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1、《肥 沃 的 土 壤》教學設計
課 題 ： 1.3 肥 沃 的 土 壤
一、活動目標：
1、過程與方法： 能夠把自己觀察到的現象用圖畫或文字的方式記錄下來。
2、科學知識：
知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分； 能夠認識到蚯蚓在增 加土壤的肥力過程中起到了促進作用；知道什么是腐殖質。
3、情感態(tài)度與價值觀： 意識到土壤和動植物之間存在密切關系。
二、活動準備：
不同顏色的土樣、 每個學生準備一個放大鏡、 一份土壤研究記錄表、 一根木棒、一張白紙、鏟子等
課時安排： 2 課 時
三、教學活動過程：
（一）導入新課： 教師：拿出一盆長期生長在貧瘠土壤里的花讓學生觀察后，
2、問這是什 么原因？
學生：交流、匯報并說出各種原因， 其中有的學生說出了是土壤沒有 養(yǎng)分的原因。
教師：就勢的導出課題， 對就是土壤沒有養(yǎng)分的原因， 那么今天我們 就來研究肥 沃 的 土 壤。（板書課題）
二）自主探究：
1、活動一：讓學生觀察不同顏色的土樣及落葉下土壤的特點 教師指導學生仔細觀察：不同顏色的土樣及落葉下土壤是什么顏色 的？各有什么不同？ 學生戶外活動，仔細觀察。
撿一些葉子，用塑料袋裝好帶回班級
2、活動二：了解肥沃的表層土的形成過程
（1）組織學生觀察含有落葉的土樣討論并交流：干落葉是什么顏 色？濕落葉是什么顏色？落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變 成了什么
3、？土壤的顏色可能與什么原因有關？ 小組讀圖、討論，匯報交流 學生暢所欲言，談自己的看法。 總結：表層土的養(yǎng)分來自腐爛的植物尸體。
（2）組織學生用放大鏡觀察含有落葉的土樣討論并交流：土壤里 還有什么？學生回答有各種各樣的蟲子及蟲子的尸體。 那么表層土的 養(yǎng)分來自哪里呢？ 總結：表層土的養(yǎng)分來自腐爛的動物尸體。
（3）指導學生讀書了解了解肥沃的表層土的形成過程
（4）深刻理解的腐殖質的作用。 教師拿出兩盆吊藍花：一盆長得好，一盆長得壞，讓學生看到在 富含腐殖質的土壤里長初的植物茁壯且呈綠色， 而在貧瘠土壤里長出 的植物則細弱柔軟且枯黃。
三）拓展延伸：
1）思考：腐殖質的作用這么大，你怎樣用本課學到的知識用到實
際生活中去給土壤增加肥力呢？
學生討論回答。
（2）課堂總結， 這節(jié)課你學會了什么， 回家收集有關怎樣增加土壤 的肥力的資料，（為下節(jié)課作個肥料袋做準備）多看一些走進科學的 電視節(jié)目。提醒學生堅持寫觀察記錄?？偨Y全文學生讀一邊課文。
板書設計
1.3 肥 沃 的 土 壤
了解肥沃的表層土的形成過程：腐殖質
、怎樣增加土壤的肥力
《肥沃的土壤》教學設計
