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《It’s big and light.》教案
一、教材分析：?
本課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第六冊(cè)第五模塊第一單元。本
單元主要學(xué)習(xí)描述事物的特征.本課在真實(shí)的語(yǔ)境中讓學(xué)生學(xué)會(huì)
描述物體的特征，內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā),貼近生活,學(xué)生容易掌握。
二、學(xué)生分析：
對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，形容詞并不陌生，在本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生能用更多的形容詞對(duì)物品進(jìn)行較為全面、準(zhǔn)確的描述；以及能就事物的鮮明特征，恰當(dāng)使用形容詞進(jìn)行描述。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):???
a.?學(xué)習(xí)形容詞：light??broken??heavy
2、??pocket?
b.?掌握句子：This?black?bag?is?nice?/?big?.But?its?heavy.??
It’s?big?and?light.?It’s?got?two?pockets.?
2、語(yǔ)言技能目標(biāo):?使學(xué)生能用所學(xué)形容詞描述和比較身邊事物的明顯特征。?
3、情感態(tài)度目標(biāo):?激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。
4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
5、文化意識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn):?
1. 單??詞:?li
3、ght??broken??heavy??pocket及其他形容詞的運(yùn) 用。?
2.功能句:??This?black?bag?is?nice?/?big?.But?it’s?heavy.??
It’s?big?and?light.?It’s?got?two?pockets.?
5、 學(xué)習(xí)難點(diǎn):?
能夠靈活運(yùn)用形容詞，對(duì)事物的鮮明特征進(jìn)行描述，了解及感受形容詞在句中的不同位置。
6、 Teaching procedure
Step 1 Warming up
1. Greetings.
T: Good morning.Mice to meet you. Ho
4、w are you? Are you happy?
2.Chant: Play a chant about adjectives.(課件2）
3.T：This class,we’ll learn Module 4 Unit 1 It’s big and light.
Step 2 Presentation
1.big/small
(課件3）出示大象和貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述。
T: Look,It’s an elephant.And It’s a cat.Can you describe it?(肢體語(yǔ)言）
Ss: It’s big. It’s small.(板書It’
5、s big/small.)
2.fat/thin
(課件4）出示豬和猴子圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述。
T：What’s this?
Ss: It’s a pig.It’s a monkey.
T;Can you describe it?
Ss:It’s fat. It’s thin.(板書It’s fat/thin.)
3.tall/short
(課件5）出示兩顆樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述。
It’s tall. It’s short.（板書It’s tall/short,講解It’s=It is)
4.long/short
(課件6）出示兩支鋼筆圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述。
6、
T:What’s this?
What color is it?
Can you describe it?
T：We can also say:The black pen is short.（板書 It’s long/short.)
5. old/new
(課件7）出示兩個(gè)包的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述。
T：What’s this？ Ss:It’s a bag.
T:What color is it? Ss:
T:Can you describe it? Ss: It’s old. It’s new.
T:We can also say: （板書It’s
7、old/new. This green bag is old.）
6.light/heavy/pocket/wheel
(課件8）出示兩個(gè)包
T：Can you describe? Ss: It’s light/heavy.（板書）
T：Look，what’s this？ Ss: It’s a pocket.
T:It’s got two pocket.(板書It’s got 講解has got) Look at my coat.
T:(car)It’s got four wheels.
7. (課件9）出示破包
T:What’s the
8、matter?
Ss: It’s broken. Lingling’s bag is broken, too. Let’s go to buy with Lingling, ok?
Step 3 Text
1. Watch CD
2. Read in groups. Do exercises.Then check the answer.（課件10）
3. Listen, point and repeat.
4. T: How many bags do they look at? Ss（課件11）
T：請(qǐng)找出描述這三個(gè)包的句子，并讀一讀。（課件1
9、2、13、14）
5.T：Can you describe your bags?(課件15）
Step 4 Consolidation
(課件16）
Step 5 Summary
What have you learn t ?
Step 5 Homework
1.熟讀課文。
2.用形容詞反義詞做兩組句子。
七、主要采用合作學(xué)習(xí)形式開展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),?讓學(xué)生在小組
內(nèi)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。通過小組合作讓全班學(xué)生都參與到課堂
學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，以此鍛煉學(xué)生在課堂中大膽開口講英語(yǔ)的膽
量，杜絕啞巴英語(yǔ)。同時(shí)，對(duì)小組的集體評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受
到自己被老師重視和關(guān)注。學(xué)生在完成每個(gè)任務(wù)的過程中，
教師巡視、引導(dǎo),參與學(xué)生活動(dòng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。?
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It27s big and light教案
