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1、
解決問題（二）
教學內容：
人教版小學數(shù)學一年級下冊第21頁的內容及相關練習。
教學目標：
1．使學生初步學會比較兩數(shù)多少的方法。
2．使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題，初步培養(yǎng)分析推理水平。
3．經(jīng)歷“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的問題轉化成“求幾比幾多幾（少幾）”的過程，學生能感受轉化的數(shù)學思想。
教學重點：
了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的問題結構特征，理解數(shù)量關系，并能準確解答。
教學難點：
理解一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的含義。
教學模式：
導、學、議、練
教法學法：
先學后教，當堂訓練
教學過程：
一、
2、導
1．游戲導入：
擺一擺，說一說
第一行擺5個三角形。
第二行擺圓，要求是和三角形同樣多。同學們，邊擺邊想，怎樣擺能讓大家一眼就看出來圓和三角形同樣多呢？（一一對應）
咦，我一眼就發(fā)現(xiàn)甲擺的是同樣多，不用數(shù)就發(fā)現(xiàn)了，甲，你來告訴大家，你是怎么擺的好嗎？
小結：用一一對應的擺法，就能看出誰比誰多，誰比誰少。
擺一擺的活動先實行到這里，趕快把學具盒收起來?？茨囊唤M的同學最能干，收得最快。
2．出示學習目標
（1）使學生初步學會比較兩數(shù)多少的方法。
（2）使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題，初步培養(yǎng)分析推理水平。
（3）經(jīng)歷“求一個數(shù)比另一個數(shù)
3、多幾（少幾）”的問題轉化成“求幾比幾多幾（少幾）”的過程，學生能感受轉化的數(shù)學思想。
二、學
出示自學提示
（出示課本第20頁例6主題圖）
1．從圖中你得到了哪些信息？
2．根據(jù)這兩個信息，提出了什么數(shù)學問題？
3．你會怎么解決這個問題？
三、議
怎么列算式呢？
12-7
討論：7表示什么？
減掉的其實是什么部分？（就是去掉小華和小雪同樣多的部分。）剩下的是什么？
求甲比乙多幾和乙比甲少幾，其實都用什么方法解決？這樣的問題減掉的部分都是哪一的部分？
太好了，今天的學習，老師和大家一起搞明白了：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的問題。 這樣的問題用什么方法解決？——減法。
四、練
1．基礎題
完成課本第21頁做一做。
2．綜合題
完成課本第23頁第5、7題。
3．拓展題
完成課本第23頁第9題。
板書設計：
解決問題（二）
小雪套中了7個，小華套中了12個，小華比小雪多套中幾個？
12-7=5（個）
小雪套中了7個，小華套中了12個，小雪比小華少套中幾個？
12-7=5（個）
解決問題（二） 人教版小學數(shù)學一年級下冊
