《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)九年級語文上冊《第17課 智取生辰綱》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省吉安縣鳳凰中學(xué)九年級語文上冊《第17課 智取生辰綱》課件（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作者簡介作者簡介 施耐庵（施耐庵（12961370？）元末明初小說家，？）元末明初小說家，原籍東都，一說錢塘。曾中進(jìn)士，做過官，與當(dāng)原籍東都，一說錢塘。曾中進(jìn)士，做過官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。道不合，棄官回家，從事著述。水滸傳水滸傳也稱也稱水滸水滸、忠義水滸傳忠義水滸傳。水滸傳水滸傳是明代是明代長篇小說。全書前半部寫長篇小說。全書前半部寫“官逼民反官逼民反”，好漢林，好漢林沖、魯智深等一個個被沖、魯智深等一個個被“逼上梁山逼上梁山”，在宋江上，在宋江上山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半部山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。寫宋江
2、被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動，是由小到大，由個人反抗到集體行動，由無動，是由小到大，由個人反抗到集體行動，由無組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主軍。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個故事如林沖上山、武松打虎、智取生線，每一個故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回，又具有相對的獨(dú)立性。語言以口語辰綱等章回，又具有相對的獨(dú)立性。語言以口語為基礎(chǔ)，明快，洗練，準(zhǔn)確，生動。敘事繪聲繪為基礎(chǔ)，明快，洗
3、練，準(zhǔn)確，生動。敘事繪聲繪色，極為傳神。色，極為傳神。 課外閱讀楊志賣刀楊志賣刀楊志楊志.doc天時天時地利地利人和人和生辰生辰綱綱保保奪奪酷熱難行山僻崎嶇小徑對軍士對老都管、虞候便于用藥（酒）便于動手動腳（偏僻）有可乘之機(jī)（不和） 精明能干精明能干：扮做普通扮做普通客商，更改行路時間，客商，更改行路時間，千方百計(jì)阻止大家買千方百計(jì)阻止大家買酒喝酒喝性格缺陷性格缺陷：急功近利，急功近利，粗暴蠻橫粗暴蠻橫請大家分析楊志這個人物 請大家分析吳用等人智取生辰綱“智”在何處？ 利用了天氣、利用了天氣、地點(diǎn)和對方的矛盾，地點(diǎn)和對方的矛盾，欲擒故縱（白勝），欲擒故縱（白勝），麻痹楊志麻痹楊志我認(rèn)識的我認(rèn)識的水滸水滸 談?wù)勀阆矚g的水滸傳中的人物，并說說有關(guān)他（她）的故事。還能談?wù)勀愕母邢牖蚴钦J(rèn)識嗎？
江西省吉安縣鳳凰中學(xué)九年級語文上冊《第17課 智取生辰綱》課件
