江蘇省連云港市灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文 趙普復(fù)習(xí)課件 新人教版

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1、趙普趙普：（922992）北宋大臣。字則平。后周時(shí)）北宋大臣。字則平。后周時(shí)為趙匡胤的幕僚，任掌書(shū)記，策劃陳橋兵變，幫助為趙匡胤的幕僚，任掌書(shū)記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰相，太宗時(shí)又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏相，太宗時(shí)又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏國(guó)公，他少時(shí)為吏，讀書(shū)不多。相傳有國(guó)公，他少時(shí)為吏，讀書(shū)不多。相傳有“半部半部論論語(yǔ)語(yǔ)治天下治天下”的說(shuō)法！的說(shuō)法！如何翻譯文言文如何翻譯文言文 在翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每

2、個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。 在文言文中凡是國(guó)名、地名，人名，官名、帝號(hào)，年號(hào)、器物名、度量衡等，在翻譯時(shí)，可以原封不動(dòng)地保留下來(lái)，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都無(wú)法與現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)譯。 變單音節(jié)為雙音節(jié)詞。添加省略成分。調(diào)整語(yǔ)序翻 譯二十篇也。趙 普 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事物，他學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，宋太宗常勸他讀書(shū)。，他晚年讀書(shū)勤奮，年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟

3、篋取書(shū)，讀之竟日。及每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)，打開(kāi)書(shū)箱，拿出書(shū)，整天在讀。到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)處理決斷很快。他死后，家人打開(kāi)書(shū)箱一看，原來(lái)是一部論語(yǔ)普性深沉有岸谷，歲多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多趙普性格深沉而嚴(yán)肅剛正有原則，雖然多嫉妒而好勝，但能以天下大事作為自己的責(zé)任。宋代初年，在宰相職位上的人許多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日都拘謹(jǐn)顧小節(jié)而遇事沉默不言，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有誰(shuí)能與他相提并論。他曾經(jīng)推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖不用這個(gè)人復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，

4、碎裂揍牘擲地，普顏色。趙普第二天又上奏請(qǐng)用這人，太祖還是不用。第三天，趙普還是上報(bào)這人。太祖生氣了，撕碎了趙普的奏章扔在地上。不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。趙普臉色不變，跪在地上把碎紙片拾起來(lái)帶回了家，過(guò)些日子把這些舊紙片補(bǔ)綴起來(lái)，重新象當(dāng)初一樣拿去上奏。太祖這才，清醒過(guò)來(lái)，最終任用了這個(gè)人。寡學(xué)術(shù) _ 及為相_手不釋卷_ 闔戶啟篋 _讀之竟日_ 普性深沉 _ 雖多忌克 _ 多齷齪循默_嘗奏薦某人_ 普明日復(fù)奏其人_普顏色不變 _ 卒用其人 _刻苦讀書(shū)奏薦人才 嘗奏薦嘗奏薦 不用不用復(fù)奏其人復(fù)奏其人 亦不用亦不用又以其人奏又以其人奏怒，碎裂奏牘擲地怒，碎裂奏牘擲地復(fù)奏如初復(fù)奏如初 乃悟，卒用其人乃悟，卒用其人說(shuō)明：趙普不畏皇威，敢于冒死為國(guó)薦才的精神！ 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你能從趙普身上學(xué)到什么？ 2、假如把趙普放到當(dāng)今社會(huì)中，你認(rèn)為他能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎？為什么？