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《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)
《原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)
五一路小學(xué)范濤
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對籃球與游戲的興趣,吸引學(xué)生主動、積極地參與到籃球活動中去,提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。
2.在傳球游戲練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生去體驗(yàn)籃球運(yùn)動的魅力,基本學(xué)會雙手胸前傳球動作,并能與運(yùn)球、投籃結(jié)合,增強(qiáng)球感。
3.
2、在籃球的傳球活動中通過自我目標(biāo)設(shè)立和自我超越,獲得成功感受,努力展示自我,發(fā)展學(xué)生自尊與自信,形成克服困難團(tuán)結(jié)的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
傳球的伸、翻、撥,接球時(shí)的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引,動作連貫、協(xié)調(diào)用力。
三、教學(xué)用具:籃球。
四、教學(xué)流程:
①開始部分:
體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),體委歸隊(duì)。
師:同學(xué)們好。
生:老師好。
師:再上課之前,老師問有沒有同學(xué)身體不舒服,不能上課,請出來見習(xí)。
生:沒有。
師:很好,現(xiàn)在進(jìn)行課堂常規(guī)部分。
師:稍息。
生:……
師:立正。
生
3、:……
師:全體都有向右看齊。
生:……
師:先前看。
師:第一行1.2報(bào)數(shù)。
生:1.21.21.2
師:第二行1.2報(bào)數(shù)。
生:1.21.21.2
師:由二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)走。
生:123.
師:由二列橫隊(duì)變四列縱隊(duì)走。
生:1234.
師:下面進(jìn)行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
生:……
師:下面進(jìn)行原地踏步走。全體都有原地踏步走,1.2.11.2.11.2.3.412341.2.1立定。
生:1.2.3.4123412.
②準(zhǔn)備部分:
環(huán)節(jié)一:準(zhǔn)備部分
師:同學(xué)們剛
4、剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊,下面進(jìn)行籃球?qū)m?xiàng)拉伸運(yùn)動…
生:……
師:全體成密集隊(duì)形齊步走,稍息。
生:……
環(huán)節(jié)二、游戲部分:
師:下面進(jìn)行傳球接龍游戲
師:規(guī)則:分為4組,站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學(xué)持球,等裁判吹哨后比賽開始,第一名同學(xué)從胯下向后滾球傳球,從前向后依次滾到最后一名一名同學(xué)手里,該同學(xué)跑到每列第一位,然后依次再傳球,按規(guī)則進(jìn)行,直到最后一名同學(xué)跑到第一位的同學(xué)雙手舉球,此時(shí)裁判掐表,比賽結(jié)束。整個(gè)過程由裁判計(jì)時(shí)。以用時(shí)最短的`那一隊(duì)獲勝!最后一名集體受罰5個(gè)蹲起。
師:下面開始分組進(jìn)行游戲。
5、 生:……
師:同學(xué)們,覺得游戲好玩兒不好玩?
生:好玩。
③基本部分:
師:由二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走。兩倍距離向前看齊,1.2行同學(xué)向后轉(zhuǎn),3.4排同學(xué)向后退三步走,下面老師為大家做示范講解,請認(rèn)真觀察。
師:在籃球場上傳球、運(yùn)球、投籃是最基本的三個(gè)要素。今天老師為什么要講傳球呢?在籃球場上一次好的傳球可以給隊(duì)員創(chuàng)造好的得分機(jī)會,最終會取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),傳球是方式有很多,那么請一名同學(xué)上來展示下。
生:……
師:好,同學(xué)們做的非常好,那么老師繼續(xù)給大學(xué)補(bǔ)充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后
6、傳球、長傳球、手遞手傳球、)
師:在籃球場上是千變?nèi)f化的,還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球,那么我們今天開始學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。
師:下面請一名同學(xué)和我做下示范,看看這名同學(xué)和老師傳球時(shí)做的動作有哪些不一樣?
生:沒有垂肘、兩腳沒有開立……
師:那么老師再做一次你看看還有哪些不同?
生:球沒有旋轉(zhuǎn)……
師:非常棒!那么老師完整的總結(jié)下。兩臂垂肘手成”8”字持球于胸前,眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí),要兩腳蹬地,膝關(guān)節(jié)蹬伸,身體重心前移,兩臂迅速向傳球方向前伸出,兩手翻腕、撥指將球傳出。
師:下面請一名同學(xué)和我做下示范,看看
7、這名同學(xué)和老師接球時(shí)做的動作有哪些不一樣?
生:沒有成”8”字
師:非常好,那么老師總結(jié)下。接球時(shí)要兩臂自然向前伸出迎球,手指向前自然張開,兩拇指成”八”字形。當(dāng)球觸手后,為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。
師:同學(xué)們非常棒,下面以小組進(jìn)行分組練習(xí)。
師:第一行同學(xué),向右轉(zhuǎn),齊步走,拿球。回到原位
生:……
師:停,在練習(xí)的過程中那些同學(xué)遇到問題了?
生:為什么這兩名同學(xué)傳球老傳不到胸前呢?
師:還有沒有了?
生:為什么老傳的偏?為什么老傳的高了?
師:哪位同學(xué)能給解決下這個(gè)問題?
生:拿一根繩子,然后在兩名同學(xué)之間拉起來,傳球的路線
8、從繩子上方傳過,不許碰見繩子。
師:這名同學(xué)的方法非常好,利用一根繩子做參照物,根據(jù)這個(gè)參照物去傳球。
師:開始練習(xí)。個(gè)別指導(dǎo)。吹哨練習(xí)
師:集合站隊(duì),回收器材。
④結(jié)束部分:
全體集合:
師:同學(xué)們今天學(xué)的原地雙手胸前傳球?qū)W會了沒有?
生:學(xué)會了。
師:同學(xué)們,表現(xiàn)非常好,在這節(jié)課,我們學(xué)到了最原地雙手胸前傳球,以后還會學(xué)習(xí)更多的傳球,籃球是一個(gè)講究團(tuán)隊(duì)配合的運(yùn)動,團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量。
師:以后不管干什么事都要講究團(tuán)隊(duì)的配合。我相信經(jīng)過大家的努力練習(xí)后,在今年第六屆”我們是冠軍”的比賽中取得好的成績。一定會為五一增添新光彩,再創(chuàng)新輝煌。
9、好,同學(xué)們下課。
生:老師再見,謝謝老師!
品評:
本節(jié)課,基本上按照原有教材復(fù)習(xí)、學(xué)生自主探究,研究性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué),老師扮演的是一名引導(dǎo)者、答疑者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學(xué)習(xí)模式對于六年級的學(xué)生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法,而他們學(xué)到的是一種思維,能讓這種研究性學(xué)習(xí)的思維,貫穿到學(xué)生其它科目的學(xué)習(xí)中,這是我們最主要的,也是最青睞的教學(xué)目的。教給學(xué)生做人的道理。對于我個(gè)人而言,體育教師標(biāo)準(zhǔn)的體育教學(xué)肢體動作、鏡面示范動作等一些教學(xué)基本功,還是有待于繼續(xù)提高、精準(zhǔn)的。最后是學(xué)生的精神面貌一定要好,一定要展現(xiàn)出本班的班風(fēng)、班貌來。展現(xiàn)出五一人的風(fēng)采。相信下次教學(xué)一定還會有新的提高。
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