初二物理物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量教案

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1、2.1 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量 教學(xué)目的： 1、 了解物質(zhì)有三種狀態(tài)； 2、 了解物質(zhì)的三種狀態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化； 3、 了解物質(zhì)三種狀態(tài)的特征； 教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)三種狀態(tài)的特征，要讓學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)以及討論中分析概括出三種狀態(tài)的本質(zhì)特征。 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究水的三態(tài)，并能準(zhǔn)確描述 教學(xué)過程 一、引入： 水是人類不可缺少的資源，今天我們就來(lái)講水的狀態(tài)變化及其特征。請(qǐng)你觀察桌上的燒杯中有什么？（冰） 二、新授： （一）、猜一猜： 過一會(huì)兒冰會(huì)變成什么？（冰的狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化嗎）（會(huì)變成水） 要使這個(gè)變化過程加快怎么辦？（加熱） 全變成水后繼續(xù)加熱呢？會(huì)有什么樣的變化

2、？（水會(huì)少；會(huì)燒干；會(huì)變成水蒸氣） 你怎么知道水蒸氣的？水蒸氣能看到嗎？（學(xué)生回答） 我周圍的空氣中有沒有水蒸氣？（有）氣象臺(tái)經(jīng)常說(shuō)的空氣濕度即空氣中所含水蒸氣的多少。 能不能看見？（不能。說(shuō)明水蒸氣是看不到的。我們看到的白氣或煙是小水珠。） 燒干了杯子里有水蒸氣嗎？有還是沒有我們燒干了試試看。 可是水蒸氣我們看不見，怎樣證明？ （蓋玻璃片）你怎么知道的？會(huì)看到什么？你想說(shuō)明什么？ 為了縮短到燒干的時(shí)間，怎么辦？（熔化后把水倒掉，剩杯壁的水加熱。） 請(qǐng)你注意： 水一燒干就把酒精燈熄滅，先看一看杯子里能不能看到什么？ 再蓋上玻璃片，觀察玻璃片上有什么？ （二）、做一做：

3、 1、介紹酒精燈 下面我們就來(lái)給冰加熱。用什么加熱？（酒精燈）酒精燈的使用很簡(jiǎn)單卻有幾個(gè)注意點(diǎn)，請(qǐng)你閱讀書本后告訴我。（學(xué)生回答+動(dòng)畫演示+彩圖觀察） 講清 （1）、禁止用一只酒精燈去點(diǎn)燃另一只酒精燈； （2）、酒精燈的外焰溫度最高，應(yīng)該用外焰加熱； （3）、熄滅酒精燈時(shí)必須用燈帽蓋滅，（蓋一下再蓋一下——可不解釋，或類比冬天瓶蓋會(huì)拔不出來(lái)，埋伏筆以后會(huì)學(xué)）不能吹滅。 （4）、萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋（桌上放濕抹布） 2、學(xué)生點(diǎn)酒精燈，給冰加熱同時(shí)觀察。 四人一組。請(qǐng)你記錄下你所看到的現(xiàn)象和你的疑惑即你想要知道什

4、么？（你的問題是什么？） 實(shí)驗(yàn)后回答： a、 加熱時(shí)冰發(fā)生了怎樣的變化？（變成水直至燒干。） b、 燒干以后蓋上玻璃片前能看見什么嗎？（看不見）是不是沒有東西呢？ c、 蓋上玻璃片后發(fā)現(xiàn)有什么變化？（小水珠） 哪兒來(lái)的？（水蒸氣又變成了水）。 說(shuō)明：燒干以后杯子中有什么？（水蒸氣）水蒸氣能看見嗎？（看不見） d、 水蒸氣變成了水，把這些水珠收集起來(lái)放進(jìn)冰箱，會(huì)怎樣？ （三）、掌握它： 通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？（冰、水、水蒸氣可以相互轉(zhuǎn)化） （四）、試一試： 問：水的狀態(tài)能發(fā)生變化，其它物質(zhì)的狀態(tài)能發(fā)生變化嗎？（

5、學(xué)生舉例） 1、分組：教師介紹碘錘的注意點(diǎn)： a、 給底部加熱， b、 加熱到一般出現(xiàn)很濃氣體時(shí)，熄滅酒精燈。 c、 晃動(dòng)一下，看到什么？沒有液態(tài)，只有氣態(tài)的碘。 d、 紫色的氣體要讓它消失怎么辦？（冷）怎么變冷？ e、 在頂端滴一些水，手持平，不要讓水滴出來(lái)； f、 看到什么？氣態(tài)的碘又變成了固態(tài)的碘 g、 加熱后放在玻璃片上，以免燙傷桌子。 h、 氣態(tài)和固態(tài)的轉(zhuǎn)化一定要經(jīng)過液態(tài)嗎？可以直接變成。 2、演示： 試管中是樟腦丸粉末，又叫衛(wèi)生球，學(xué)名是萘，給它加熱，會(huì)有什么現(xiàn)象？ （加蓋不宜過緊）問：看到了什么？ 萘變成了液態(tài)的萘。 （五）、掌握它：

6、通過這些實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？（物質(zhì)的三態(tài)可以相互轉(zhuǎn)化） （六）、議一議： 物體有幾種狀態(tài)？是不是一定（只）有三種？ 物體一般有固、液、氣三態(tài)，，這三種狀態(tài)各有什么特征？（我們通常是根據(jù)什么來(lái)區(qū)分固、液、氣三態(tài)的?） 1、 四個(gè)同學(xué)一組來(lái)討論； 2、 學(xué)生回答，學(xué)生舉例判斷。 3、 實(shí)物引導(dǎo)：水從量筒（貼膠布）到球形燒瓶到連通器，觀察什么變了（形狀），體積有沒有變？再回量筒看一看。（沒變）固體？（放不同容器中）氣體？（氣球） 4、 總結(jié)，結(jié)合學(xué)生舉例完成表格。再出示表格 狀態(tài) 形狀（固定/不固定） 體積（固定/不固定） 固 固定 固定 液 不固定 固定 氣 不固定 不固定 （七）、練一練： 1、分類：學(xué)生各抒己見。最后按照我們今天所學(xué)的來(lái)分。 2、圖片：這是什么態(tài)？ （八）、請(qǐng)你來(lái)總結(jié)： 今天你學(xué)到了什么？你還有什么問題？ （九）、作業(yè)： 1、閱讀49信息庫(kù)，有興趣的可以上網(wǎng)查閱有沒有其它態(tài)？ 2、預(yù)習(xí)溫度計(jì)