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1、第五章 綠色植物與生物圈中的碳 一氧平衡 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
（學(xué)習(xí)口捉
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1. 重點：通過實驗，探究光合作用的原料和產(chǎn)物 ，歸納出光合作用的實質(zhì)。
2. 知道光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——年疳不講
—…妙
1. 普利斯特利的實驗得出的結(jié)論是 植物能夠更新空氣 。后來的科學(xué)實驗證明,蠟燭燃燒
或動物呼吸排出的 二氧化碳 是綠色植物光合作用的原料。
2. 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎 ？
實驗原理：氫氧化鈉溶液能夠吸收 二氧化碳 。
實驗現(xiàn)象：有二氧化碳的裝置中的葉片經(jīng)過碘液處理后 變藍色 ，沒有二氧化碳的裝置中的
葉片經(jīng)過
2、碘液處理后 不變藍色 。
實驗結(jié)論：二氧化碳是 光合作用 必需的原料。
知識點二：光合作用還能產(chǎn)生氧氣
實驗原理：氧氣有助燃特性，可以幫助即將熄滅的衛(wèi)生香 復(fù)燃 。
實驗現(xiàn)象：觀察到即將熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃了。
實驗結(jié)論：綠色植物進行光合作用的產(chǎn)物除了 有機物外，還有氧氣 。
知識點三：光合作用的實質(zhì)
1. 光合作用的實質(zhì)
2. 光合作用的過程可以簡單表示為 ：
二氧化碳 +水“ 有機物 （儲存著能量）+氧氣 知識點四：光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
［種植過稀，不能充分利用單位面積上的光照 J 合理密植，能夠充分利用光照
I種植過密?影響光合作用的正常進行
種植農(nóng)作物時
3、
1. 分析課本中的普利斯特利實驗。
(1)左側(cè)的圖中蠟燭熄滅和小白鼠死掉的原因是 缺氧 。
⑵右側(cè)的圖中點燃的蠟燭或小白鼠與綠色植物分別從對方那里得到了什么 ？
蠟燭或小白鼠從綠色植物中得到了氧氣，而綠色植物則得到二氧化碳。
(3)普利斯特利為何要設(shè)計這些實驗 ？
只有綜合考慮這些實驗，才能說明光合作用不但產(chǎn)生氧，而且還能利用二氧化碳。
2. 請同學(xué)們設(shè)計實驗，檢驗二氧化碳是否真的是光合作用的原料。可小組討論。
把一植物放黑暗處一夜，再選擇兩片葉子，把一葉片放入一個有二氧化碳的實驗裝置內(nèi)
另一葉片放入一個用氫氧化鈉吸收空氣中二氧化碳的實驗裝置內(nèi)。 同時經(jīng)過一段時間光照后
檢驗這兩片葉是否有淀粉的存在，可以判斷光合作用是否需要二氧化碳。
，安裝這種裝置的目的是什么
光合作用的原料是二氧化碳和水
，在光照充足條件下
，光合作用增強，導(dǎo)致大棚內(nèi)二氧化
碳濃度過低，在這種情況下，適當(dāng)增加大棚中二氧化碳濃度
，可以促進植物的光合作用，增加作
物的產(chǎn)量。
4
3. 在溫室大棚中，常安裝增加大棚中二氧化碳濃度的儀器
見《導(dǎo)學(xué)測評》P26
《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》導(dǎo)學(xué)案
