浙江省中考?xì)v史社會(huì)大一輪復(fù)習(xí) 第31課 塑造良好道德（一）課件 浙教版

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1、第第3131課課 塑造良好道德塑造良好道德( (一一) )真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1.(20121.(2012安順安順) ) 中華民族傳統(tǒng)美德在新的歷史條件下又中華民族傳統(tǒng)美德在新的歷史條件下又 有了新的發(fā)展。今天，我國提出的公民基本道德規(guī)范是有了新的發(fā)展。今天，我國提出的公民基本道德規(guī)范是 ( () ) 愛國守法愛國守法 明禮誠信明禮誠信 團(tuán)結(jié)友善團(tuán)結(jié)友善 敬業(yè)奉獻(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn) 勤儉自強(qiáng)勤儉自強(qiáng) A.A. B.B. C.C. D.D.C真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)2.(20122.(2012福建福建) “) “感動(dòng)中國感動(dòng)中國20112011年度人物年度人物”劉麗劉麗廈廈 門最美的洗腳妹，每天辛辛苦苦給客人端水洗腳

2、做按門最美的洗腳妹，每天辛辛苦苦給客人端水洗腳做按 摩，卻用自己微薄的工資贊助了上百個(gè)貧困學(xué)生。劉摩，卻用自己微薄的工資贊助了上百個(gè)貧困學(xué)生。劉 麗的行為麗的行為 ( () ) 踐行了社會(huì)主義榮辱觀踐行了社會(huì)主義榮辱觀 體現(xiàn)了與人為善的道德品質(zhì)體現(xiàn)了與人為善的道德品質(zhì) 自愛自重，珍惜自己自愛自重，珍惜自己 互相尊重，平等待人互相尊重，平等待人 A.A. B. B. C.C. D. D. C真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)3.3.下列想法或做法不符合下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善換位思考、與人為善”要求要求 的是的是 ( () ) A. A.我討厭別人叫我我討厭別人叫我“胖子胖子”，也從不給別人起綽號(hào)

3、，也從不給別人起綽號(hào) B.B.我喜歡別人以尊重友善的態(tài)度對(duì)待我，我也以同樣我喜歡別人以尊重友善的態(tài)度對(duì)待我，我也以同樣 的態(tài)度對(duì)待別人的態(tài)度對(duì)待別人 C.C.誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往 D.D.數(shù)學(xué)是我強(qiáng)項(xiàng)，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)數(shù)學(xué)是我強(qiáng)項(xiàng)，我經(jīng)常幫助數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)C考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析 考點(diǎn)考點(diǎn)5 5：知道我國公民的基本道德規(guī)范：知道我國公民的基本道德規(guī)范a a 考點(diǎn)考點(diǎn)5 5只要學(xué)生知道我國公民的只要學(xué)生知道我國公民的2020字基本道德規(guī)范。字基本道德規(guī)范。知道我國公民的知道我國公民的2020字基本道德規(guī)范是屬于思想道德建設(shè)的字基本道德規(guī)范

4、是屬于思想道德建設(shè)的范疇，對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)起精神支柱和精神動(dòng)力范疇，對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)起精神支柱和精神動(dòng)力的作用。的作用。 考點(diǎn)考點(diǎn)6 6：學(xué)會(huì)換位思考，與人為善：學(xué)會(huì)換位思考，與人為善c c 考點(diǎn)考點(diǎn)6 6是是20112011年新增加的內(nèi)容，學(xué)生要掌握怎樣才能年新增加的內(nèi)容，學(xué)生要掌握怎樣才能做到與人為善做到與人為善( (就是以善良之心待人就是以善良之心待人) )，掌握與人為善的思，掌握與人為善的思考方式和行為方式是什么考方式和行為方式是什么( (就是將心比心就是將心比心) )。知識(shí)梳理知識(shí)梳理 通過認(rèn)真閱讀速查手冊(cè)第通過認(rèn)真閱讀速查手冊(cè)第4242頁，相信你會(huì)找到以下頁，相信你

5、會(huì)找到以下條目的具體內(nèi)容。條目的具體內(nèi)容。重點(diǎn)一重點(diǎn)一 我國公民的基本道德規(guī)范我國公民的基本道德規(guī)范 【解讀】我國公民的基本道德規(guī)范包括愛國守法、明【解讀】我國公民的基本道德規(guī)范包括愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。核心是愛國禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。核心是愛國主義，屬于思想道德建設(shè)，有利于提高公民的思想道德主義，屬于思想道德建設(shè)，有利于提高公民的思想道德素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神支柱和精神動(dòng)力。素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供精神支柱和精神動(dòng)力?！纠纠? 1】 (2012(2012嘉興嘉興) ) 右圖中用水者的行為不符合公民基右圖中用水者的行為不符合公民基

6、 本道德規(guī)范。他主要違背了本道德規(guī)范。他主要違背了 ( () ) A. A.愛國守法愛國守法 B.B.明禮誠信明禮誠信 C.C.勤儉自強(qiáng)勤儉自強(qiáng) D.D.敬業(yè)奉獻(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn)點(diǎn)撥點(diǎn)撥公民基本道德規(guī)范包括愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)公民基本道德規(guī)范包括愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。圖中的用水者行為屬于浪費(fèi)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。圖中的用水者行為屬于浪費(fèi)水資源，而且沒有做到勤儉節(jié)約。水資源，而且沒有做到勤儉節(jié)約。C對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1.1.工人王洪軍工作勤奮，不計(jì)較個(gè)人利益，利用自己掌工人王洪軍工作勤奮，不計(jì)較個(gè)人利益，利用自己掌 握的技術(shù)，幾年來為公司節(jié)約成本握的技術(shù)，幾年來為公司節(jié)

7、約成本34003400多萬元。這一多萬元。這一 事例最能說明他做到了我國公民基本道德規(guī)范中的事例最能說明他做到了我國公民基本道德規(guī)范中的 ( () ) A. A.愛國守法愛國守法 B.B.團(tuán)結(jié)友善團(tuán)結(jié)友善 C.C.敬業(yè)奉獻(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn) D.D.明禮誠信明禮誠信C重點(diǎn)二與人為善重點(diǎn)二與人為善 換位思考換位思考 【解讀】善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理【解讀】善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等方面的美德。與人為解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等方面的美德。與人為善，就是以善良之心待人。將心比心是與人為善的思善，就是以善良之心待人。將心比心是與人為善的思考方式和行為方式，也就

8、是換位思考。考方式和行為方式，也就是換位思考。【例【例2 2】 (2011(2011溫州溫州) ) 懂得待人之道，是塑造自身美好懂得待人之道，是塑造自身美好 心靈的需要。下面是某校七年級(jí)心靈的需要。下面是某校七年級(jí)(1)(1)班幾位同學(xué)與人班幾位同學(xué)與人 相處的情景。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題。相處的情景。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問題。 情景一：小剛和同學(xué)小勇約好星期天下午去看電影，情景一：小剛和同學(xué)小勇約好星期天下午去看電影， 結(jié)果小勇打電話過來說家里有事不來了。第二天，結(jié)果小勇打電話過來說家里有事不來了。第二天， 小剛得知小勇去參加另一位同學(xué)的生日聚會(huì)而爽小剛得知小勇去參加另一位同學(xué)的生日聚

9、會(huì)而爽 約，非常生氣。約，非常生氣。 (1)(1)你覺得小剛為什么會(huì)生氣？你覺得小剛為什么會(huì)生氣？(2(2分分) ) 因?yàn)樾∮滤s、撒謊，沒有信守諾言，不誠實(shí)。因?yàn)樾∮滤s、撒謊，沒有信守諾言，不誠實(shí)。 情景二：情景二：小勇到學(xué)校后，他的好朋友小東對(duì)他說小勇到學(xué)校后，他的好朋友小東對(duì)他說“你昨你昨 天到同學(xué)家參加生日聚會(huì)，把小剛晾在電影院門口，天到同學(xué)家參加生日聚會(huì)，把小剛晾在電影院門口，” 小勇很懊悔，于是主動(dòng)找小剛道歉。小勇很懊悔，于是主動(dòng)找小剛道歉。(2)(2)小勇是通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的？小勇是通過什么途徑認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的？(2(2分分) ) 通過傾聽他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。通

10、過傾聽他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。 情景三：學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，本來定好了小東是課本劇主情景三：學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，本來定好了小東是課本劇主 演，但班主任認(rèn)為他演得不夠好，換上了他的好朋友演，但班主任認(rèn)為他演得不夠好，換上了他的好朋友 李明，結(jié)果課本劇獲得了校一等獎(jiǎng)。小東開始有點(diǎn)嫉李明，結(jié)果課本劇獲得了校一等獎(jiǎng)。小東開始有點(diǎn)嫉 妒，后來他想妒，后來他想“既然我演不好，也該為好朋友的成功既然我演不好，也該為好朋友的成功 感到高興才是呀！感到高興才是呀！”于是他向李明送上了真誠的祝賀。于是他向李明送上了真誠的祝賀。(3)(3)情景三中小東具有怎樣的優(yōu)良品質(zhì)？他的待人之道對(duì)情景三中小東具有怎樣的優(yōu)良品質(zhì)？他的

11、待人之道對(duì) 你有何啟示？你有何啟示？(4(4分分) ) 善良的品質(zhì)善良的品質(zhì)( (或與人為善或與人為善)(2)(2分分) )。 啟示：我們要將心比心，成人之美，真心誠意為別人啟示：我們要將心比心，成人之美，真心誠意為別人 的成功而高興。的成功而高興。(2(2分分) ) 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2.“2.“換位思考，與人為善換位思考，與人為善”的實(shí)質(zhì)就是的實(shí)質(zhì)就是 ( () ) 要從多個(gè)角度尋求解決辦法要從多個(gè)角度尋求解決辦法 是一種理解，也是一種關(guān)愛是一種理解，也是一種關(guān)愛 設(shè)身處地為他人著想，理解至上設(shè)身處地為他人著想，理解至上 切身關(guān)注對(duì)方，深入對(duì)方內(nèi)心世界切身關(guān)注對(duì)方，深入對(duì)方內(nèi)心世界 A.A.

12、 B. B. C. C. D. D. D對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3.3.小強(qiáng)和小雨同在一個(gè)公司里工作，小強(qiáng)是這個(gè)公司有名小強(qiáng)和小雨同在一個(gè)公司里工作，小強(qiáng)是這個(gè)公司有名 的好心人，同事們無論遇到什么困難，小強(qiáng)總是盡心盡的好心人，同事們無論遇到什么困難，小強(qiáng)總是盡心盡 力地幫助別人，大家稱他為力地幫助別人，大家稱他為“活雷鋒活雷鋒”。而小雨卻與小。而小雨卻與小 強(qiáng)相反，別人有困難找他幫忙，他總是找托辭拒絕，漸強(qiáng)相反，別人有困難找他幫忙，他總是找托辭拒絕，漸 漸地，大家與小雨疏遠(yuǎn)了。漸地，大家與小雨疏遠(yuǎn)了。 (1)(1)材料中的小強(qiáng)具備哪一公民基本道德規(guī)范？材料中的小強(qiáng)具備哪一公民基本道德規(guī)范？(2(2分

13、分) ) 團(tuán)結(jié)友善。團(tuán)結(jié)友善。 (2)(2)結(jié)合材料，分析大家疏遠(yuǎn)小雨的主要原因。結(jié)合材料，分析大家疏遠(yuǎn)小雨的主要原因。(3(3分分) ) 小雨沒有做到與人友善，只為自己著想，沒有為小雨沒有做到與人友善，只為自己著想，沒有為 他人著想。他人著想。(3)(3)如果你是小雨的朋友，你會(huì)怎么幫助他重新獲得大如果你是小雨的朋友，你會(huì)怎么幫助他重新獲得大 家的認(rèn)可？家的認(rèn)可？(5(5分分) ) 告訴他人際交往中要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。在告訴他人際交往中要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心。在 朋友幫助自己的同時(shí)，也要盡自己所能幫助他人。朋友幫助自己的同時(shí)，也要盡自己所能幫助他人。 ( (言之有理即可得分言之有理即

14、可得分) )誤區(qū)警示誤區(qū)警示 35. 與人為善是否需要付諸行動(dòng)與人為善是否需要付諸行動(dòng)【提示】在人際交往的過程中，必須要做到換位思【提示】在人際交往的過程中，必須要做到換位思考，與人為善，設(shè)身處地為他人著想。將心比心是與考，與人為善，設(shè)身處地為他人著想。將心比心是與人為善的思考方式和行為方式，也就是換位思考。將人為善的思考方式和行為方式，也就是換位思考。將心比心就是成人之美。遇事能夠替別人著想，能夠體心比心就是成人之美。遇事能夠替別人著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態(tài)度和方諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸。式分擔(dān)別人的不幸?！纠纠? 3】 (2

15、012(2012重慶重慶) ) 社區(qū)里有一位盲人夜晚出去散步社區(qū)里有一位盲人夜晚出去散步 時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈籠，別人看了好奇地時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈籠，別人看了好奇地 問：?jiǎn)枺骸澳阕约嚎床灰?，為何還要提著燈籠走路呢？你自己看不見，為何還要提著燈籠走路呢？” 他總是笑著回答道：他總是笑著回答道：“我提著燈籠并不是為自己照明，我提著燈籠并不是為自己照明， 而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護(hù)了而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護(hù)了 自己。自己。” 結(jié)合材料，回答問題。結(jié)合材料，回答問題。 (1)(1)你從這位盲人的話語中懂得了人際交往的一個(gè)什么你從這位盲人的話語中懂

16、得了人際交往的一個(gè)什么 道理？道理？ 換位思考，與人為善。換位思考，與人為善。 (2)(2)這種人際交往道理要求我們具體怎樣做？這種人際交往道理要求我們具體怎樣做？ 示例：要設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒、關(guān)愛示例：要設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒、關(guān)愛 他人，要將心比心，為他人著想等。他人，要將心比心，為他人著想等。( (言之有理即可言之有理即可) )點(diǎn)撥點(diǎn)撥首先要讀懂材料，知道人際交往中的道理，要做首先要讀懂材料，知道人際交往中的道理，要做到換位思考，與人為善。真誠的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出到換位思考，與人為善。真誠的愛心是通過行動(dòng)表現(xiàn)出來的。善良如果只停留在口頭上，不是真正的與人為善。來的。善良如果只停留在口頭上，不是真正的與人為善。青少年必須要學(xué)會(huì)真誠的人際交往方式。回答時(shí)，要注青少年必須要學(xué)會(huì)真誠的人際交往方式?；卮饡r(shí)，要注意語言通順，條理清晰，力求規(guī)范化。意語言通順，條理清晰，力求規(guī)范化。完成考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練 31