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1、欣賞《森林中的鐵匠》
教學(xué)重點(diǎn)：?
感受歌曲、樂曲歡快的情緒。?
教學(xué)難點(diǎn)：?
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。?
教學(xué)用具：?
課件、打擊樂器、錄音資料。
教學(xué)過(guò)程：?
一、????導(dǎo)入?
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。?
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂曲。聽完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首樂曲的速度有什么變化？?教師操作：播放樂曲的錄音。?學(xué)生活動(dòng)：完整的欣賞全曲。?
二、????初聽樂曲、感受樂曲情緒。?
階段目標(biāo)：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。?
學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。?
過(guò)渡語(yǔ)：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個(gè)
2、小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來(lái)聽。你們干菜說(shuō)樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來(lái)聽一聽這一部分，聽完以后，請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
教師操作：播放樂曲第一段錄音。?
三、????分段欣賞樂曲?
階段目標(biāo)：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。?
1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動(dòng)：聽第一部分旋律。生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢？
生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過(guò)渡語(yǔ)：下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂所
3、描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。?教師操作：播放第一部分旋律。?
學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。?
過(guò)渡語(yǔ)：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。?
2、?欣賞樂曲第二部分。?
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？?教師操作：播放第二段錄音。
學(xué)生活動(dòng)：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，
4、你門在來(lái)聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。
生1：有三角鐵的聲音。生2：有敲打東西的聲音。生3、我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好象是打鐵的。師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國(guó)作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏。?
師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。?
四、完整地欣賞樂曲?階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂。階段目標(biāo)：完整的欣賞音樂。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動(dòng)作。?教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。?
教師提問(wèn)：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。
?學(xué)生回答1：勞動(dòng)的愉快的。?學(xué)生回答2：勞動(dòng)是光榮的。?
五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國(guó)作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過(guò)欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的光榮的，愉快的。
欣賞《森林中的鐵匠》
