小學六年級語文《只要翻過那座山》教案范文

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1、 小學六年級語文《只要翻過那座山》教案范文 　　小學六年級語文《只要翻過那座山》教案范本一 　　[教學目的] 　　1.閱讀課文，通過聯(lián)想和想象解讀課文，體會*的思想感情。 　　2.探索并理解文中“大?！迸c“山”的象征意義。 　　3.學習朗讀技巧，能正確處理重音和停頓，并能正確流暢，有感情地朗讀課文。 　　[教學重難點] 　　重點：指導學生正確流暢，有感情地朗讀課文。 　　難點：抓住“只要翻過那座山，就能看見大海”一句，體會*的思想感情。 　　[教學安排]兩課時 　　[教學步驟] 　　第一課時 　　1.初讀課文，整體感知 　?、僮杂衫首x 　?、谙胂?描寫了怎樣

2、一組畫面?跟同桌同學相互交流一下。 　?、叟c同桌討論一下這組畫面是通過哪句話連接起來的? 　　2.再讀課文，合作探究 　?、湃喾譃槿舾尚〗M，小組內一名同學朗讀，其他同學邊聽邊思考如下問題： 　?、佟按蠛！薄ⅰ吧綆n”有怎樣深刻的含義? 　?、谖覀兠咳说男闹幸灿羞@樣的大海嗎?我們該如何去尋找我們自己心中的大海? 　?、菩〗M討論，推薦代表，全班交流。 　　第二課時 　　3.精讀課文，訓練美讀 　?、俳處煼蹲x或播放課文錄音 　　②教師指導學生學會設計朗讀方案。 　　③學生結合練習二和練習三，自己設計朗讀方案。 　?、芨鶕?jù)朗讀方案，小組內朗讀。 　　4.美讀課文，選評 　　

3、①由各小組推薦的代表進行朗讀。 　?、趲熒餐u議，評出朗讀效果的同學，進行表揚。 　　③全班朗讀，要求準確流暢，有感情。 　　5.布置作業(yè)：完成課后練習四，進行拓展與比較閱讀。 　　 　　小學六年級語文《只要翻過那座山》教案范本二 　　教學目標： 　　知識與技能 　　1.學會些本課的4個生字，正確讀寫詞語。 　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內容。 　　3.理解文中含義深刻的句子，感受少年戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的信念。 　　過程與方法 　　引導學生自瀆、抓住重點句子品讀，在讀中感悟，暢談體會。 　　情感態(tài)度與價值觀 　　感受少年戰(zhàn)勝困難和自我時所表現(xiàn)出的

4、堅定信念。 　　教學重難點： 　　1.讀懂課文，明確課文的主旨。 　　2.品讀重點語句，感受少年的堅定信念，受到啟迪和教育。 　　教學準備： 　　搜集摘抄勵志的格言警句或故事。 　　課時安排： 　　2課時 　　教學過程： 　　第一課時 　　一、談話導入 　　1.你有爬山的經(jīng)歷嗎?說說你的經(jīng)歷和感受。 　　2.我們要學的*將會給我們啟迪。 　　3.揭示課題：只要翻過那座山。 　　二、范讀課文 　　1.教師范讀，學生聽讀。 　　2.簡要說說課文內容。 　　三、自主學習 　　1.學生自讀課文，讀準字音，讀通順句子，理解詞語。思考，*的主要內容是什么?你能理清*的脈

5、絡嗎? 　　2.小組討論交流。 　　3.班內匯報交流。 　　(1)指名認讀生字，讀準字音，辨清字形。 　　(2)理解詞義，用詞語說一說。 　　(3)關于*的內容。 　　*生動記敘了少年在翻山的過程中戰(zhàn)勝困難和自我的艱難歷程。 　　*分四個部分： 　　第一部分(第1-4自然段)：寫少年牢記祖母的話，已經(jīng)爬過兩三座山頭，但仍然不見大海的蹤影。 　　第二部分(第5-13自然段)：寫少年再次聚集力量，繼續(xù)攀登，還是不見大海，他很氣餒，甚至決定放棄。 　　第三部分(第14-18自然段)：寫海鷗送給少年的羽毛，給了少年希望和動力。 　　第四部分(第19-22自然段)：少年在一次沿著山

6、道緩緩爬去，而畔回蕩起大海的濤聲。 　　4.指名度課文。 　　四、質疑問難 　　1.學生自讀，發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。 　　2.小組交流提問。 　　3.班內整理提問提綱。 　　五、課堂小結 　　通過自主學習，大家一定有很大的收獲，請總結吧。 　　第二課時 　　一、復習導入 　　1.檢查生字、詞的掌握情況。 　　2.口述課文主要內容 　　3.回顧上節(jié)課的提問提綱。 　　二、合作探究 　　1.學生安提問提綱自讀課文，在書中圈點批注。 　　2.小組內交流，推薦代表。 　　3.班內由小組推薦代表匯報交流。 　　(1)少年經(jīng)歷的困難。 　　①山道上籠罩著蒸人的濕氣。 　

7、?、谇胺饺允窍癫ɡ艘粯由舷缕鸱?，不見終點的長長山道。 　?、圻@條山道的前方，仍舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。 　　以上是環(huán)境方面的困難。 　?、苓€是算了吧! 　　⑤少年猛地一屁股坐在路旁……這一切又有誰能告訴我呢? 　?、蘼兀魂嚻谝u上全身。 　　以上是自我的困難：少年的情緒有了波動，有懷疑，有氣餒;有身體上的疲勞。 　　(2)少年戰(zhàn)勝困難。 　?、佟爸灰^那座山，就能看見大海?！痹?中出現(xiàn)了三次; 　　a、第一次作為祖母的話出現(xiàn)，是少年翻山的原因。 　　b、第二次是少年的動力。 　　c、第三次讓少年獲得了希望，堅定了信心。 　?、凇爸灰^那座山，就能

8、看見大?！笔?的線索，貫穿全文，也是*的主旨所在。 　　(3)少年一定能翻過那座山，看到大海。 　　*結尾，表明少年已堅定了信念，不斷戰(zhàn)勝困難，超越自我，最終達到理想的彼岸。 　　4.請同學們讀自己感悟最深的部分。 　　三、升華感情，深化主題 　　1.你還有此類勵志故事嗎?說說你的感受吧。 　　2.學生交流，聯(lián)系自身來暢談。 　　四、課堂小結 　　通過本節(jié)課的學習，相信同學們又有新的收獲，請總結一下作為經(jīng)驗積累吧。 　　小學六年級語文《只要翻過那座山》教案范文 　　小學六年級語文《只要翻過那座山》教案范本三 　　教學目標： 　　1、引導學生學習少年滿懷堅定的信念，執(zhí)著追

9、求理想的精神。 　　2、理解文中“大海”與“山”的象征意義，體會作者的感情。 　　3、理解反復手法的作用。 　　4、學習朗讀技巧，正確處理重音、停頓。 　　教學方法與步驟： 　　導入：在實現(xiàn)理想的道路上該如何戰(zhàn)勝自我，克服困難呢?今天我們一起來學習《只要翻過那座山》。 　　一、范讀全文。 　　請同學們邊聽讀邊想象，想象人物活動的畫面、細節(jié)和人物的內心感受，看你腦中出現(xiàn)了一組怎樣的畫面? 　　二、同桌互講，再指名請同學們談：你腦海中出現(xiàn)怎樣一組畫面? 　　第一幅：清晨，在被青草濕氣籠罩的崎嶇山道上，一個少年正一刻不停地趕路。他呼呼地喘著粗氣，臉上、背上滾滿汗珠。 　　第二幅：

10、離山頂只有幾步了，少年開始快跑起來，然而，當他站在山頂往前望去，前方仍是像波浪一樣起伏，不見終點的長長山道。 　　第三幅：少年繼續(xù)趕路，幾乎是手腳并用地爬上一座又一座山頂，然而前方仍然是望不到邊的起伏的山巒。 　　第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂頭喪氣、疲憊不堪，他在想什么呢?突然，一只海鷗掠過，像一束亮光。 　　第五幅：少年驀地站起來，望著前面的山道及山道上空淡藍色的天空，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的雙手中。 　　第六幅：少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。 　　三、想一想，這些畫面是如何連接起來的? 　　用“只要翻過那座山，就能看見大?！边B接。這是貫穿全文的

11、線索，共出現(xiàn)了六次，請大家小組討論一下，每一句是在什么情況下說的?有什么作用?結合上下文朗讀這幾句話，看看每句聲音的強弱和速度的快慢有什么不同? 　　1 . 這是少年清晨走路時心理活動的描摹，說明他是帶著這個信念上路的，作用是點題，引出下文。 　　朗讀：少年帶著美好的憧憬去看大海，要讀得自信、堅定。重讀應是“山、大?！保Z調稍慢。 　　2. 這是少年的回憶。作用是為了引出插敘的內容——這是小時候奶奶哄他入睡時的念叨，就是這念叨使他產(chǎn)生了要去尋找大海的夢想。 　　朗讀：要讀美好的夢想和憧憬。語調要舒緩、輕柔，“大海”應重讀。 　　3.這是少年在已經(jīng)爬過兩三座山頭，仍不見大海蹤影時,仍然

12、反復默念這句話.作用是推動情節(jié)發(fā)展。 　　朗讀：語氣要堅決，富有力量，有戰(zhàn)勝困難的決心。語速要稍慢。語調要稍重，“翻過”宜重讀。 　　4. 然而當少年翻過一座山，眼前仍是長長的山道，他又一次聚積起力量，這一句的作用是，推動情節(jié)發(fā)展。 　　朗讀：在雙腿打顫情況下，仍然堅持攀登，說明少年堅決的意志，因此，要讀得更堅定，更有力量，“那座”要重讀，意在強調克服眼前的這座山。 　　5. 仍然沒有看見大海，眼前仍是望不到邊的山巒，這一句是在他多次失望之后，對這句話產(chǎn)生的懷疑，要讀出半信半疑的語氣。 　　語氣輕而快，重讀“山”，“大海”，大海應讀得稍微輕柔一些，表現(xiàn)出一種疑問。 　　6. 當海鷗

13、和海鷗的羽毛帶給他大海的消息，他再次聚積起全身的氣力，輕聲吟誦起來。 　　這一句少年終于戰(zhàn)勝了彷徨和動搖。作用是照應開頭，成為少年心中的一信念，又體現(xiàn)了少年的胸懷和感悟。 　　朗讀：要舒緩、深情，富有堅定的信念和美好的憧憬。要有一種必勝的信念，所以語速舒緩，“山”、“大?！敝刈x。 　　四、請同學朗讀全文。(全體齊讀，一名讀六句話) 　　五、象征意義： 　　大海：理想。 　　山巒：通往理想道路上種.種困難。 　　海鷗(羽毛)：希望的使者，幸福的向導。 　　六、這句話表現(xiàn)了*的主旨是什么? 　　只要滿懷堅定不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難和自我，實現(xiàn)自己的人生理想。 　　七、 討論： 　　少年看到了大海嗎?為什么? 　　結尾看不看得到，并不重要。 　　因為只要他牢牢堅守“只要翻過那座山，就能看見大?！钡男拍睿灰麨閷ふ掖蠛Ｕ鞣^一座又一座的山頭，只要在他的內心深處——“已經(jīng)開始輕輕回蕩起大海的濤聲”，至于結果如何，又何必在乎呢?實現(xiàn)理想是水到渠成，自然而然的事! 　　重要的是過程，而不是結果。 　　作業(yè)： 　　你心中的“大海是什么”，你為尋找心中的大海，翻過了哪些“山頭”，還需要翻越什么“山頭”，你是否有信心翻越? 　　寫出你獨特的體驗和感悟，不少于300字!