)度在光照強(qiáng)度在ab段時(shí)，光合段時(shí)，光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而，作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而，如光照強(qiáng)度為如光照強(qiáng)度為a，則植物能否正，則植物能否正常生長常生長?(2)在測定夏天的某一天中光合在測定夏天的某一天中光合作用強(qiáng)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)中午光合作用作用強(qiáng)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)中午光合作用強(qiáng)度要下降，其原因是強(qiáng)度要下降，其原因是。不能。不能。增強(qiáng)增強(qiáng)中午光照過強(qiáng)，水分蒸發(fā)，中午光照過強(qiáng)，水分蒸發(fā)，導(dǎo)致含水量明顯下降，光合導(dǎo)致含水量明顯下降，光合作用減弱作用減弱浙江中考書課前熱身訓(xùn)練浙江中考書課前熱身訓(xùn)練1 1生物體不斷與進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，同生物體不斷與進(jìn)行物質(zhì)和能量的交
27、換，同時(shí)生物體又不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變的過程時(shí)生物體又不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變的過程叫做新陳代謝。叫做新陳代謝。2 2根據(jù)有關(guān)植物的呼吸作用的知識，回答下列問根據(jù)有關(guān)植物的呼吸作用的知識，回答下列問題：題：(1)(1)植物呼吸作用的場所是；植物呼吸作用的場所是；(2)(2)植物呼吸作用的原料是；植物呼吸作用的原料是；(3)(3)植物呼吸作用的產(chǎn)物是；植物呼吸作用的產(chǎn)物是；(4)(4)寫出植物呼吸作用的公式：寫出植物呼吸作用的公式：外界外界體內(nèi)體內(nèi)細(xì)胞細(xì)胞葡萄糖和氧氣葡萄糖和氧氣二氧化碳和水二氧化碳和水有機(jī)物有機(jī)物+ +氧氣酶氧氣酶二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量。能量。3 3綠色植物進(jìn)行
28、光合作用的主要器官是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是, ,場所是場所是, ,產(chǎn)生的有機(jī)物主要是產(chǎn)生的有機(jī)物主要是. .葉片上的是水蒸氣、葉片上的是水蒸氣、O O2 2、COCO2 2進(jìn)出植進(jìn)出植物體的門戶。物體的門戶。4 4在太陽光照射下的綠色植物在太陽光照射下的綠色植物( () )A A、直接將太陽能貯存在植物體內(nèi)、直接將太陽能貯存在植物體內(nèi)B B、只進(jìn)行光合作用，貯存能量、只進(jìn)行光合作用，貯存能量C C、既有能量的貯存，又有能量的釋放、既有能量的貯存，又有能量的釋放D D溫度上升很高，從而使貯存的能量大大溫度上升很高，從而使貯存的能量大大增加增加C C葉葉葉綠體葉綠體葡萄糖葡萄糖氣孔氣孔 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 二氧化碳二氧化碳 氧氧 氣氣 有有 機(jī)機(jī) 物物 能能 量量 是否需要是否需要 葉綠素葉綠素是否需要光是否需要光 生物種類生物種類吸收吸收放出放出吸收吸收放出放出產(chǎn)生產(chǎn)生消耗消耗儲存儲存釋放釋放是是否否是是否否綠色植物綠色植物任何生物任何生物
浙江省慈吉中學(xué)八年級科學(xué)上冊 第56課《課綠色植物的新陳代謝》課件 浙教版
