幼兒園大班音樂教案《月光下的鳳尾竹》含反思

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1、幼兒園大班音樂教案《月光下的鳳尾竹》含 反思 《大班音樂教案《月光下的鳳尾竹》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文 章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂教案《月光下的 鳳尾竹》含反思！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、欣賞樂曲，體驗(yàn)民族風(fēng)情，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族的喜愛之情。 2 、感受傣族舞蹈的優(yōu)美、樸實(shí)，學(xué)習(xí)簡單的孔雀舞。 3 、享受音樂帶來的快樂，體驗(yàn)舞蹈的美。 4 、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5 、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂、Flash、羽毛、葫蘆絲、二胡。 活動(dòng)過程： 一、進(jìn)入教室 師自我介紹：大家好!我是一位傣族

2、姑娘，你們知道傣族嗎? 幼：知道。 師：你真聰明，你怎么知道的呀? 幼：不知道。 師：傣族是我們中國的一個(gè)少數(shù)民族，主要聚居在云南省西雙版納，是一 個(gè)歷史悠久的民族。 今天我給大家?guī)砹艘皇状鲎逡魳?，我們一起來欣賞吧! 二、欣賞音樂 師：聽了這段音樂你們有什么感覺? 幼：好聽、開心，感覺象在媽媽懷里睡著了一樣。 師：恩，好的，還有什么不同的感受嗎?那你感覺怎樣?有不同的意見嗎? 師小結(jié)：這段音樂聽上去感覺很寧靜、悠揚(yáng)，心里感覺很舒暢，象小河流 水一樣。 三、再次欣賞，分辨樂器 師：那這段音樂用什么樂器演奏的呢?你們知道嗎? 幼：二胡、葫蘆絲、喇叭。。。 師：我們

3、來聽一聽是不是這些樂器演奏的?試一試樂器。 師：有的小朋友說二胡，有的說用葫蘆絲，那到底是不是呢?我們?cè)賮砺犚? 聽音樂。 幼：葫蘆絲。 師：真聰明，你怎么知道的呀? 出示葫蘆絲，師：這段音樂主要是用葫蘆絲演奏的，是我們傣族的一種民 族樂器，你們猜猜看它為什么叫葫蘆絲呀? 幼：因?yàn)樯厦嬗袀€(gè)葫蘆。 師：恩，還因?yàn)樗底喑鰜淼穆曇艟拖蠖秳?dòng)絲綢那樣飄逸、輕盈，所以稱 它為葫蘆絲。我們一起吹一吹吧!（等待前奏再開始） 四、欣賞Flash 師：我們傣族除了有葫蘆絲，還有很多美麗的風(fēng)景呢!我們一起欣賞吧! 看完后提問：你在里面看到了什么? 幼：有很多竹子。師：對(duì)，這是我們傣族很有代

4、表性的竹子，叫作鳳尾 竹。 幼：有人在吹葫蘆絲。師：你看的真仔細(xì)。 幼：有房子。師：那是我們傣族的竹樓。 幼：月亮。師：恩，月亮高高地掛在天上。 幼：好幾個(gè)人。師：對(duì)，還有傣族的姑娘小伙子們。 師小結(jié)：在我們傣族，月亮高高地掛在天上，月光柔和地照在地上，一片 一片的鳳尾竹，美的象那綠色的霧。那剛才這首好聽的音樂就叫做《月光下的 鳳尾竹》。這么美的景色，這么好聽的音樂，瞧，還引來了誰呀? 幼：小孔雀。師一邊換裙子一邊：傣族人民把孔雀看作是智慧、吉祥、幸 福的象征。 五、教師表演舞蹈 師：我們來看看小孔雀在這首音樂里干什么? 教師表演完，提問：小孔雀在干什么? 幼：散步

5、。師：它是怎樣散步的?恩，它走路的時(shí)候是很輕盈、飄逸的，我 們一起學(xué)一學(xué)它輕盈地散步。（表揚(yáng)：這個(gè)小孔雀很輕盈） 幼：喝水。師：小孔雀喝水的時(shí)候也是輕輕的，很優(yōu)雅的，一起學(xué)一學(xué)。 幼：理毛。師：恩，出發(fā)前，小孔雀還理理毛呢。我們一起學(xué)一學(xué)。 幼：跳舞。師：它跳舞的時(shí)候是非常開心的，揚(yáng)起了羽毛，我們一起學(xué)一 學(xué)。 師小結(jié)：恩，夜幕降臨，柔和的月光灑在小孔雀身上，小孔雀理理羽毛， 準(zhǔn)備出發(fā)了，小孔雀靜悄悄地散步，真輕盈;走走很高興，跳個(gè)舞;跳舞累了， 輕輕地喝喝水。 六、再次聽音樂做動(dòng)作 師：那小孔雀是在音樂的什么時(shí)候理毛?什么時(shí)候散步?什么時(shí)候會(huì)跳舞?什 么時(shí)候會(huì)喝水呢?我

6、們?cè)俾犚宦犚魳?，想一想? 師隨著音樂提問：這時(shí)候小孔雀干什么?幼做動(dòng)作：小孔雀梳梳羽毛，準(zhǔn)備 出發(fā)了;這時(shí)候它在做什么?月光多美呀!恩，小孔雀散散步;那這時(shí)候呢?天氣真 好，跳個(gè)舞吧;最后呢?小孔雀累了喝喝水吧! 七、跟音樂表演 師：我們跟著音樂來做一回優(yōu)雅高貴的小孔雀好嗎?（注意要聽好樂句變化 噢!） 幼：好! 表揚(yáng)：我很喜歡這個(gè)小孔雀，因?yàn)樗齽偛派⒉降臅r(shí)候很輕盈;我也很喜歡這 兩個(gè)小孔雀，她們喝水的時(shí)候是靜悄悄的。 八、戴上羽毛表演 師：小孔雀表演的真好!我還帶來了很多孔雀羽毛，小孔雀?jìng)兛靵泶魃狭吮? 演吧! 表揚(yáng)：這個(gè)小孔雀打扮的真快，這個(gè)小孔雀還會(huì)幫助其他小孔雀

7、呢!真好! 打扮好了，師：我找了一個(gè)小伙伴一起表演，小孔雀?jìng)円部梢哉覀€(gè)小伙 伴。我們來到了月光下的鳳尾竹林里，準(zhǔn)備好了嗎? 幼：準(zhǔn)備好了。表揚(yáng)：這里有一對(duì)小伙伴，恩，這個(gè)小孔雀已經(jīng)找好小伙 伴啦! 幼兒表演。 活動(dòng)延伸： 師：今天我和小朋友一起欣賞了好聽的音樂——《月光下的鳳尾竹》，還帶 來了美麗的孔雀舞，其實(shí)我們傣族還有其他很多風(fēng)情呢!瞧，還有傳統(tǒng)的節(jié)日— —潑水節(jié)!走，我們一起去參加潑水節(jié)吧! 活動(dòng)反思： 1 、收獲：這是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過自身的努力，并在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助 下，順利地展示了這節(jié)課。從準(zhǔn)備到上課，這是個(gè)提高自我的過程，例如寫詳 案，把小朋友可能說的話

8、也寫出來，把所有聯(lián)接語都寫了出來，這樣就能更流 暢地進(jìn)行教學(xué)。其次，通過幾次試上，讓自己更準(zhǔn)確地找到自己的不足，每一 次上完，都有很大的提高?？傊?，通過這次上課，提高了自身的教學(xué)水平，更 讓我體驗(yàn)到了成功的快樂。 2 、不足：在這堂課中，我認(rèn)為不足之處有三點(diǎn)。 第一、在分析樂器這個(gè)環(huán)節(jié)，有一個(gè)小朋友聽出這首音樂中有小提琴這個(gè) 樂器，但我沒有對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，也沒有深入開展，而是繼續(xù)我的教學(xué)活動(dòng)，沒 有考慮到個(gè)別小朋友的感受。 第二、最后請(qǐng)小朋友戴上羽毛表演這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該將音樂播放完整，小朋 友這樣可以戴著羽毛再繼續(xù)再表演一遍。這樣，這個(gè)音樂的完整性就能體現(xiàn)出 來。 第三、在很多個(gè)小朋友舉手的情況下，我沒有請(qǐng)更多的小朋友回答問題， 考慮到時(shí)間的關(guān)系，我每次提問后，只請(qǐng)到了三到四位小朋友回答問題，這種 隨機(jī)反應(yīng)的還需要我繼續(xù)努力。 大班音樂教案《月光下的鳳尾竹》含反思這篇文章共 6428字。 第 6 頁 共 5 頁