《湖南省懷化市湖天中學(xué)高中生物 第7章 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省懷化市湖天中學(xué)高中生物 第7章 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來課件 新人教版必修2（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來你困惑過嗎？你困惑過嗎？ 世界上先有雞還是先有蛋？世界上先有雞還是先有蛋？導(dǎo)學(xué)提示導(dǎo)學(xué)提示拉馬克的進(jìn)用進(jìn)廢退學(xué)說拉馬克的進(jìn)用進(jìn)廢退學(xué)說達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展主要內(nèi)容主要內(nèi)容意義意義主要內(nèi)容主要內(nèi)容意義意義（一）拉馬克和他的進(jìn)化學(xué)說（一）拉馬克和他的進(jìn)化學(xué)說 閱讀教材閱讀教材P110，回答以下問題：，回答以下問題： 拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容？生拉馬克進(jìn)化學(xué)說的主要內(nèi)容？生物進(jìn)化的主要原因是什么物進(jìn)化的主要原因是什么?意義？意義？ 拉馬克，法國博物學(xué)家。生物學(xué)偉大的奠基人之一，生物學(xué)一詞是
2、他發(fā)明的，最先提出生物進(jìn)化的學(xué)說，是進(jìn)化論的倡導(dǎo)者和先驅(qū)。拉馬克學(xué)說拉馬克學(xué)說生物不是神造的，而是由更古老生物不是神造的，而是由更古老生物進(jìn)化來的生物進(jìn)化來的 生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的 生物各種適應(yīng)性特征的形成都是生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于由于用進(jìn)廢退用進(jìn)廢退和和獲得性遺傳獲得性遺傳。 一是一是“用進(jìn)廢退用進(jìn)廢退”二是二是“獲得性遺傳獲得性遺傳” 用進(jìn)廢退用進(jìn)廢退 ：即經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá)，不使用的就退化。即經(jīng)常使用的器官就發(fā)達(dá)，不使用的就退化。鼴鼠鼴鼠食蟻獸食蟻獸長期生活在地下，眼睛就萎縮、退化長期生活在地下，眼睛就萎縮、退化獲得性遺傳獲得性遺傳即環(huán)境引
3、起或由于用進(jìn)廢退引起的變即環(huán)境引起或由于用進(jìn)廢退引起的變化，是可以遺傳的?；?，是可以遺傳的。 拉馬克認(rèn)為，具有神經(jīng)的高等動物，后天獲拉馬克認(rèn)為，具有神經(jīng)的高等動物，后天獲得性性狀可以傳到下一代。即只要獲得的性狀為得性性狀可以傳到下一代。即只要獲得的性狀為雙親所共有，就能通過繁殖保存在它們的后代中。雙親所共有，就能通過繁殖保存在它們的后代中。利用拉馬克的觀點(diǎn)解釋長頸鹿為什么脖子長？利用拉馬克的觀點(diǎn)解釋長頸鹿為什么脖子長？ 拉馬克認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化是因?yàn)椴莸赝嘶笠R克認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化是因?yàn)椴莸赝嘶笠詷淙~，當(dāng)然頸長的有優(yōu)勢，它們想要長頸，于是吃樹葉，當(dāng)然頸長的有優(yōu)勢，它們想要長頸，于是天天使勁
4、地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。天天使勁地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。 問題與思考問題與思考拉馬克進(jìn)化論拉馬克進(jìn)化論歷史貢獻(xiàn)：歷史貢獻(xiàn)：局限性：局限性：歷史上第一個比較完善的進(jìn)化學(xué)說否定了神創(chuàng)論和物種不變論，奠定了科學(xué)生物進(jìn)化論的基礎(chǔ)缺乏事實(shí)依據(jù)，大多來自主觀推測。過于強(qiáng)調(diào)環(huán)境變化直接導(dǎo)致的物種的改變（二）達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說（二）達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說1.閱讀教材P111-P112，回答下列問題：達(dá)爾文自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容，意義及局限性？達(dá)爾文自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容，意義及局限性？達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者
5、生存；遺傳變異、適者生存；事實(shí)事實(shí)1 1：生物：生物都有都有過度繁殖過度繁殖的傾向的傾向事實(shí)事實(shí)2 2：物種：物種內(nèi)的個體數(shù)能內(nèi)的個體數(shù)能保持穩(wěn)定保持穩(wěn)定事實(shí)事實(shí)3 3：資源：資源是有限的是有限的推論推論1 1：個體：個體間存在著間存在著生存生存斗爭斗爭事實(shí)事實(shí)4 4：個體：個體間普遍存在差間普遍存在差異異( (變異變異) )事實(shí)事實(shí)5 5：許多：許多變異是可能變異是可能遺遺傳傳的的推論推論2 2：具有：具有有利變異的有利變異的個體，生存?zhèn)€體，生存并留下后代并留下后代的機(jī)會多的機(jī)會多推論推論3 3：有利：有利變異逐代積累，變異逐代積累，生物不斷進(jìn)化生物不斷進(jìn)化出新類型出新類型過度繁殖過度繁殖生
6、存斗爭生存斗爭遺傳變異遺傳變異適者生存適者生存（1 1）過度繁殖）過度繁殖自然選擇的基礎(chǔ)自然選擇的基礎(chǔ)：各種生物都具有很強(qiáng)的繁殖能力，產(chǎn)生很各種生物都具有很強(qiáng)的繁殖能力，產(chǎn)生很多的后代。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過環(huán)境的承受能力。多的后代。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過環(huán)境的承受能力。莢迷莢迷魚魚群群人可能是繁殖能力最小的！一對夫妻最多的能產(chǎn)人可能是繁殖能力最小的！一對夫妻最多的能產(chǎn)生十幾個子女。若以每對夫妻平均生三個子女，平均生十幾個子女。若以每對夫妻平均生三個子女，平均3030年傳遞一代計(jì)算，每隔年傳遞一代計(jì)算，每隔5050年人口就將增加一倍。只年人口就將增加一倍。只需數(shù)百年時間世界人口就將達(dá)到幾萬億人，顯然，這需數(shù)百年時間世界人
7、口就將達(dá)到幾萬億人，顯然，這是不可能的！是不可能的！動物、植物和微生物的繁殖能力比人強(qiáng)很多很多動物、植物和微生物的繁殖能力比人強(qiáng)很多很多倍！若全部后代都能成活下來，只要很短時間就會超倍！若全部后代都能成活下來，只要很短時間就會超出環(huán)境的承受能力！出環(huán)境的承受能力！生物的生存資源有限，要生存就必須與無機(jī)環(huán)生物的生存資源有限，要生存就必須與無機(jī)環(huán)境、異種及同種的其他個體進(jìn)行斗爭！境、異種及同種的其他個體進(jìn)行斗爭！一個物種要生存下去，就必須不停地一個物種要生存下去，就必須不停地與環(huán)境中的各種因素進(jìn)行斗爭！與環(huán)境中的各種因素進(jìn)行斗爭?。?）生存斗爭）生存斗爭生物自然選擇的動力：生物自然選擇的動力：生物
8、產(chǎn)生的后代會發(fā)生變異，產(chǎn)生各種不同于生物產(chǎn)生的后代會發(fā)生變異，產(chǎn)生各種不同于親代的性狀！親代的性狀！生物的變異有的比親代更適應(yīng)環(huán)境，生物的變異有的比親代更適應(yīng)環(huán)境，有的卻不適應(yīng)環(huán)境！有的卻不適應(yīng)環(huán)境！（3）遺傳變異）遺傳變異生物進(jìn)化的內(nèi)因：生物進(jìn)化的內(nèi)因：（4 4）適者生存）適者生存生物生存的結(jié)果生物生存的結(jié)果問題與思考問題與思考 以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說觀點(diǎn)來解釋長頸鹿為什么以達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說觀點(diǎn)來解釋長頸鹿為什么脖子長？脖子長？ 達(dá)爾文認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化原因是：長頸鹿產(chǎn)生的后代達(dá)爾文認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化原因是：長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受能力（過度繁殖）；它們都要吃樹葉而樹葉超過環(huán)境承受能力（
9、過度繁殖）；它們都要吃樹葉而樹葉不夠吃（生存斗爭）；它們有頸長和頸短的差異（遺傳變不夠吃（生存斗爭）；它們有頸長和頸短的差異（遺傳變異）；頸長的能吃到樹葉生存下來，頸短的卻因吃不到樹異）；頸長的能吃到樹葉生存下來，頸短的卻因吃不到樹葉而最終餓死了（適者生存）。葉而最終餓死了（適者生存）。 如何評價達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說？如何評價達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說？（貢獻(xiàn)和局限性）（貢獻(xiàn)和局限性）思考與討論思考與討論肯定肯定：較好的解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性；較好的解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性；相對系統(tǒng)地解釋了生物進(jìn)化的原因。相對系統(tǒng)地解釋了生物進(jìn)化的原因。局限：局限：接受了拉馬克的觀點(diǎn)，未能對遺傳和變異的本質(zhì)作
10、接受了拉馬克的觀點(diǎn)，未能對遺傳和變異的本質(zhì)作出科學(xué)的解釋。出科學(xué)的解釋。對生物進(jìn)化的解釋局限于個體水平；對生物進(jìn)化的解釋局限于個體水平；認(rèn)為物種的形成都是漸變的結(jié)果，驟變不可能形成認(rèn)為物種的形成都是漸變的結(jié)果，驟變不可能形成新物種。新物種。三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展問題：問題： 現(xiàn)在生物進(jìn)化理論對達(dá)爾文的自現(xiàn)在生物進(jìn)化理論對達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說進(jìn)行了那些修改呢？然選擇學(xué)說進(jìn)行了那些修改呢？三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展三、達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展性狀水平性狀水平深入深入基因（基因（分子）分子）水平水平以生物個體為單位以生物個體為單位以種群為基本單位以種群為基本單位 形成以形成以自然選擇學(xué)說自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的為基礎(chǔ)的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)識到了遺傳和變異的本質(zhì)認(rèn)識到了遺傳和變異的本質(zhì)獲得性遺傳的觀點(diǎn)，已經(jīng)被多數(shù)人擯棄。獲得性遺傳的觀點(diǎn)，已經(jīng)被多數(shù)人擯棄。課堂小結(jié)課堂小結(jié)拉馬克的進(jìn)用進(jìn)廢退學(xué)說拉馬克的進(jìn)用進(jìn)廢退學(xué)說達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展達(dá)爾文以后進(jìn)化理論的發(fā)展主要內(nèi)容主要內(nèi)容意義意義主要內(nèi)容主要內(nèi)容意義意義
湖南省懷化市湖天中學(xué)高中生物 第7章 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來課件 新人教版必修2
