《中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 第15課時 二次函數(shù)的應(yīng)用課件 華東師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 第15課時 二次函數(shù)的應(yīng)用課件 華東師大版（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1515課時二次函數(shù)的應(yīng)用課時二次函數(shù)的應(yīng)用考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦歸歸 類類 探探 究究歸歸 類類 探探 究究回回 歸歸 教教 材材回回 歸歸 教教 材材第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2建立平面直角坐標(biāo)系，用二次函數(shù)的圖象解決實(shí)際建立平面直角坐標(biāo)系，用二次函數(shù)的圖象解決實(shí)際問題問題 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 探究一探究一 利用二次函數(shù)解決拋物線形問題利
2、用二次函數(shù)解決拋物線形問題歸歸 類類 探探 究究第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 解析解析第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用解解 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 探究二探究二 二次函數(shù)在營銷問題方面的應(yīng)用二次函數(shù)在營銷問題方面的應(yīng)用 命題角度：命題角度：二次函數(shù)在銷售問題方面的應(yīng)用二次函數(shù)在銷售問題方面的應(yīng)
3、用第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 解析解析第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 解解 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用 方法點(diǎn)析方法點(diǎn)析 二次函數(shù)解決銷售問題是我們生活中經(jīng)常遇二次函數(shù)解決銷售問題是我們生活中經(jīng)常遇到的問題到的問題，這類問題通常是根據(jù)實(shí)際條件建立二
4、次函數(shù)關(guān)系這類問題通常是根據(jù)實(shí)際條件建立二次函數(shù)關(guān)系式式，然后利用二次函數(shù)的最值或自變量在實(shí)際問題中的取值，然后利用二次函數(shù)的最值或自變量在實(shí)際問題中的取值解決利潤最大問題解決利潤最大問題考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 探究三探究三 二次函數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用二次函數(shù)在幾何圖形中的應(yīng)用 命題角度：命題角度：1. 二次函數(shù)與三角形、圓等幾何知識結(jié)合往往是涉及最二次函數(shù)與三角形、圓等幾何知識結(jié)合往往是涉及最大面積大面積，最小距離等；最小距離等；2. 在寫函數(shù)解析式時在寫函數(shù)解析式時，要注意自變量的取值范圍要注意自變量的取值范圍第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚
5、焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用解解 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 回回 歸歸 教教 材材教材母題教材母題 如何定價利潤最大如何定價利潤最大 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用點(diǎn)析點(diǎn)析 根據(jù)問題情景建立函數(shù)關(guān)系式，然后根據(jù)二次函根據(jù)問題情景建立函數(shù)關(guān)系式，然后根據(jù)二次函數(shù)的最值求最大利潤時自變量的值數(shù)的最值求最大利潤時自變量的值考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 中考預(yù)測中考預(yù)測第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用(140050 x) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材 解解 第第15課時課時 二次函數(shù)的應(yīng)用二次函數(shù)的應(yīng)用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類探究歸類探究回歸教材回歸教材
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