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1、單選
1.
研究學前兒童同伴關系的最常用的定量化方法是()。
A問卷法
B指標體系法
C觀察法
社會測量法
［答案］
D
判斷2.
行
在角色扮演中，教師可以平等的角色身份參與到活動
中。()
A|正確
B錯誤
［答案］
正確
問答題
3.
幼兒園的同伴交往對幼兒社會化有什么積極影響？
請輸入答案
［答案］
(1)同伴關系構成兒童社會能力發(fā)展的重要背景;(2)穩(wěn)
定的同伴關系是滿足社交需要、使其獲得社會支持和安
全感的重要源;(3)同伴交往經(jīng)驗有利于兒童自我概念
和人格的發(fā)展。
判斷4.
盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多的言語說
教
2、。這是共情訓練法的要求。()
A|正確
B
錯誤
［答案］
錯誤
單選5. 我國學者的研究發(fā)現(xiàn)，在兒童的親社會行為中，（）最為
常見。
AI
助人行為.
B
分享行為
CI
合作行為
D
安慰與保護
［答案］
C
論述題6.
請為中班上學期幼兒設計一個與“中秋節(jié)”主題相關的活
動方案，活動內(nèi)容自選，活動名稱自擬。
要求:活動內(nèi)容與主題密切相關;教案完整（活動目
標、活動準備、活動過程、活動延伸或建議）;目標全
面、具體、恰當、有可操作性;準備充分，活動過程安
排合理，注重幼兒身心與學習特點，基本能保證目標的
實現(xiàn);建議與延伸適當。
［答案］
3、
活動內(nèi)容應與主題密切相關。教案完整（活動目標、活
動準備、活動過程、活動延伸或建議）;Fl標全面、具
體、恰當、有可操作性;準備充分，活動過程安排合
理，注重幼兒身心與學習特點，基木能保證目標的實
現(xiàn)。建議與延伸適當。
判斷7.
一般幼兒都不同程度地存在一些行為問題，只是嚴重程
不同而己。（）
A
正確
錯誤［答案］正確
單選8.
小強與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個小朋友，老
師并沒有干涉。過了一會兒，當小強再去找那位小朋友
玩時，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種
方法屬于（）。
正強化法
B自然后果法
C負強化法
D|代幣療法
【答案
4、］
B
判斷9.
對于學前兒童的說謊行為，教師必須進行懲罰。（
A|正確
B錯誤
［答案］
錯誤
,判斷10.
內(nèi)友感的產(chǎn)生主要是因為個體行為達不到外部要求。（
A正確
B錯誤
［答案］
錯誤
判斷11.
健身然后更法時，幼兒然能夠體會到自身的行為與
后果之間的關系。（）
A|正確
B錯誤.
［答案］
錯誤
判斷12.
導向性原則是教育評價的根本原則。（）
A
正確
B
錯誤
［答案］
正確
判斷13.
對父母的交往方式進行訓練是
指
導攻擊性行為的最直接
和最有效的方法之一。(
A
正確
B
錯誤
［答案］
正確
5、
判斷14.
住代再療法時，代幣必須是馬上可以利用的實物或象
征性的東西。()
A|正確
B
錯誤
［答案］
正確
單選15.
教育者要善于抓住生活中有教育價值的點滴酒，時
對學能兒童進行教育。這是學前兒童社會教育過程中()
原則的要求。.
A
情感支持
生活教育
C|
正面教育
D
實踐性
［答案］
B
單選16.
通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗，以
使幼兒在以后的生活中對他人的類似情緒能主動、習慣
性地自然理解和分享。這種方法是（）。
陶冶法
B
角色扮演法
C
共情訓練法
D
行為訓練法
【答案］
C
6、問答題17.
簡述兒童親社會行為發(fā)展的內(nèi)容。
【答案］
（）助人與分享。有關研究表明，3-6歲的幼兒不同程
度存在分享行為，分享的技能隨著幼幾年齡的增長而增
量兒童助入人行為隨年齡增長而變化，而旦有其他兒童
在場時，會由于恐懼減少而增加助人行為。（2）合作在兒
研究表明兒童合作行為隨著年齡增長而不斷增加，在兒
重的條社會行為中，合作行為最為常見，同伴對兒童的
告作行為多作出積極反成。（3安慰與保護。年幼兒童
司以對周圍其他人的情感悲傷作出親社會的反應。管
并不總是很恰當，但兒童的這類行為卻明顯地包含有真
正關心他人的成分。
判斷18.
在柯爾伯格的三水平六階段的道德發(fā)展理論中，“好孩
子定向”是第2階段的特征。（）
A正確
B錯誤
【答案］
錯誤
山東女子學院 學前兒童社會教育期末復習題
