八年級(jí)政治教案第二課《我們共有一個(gè)家》

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1、第二課《我們共有一個(gè)家》教案 我們都是龍的傳人 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 三4.6了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)民族精 神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) （1） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自 尊心和自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)的責(zé)任 感。 （2） 能力：培養(yǎng)運(yùn)用歷史、現(xiàn)實(shí)材料分析問(wèn)題、歸納觀點(diǎn)的能力以及搜 集整理資料的能力。 （3） 知識(shí)：了解臺(tái)灣的歷史，知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一 部分，兩岸人民是血濃于水的骨肉兄弟關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)民族精神的內(nèi)涵和重要 意義。 教學(xué)重

2、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生繼承民族精神，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為振興中華而勤 奮學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道祖國(guó)的命運(yùn)與自己息息相關(guān)?！吧倌昱d則國(guó)興，少年 強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！? 教材分析 “我們都是龍的傳人”這一項(xiàng)目把學(xué)生的視野進(jìn)一步拓展到“全球華人是一 家”這個(gè)更大的層面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、中華騰飛是全世 界華人華僑的共同心愿，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生立志 為振興中華，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感。該項(xiàng)目共包括兩個(gè)層次 的內(nèi)容：“炎黃子孫一脈相承”和“我與祖國(guó)共命運(yùn)”。教育學(xué)生繼承民族精神， 自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為振興中華而努力學(xué)習(xí)是本課的重要

3、價(jià)值追求，也是愛國(guó) 主義教育的必然落腳點(diǎn)。 學(xué)生分析 學(xué)生在初二階段的學(xué)習(xí)稱為“認(rèn)知發(fā)展階段”。這一階段，由于認(rèn)知和情感 的協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)中能夠有效地把知、情因素融匯于系統(tǒng)的、邏輯的教育內(nèi)容 之中。我采用“點(diǎn)撥式”的教法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，并通過(guò)情感活動(dòng)促 進(jìn)認(rèn)知能力要素在更高層次（抽象思維）上融為一體。 設(shè)計(jì)理念 在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用直觀的感性材料，創(chuàng)設(shè)情境，采用多樣的活動(dòng)板塊，引 導(dǎo)學(xué)生開闊思路，以互動(dòng)、探究、交流、合作為特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題和行為實(shí)踐的能力。結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使內(nèi)容活動(dòng) 化，活動(dòng)內(nèi)容化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供

4、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 教學(xué)方法 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，通點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)、啟發(fā)、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：自主學(xué)習(xí)，資料搜集，合作交流，疑難探究等。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 學(xué)生搜集有關(guān)中華民族起源形成的故事，傳說(shuō)和歷史知識(shí)，搜集整理臺(tái) 灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史事實(shí)；上網(wǎng)搜集整理有關(guān)愛國(guó)華僑的典型事跡。 2. 教師搜集有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)歌、歌曲，在教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)效 果。調(diào)查了解學(xué)生對(duì)于臺(tái)灣有關(guān)問(wèn)題的看法。 教學(xué)流程 課前播放音樂《龍的傳人》 一、創(chuàng)設(shè)情景，新聞導(dǎo)課 1 .新聞播報(bào)：兩岸盛迎“三通”來(lái)直掛云帆濟(jì)滄海 兩岸人民的“三通”夢(mèng)為什么能夠得以實(shí)現(xiàn)？ 點(diǎn)撥引出課題（幻燈片出示課題） 二、師生互動(dòng)，合作探究 多媒體出示：炎黃子孫一脈相承 2 .暢所欲言 播放黃帝陵祭祀的圖片 引導(dǎo)：誰(shuí)知道這是什么地方？你知道這些人在干什么嗎？“炎黃”指的是什 么嗎？