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五年級英語下冊Unit 3 My Birthday 第一課時教學設計
陳官屯小學 穆素娜
教學目標:
1.能夠聽、說、認讀12個月份的名稱，并能書寫其縮寫形式。
2.聽懂并運用句子“When is your birthday?”詢問對方的生日，并能用“My birthday is in ?.”來表達自己生日的月份。
3. 能用所學的語言表達自己的生日在哪個月份，并在實際情景中運用。
教學準備: 掛圖、月份詞卡、錄音帶、VCD、標有12個月份的大轉(zhuǎn)盤。 教學重點:
五年級上冊的Recycle 2 Let’s chant部分的歌
2、謠涉及到月份的名稱，已為本課時的教學內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學生的學習難度。本課時的月份與前一單元的四季相輔相成，以舊引新，重點學習12個月份的名稱。
教學過程:
Step 1 Warm-up
1. 教師播放Unit2 P14 Let’s chant的錄音或VCD，讓學生跟唱。
（設計意圖：通過吟唱歌謠調(diào)節(jié)學生的情緒，激活學生已學的知識，使學生的思維快速集中到課堂上。）
2. Look and talk(看圖對話)
T: Do you like spring?
S1: Yes, I do..
T: What’s the weather like in spring?
3、S1: It’s warm and windy.
T: What can you do in spring?
S1:I can fly kites. I can plant trees.
（設計意圖：通過與學生交流，讓學生回顧四季氣候特征以及人們能在該季節(jié)進行的活動，以舊引新，自然、流暢地引入新課。）
Step 2 Revision
T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?
Ss: There are 12.
T: What are they? Please listen a
4、nd chant.Then tell me.
教師播放五年級上冊的Recycle 2 Let’s chant部分的錄音，在黑板上按順序貼出12個月份的圖片（暫時不出示單詞）。學生帶著問題跟唱。
（設計意圖：教師提出問題，引導學生思考；通過吟唱歌謠，學生復習了舊知，同時對12個月份的英文表達有了初步的認識，明確了學習任務。）
Step 3 Presentation
Let’s learn & Let’s start
1.教師利用圖片和語言，根據(jù)四季的劃分呈現(xiàn)和教授12個月份的單詞。
如：T: （指著12個月份的卡片）There are 12 months in a year.Whic
5、h months are in spring? Ss: 三月/四月/五月…
師根據(jù)學生的回答出示單詞卡片教授March, April,May.并板書它們的縮寫形式：Mar./Apr./May同樣地教授其它月份的單詞。
(設計意圖：利用月份與四季的關系，自然引入新單詞，以舊引新，使學生在實際情景中正確理解、認讀單詞。)
2．教師指向某一月，向?qū)W生介紹說：“My birthday is in ?.”，并在當月畫上一個大的生日蛋糕，讓學生理解“birthday”的意思。然后詢問學生：“When is your birthday?”引導學生回答：My birthday is in….
(設計意
6、圖：承上啟下，根據(jù)實際呈現(xiàn)新句子，使學生在實際情景中正確理解、運用句子。)
3. 讓學生帶著任務去聽錄音
T: When is John’s birthday?
T播放A Let’s learn錄音, Ss listen to the tape ,then answer.
(設計意圖：讓學生聽錄音并找出教師提出的問題答案，鍛煉學生理解能力，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有助于集中注意力，提高聽說效率。)
4. Read the new words follow the tape.
Read follow T one by one
Read in pairs.
(設計意圖：整體呈現(xiàn)單
7、詞后，讓學生一一認讀新詞，逐步讓學生掌握正確的讀音。)
1. Game:
T出示月份轉(zhuǎn)盤，請Ss結合句子：“When is your birthday?My birthday is in…. ”進行游戲
(設計意圖：利用游戲來操練鞏固所學單詞與句子，讓學生在學中玩、玩中學。)
Let’s chant
1. T將全班學生按生日所在月份分成六組，分別進行聽指令作出反應。如：January or February, raise your hand.
2．T播放Let’s chant錄音，學生聽懂內(nèi)容后根據(jù)指令做動作，然后跟著節(jié)奏，邊說邊做。 （設計意圖：歌謠與TPR相結合，既能讓學生體驗
8、英語語句的節(jié)奏感，又能達到操練鞏固新知識。）
Step 4 Consolidation
1．Let’s try
T播放Let’s try部分的錄音，Ss完成寫月份的練習。
（設計意圖：該練習從說到聽到寫相結合，有利于學生當堂鞏固12個月份及“When is your birthday?”句型。）
2. 完成《同步精練》相關練習
(設計意圖：通過在課堂上進行聽力和筆頭練習，鞏固和運用知識，并且及時反饋學生的掌握情況。)
Step 5 Homework
1.課文P26&P28聽錄音三次，讀兩次，并背誦月份的縮寫形式。
2.抄寫月份單詞，每個一行.
3.預習Let’s talk.
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