第三單元測(cè)試題部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

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1、 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元測(cè)試卷 一、積累與運(yùn)用（23分） 1. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是 A. 陽(yáng)生 B. 膈 C. 自卓 D. 蟬或 (mo) (zao) (bei) (dui) 宿儒 僉開(kāi) 浸滿 詼捻 (su) (zhan) (qing) (nian) 2. 下列商語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是 枇谷 祐愧 彈案 . 唾沫 . ） (bi) (kui) (tdn) (tuo) (2分) 巷時(shí) 由送 貪星 )(2 分) (zan) (zeng) (9d) (Ian) A.饑腸轆轆 花團(tuán)錦簇

2、 恍然大悟 截然不同 B.人聲頂沸 煞有介事 頃盆大雨 若無(wú)其事 C.眾目睽睽 悔恨莫及 渾為一談 人跡罕致 D.廢寢忘食 感概萬(wàn)分 全神慣注 疲倦不堪 ( 3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2 分） A. 我想拆散一家人，分成兩路，各得其所, 終不愿意。 B. 由于開(kāi)展治沙工作，原來(lái)許多不毛之地, 現(xiàn)在變成了美麗的綠洲。 C. D. 許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔(dān)心引起誤會(huì)。 班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我現(xiàn)在有一件很重要的事情要講，請(qǐng)大家一定要洗耳恭聽(tīng)?！? 4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

3、（2 分） A. 觀眾聽(tīng)完他美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都深深地折服了。 B. 我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 C. 能否保持一顆平常心是考試能不能發(fā)揮正常的關(guān)鍵。 D. 梵凈山的秋天是一個(gè)旅游賞景的好地方。 5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分） A. 那是誰(shuí)的地？是公家的？還是私人的？他說(shuō)不知道。 B. “快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊一一他是我最好的朋友。 七年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)共4頁(yè) C. 對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁。 D. “很好?！卑职趾暗溃骸艾F(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。” 6. 依

4、次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） 山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。 。 ① 智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。 ② 那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者； ③ 仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心； ④ 那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。 A.①②③④B.②④③①C.③①④②D.①③?④ 7. 仿照示例，續(xù)寫(xiě)句子。（2分） 只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有 才會(huì) ；只有 ，才會(huì) 0 8. 古詩(shī)文名句默寫(xiě)（每小題1分，共5分） ① 《次北固山下》中運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描

5、寫(xiě)出大自然的時(shí)序交替的哲理的詩(shī)句是： ② 馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》中運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情的句子是: ③ 在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白運(yùn)用擬人的修辭手法，表達(dá)對(duì)友人的同 情和關(guān)懷之情的詩(shī)句是： , 。 ④ 遙憐故園菊， 。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》） ⑤ ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》） 9. 名著填空（4分） 《二十四孝圖》著重分析了 、 、 等的 孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)做有趣”，“污蔑了古人，教壞 了后人”，揭示了 o 二、閱讀與探究（37分） （-）閱讀《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選），完成10-

6、13題。（14分） 七年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)共4頁(yè) ① 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦 君子乎？"《學(xué)而》 ② 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"《學(xué)而》 ③ 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》 ④ 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"《為政》 ⑤ 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。" 《述而》 ⑥ ）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?《述而》 ⑦ 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。"《子張》 10. 解釋加點(diǎn)詞

7、在文中的意思。（5分） （1）不亦說(shuō)乎 . 說(shuō)： （4）必有我?guī)熝? . 焉: （2）人不知而不俱 慍: （5）博學(xué)而尊志 篤: （3）傳不習(xí)乎 傳： 11. 翻譯下列句子。（4分） （1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 （2）不義而富且貴，于我如浮云。 12. 下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.人不知/而不慍 B.傳/不習(xí)乎 C.可以為/師矣 D.擇其善者/而從之 13. 請(qǐng)你就第⑥章談?wù)勀愕捏w會(huì)。（3分） （二）閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》（節(jié)選）文段完成14-17題。（10分） ① 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石

8、井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的?？?；也不必說(shuō)鳴蟬在 樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去 了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)螟蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從 后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的 根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷 地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以 摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比雜槌

9、要好得遠(yuǎn)。 ② 冬天的百草園比較的無(wú)味：雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上） 和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡竿至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪， 是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些枇谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽 著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居 多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)"，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。 14. 第①段中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”在表達(dá)上有什么作用？ （ 3分） 15. 請(qǐng)從修辭手法或感官的角度賞析“油蛉在這

10、里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”。（2分） 16. “冬天百草園比較無(wú)味” 一句運(yùn)用了什么寫(xiě)法？有什么作用？ （3分） 17. 作者說(shuō)百草園是我的樂(lè)園，在①②兩段的描述中，“樂(lè)”體現(xiàn)在哪里？ （2分） （三）閱讀《小巷里燃起一盞燈》，回答第18-22題。（13分） 小巷里燃起一盞燈 李曉 ① 那一年，因?yàn)楦赣H在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。 ② 學(xué)校夜自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過(guò)一條黑漆漆的沒(méi)有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過(guò)世，傳來(lái)哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一 ; 層青苔，我一個(gè)翅起滑倒在地，門牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來(lái)。 I ③

11、我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼 ? 的哭聲。我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上.風(fēng)也是這么來(lái)來(lái)回回吹，為了壯膽，我獨(dú) 自哼起了山歌。 I I ④ 前面一扇窗戶突然擰亮了燈，一扇木窗推開(kāi)了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭 ; 一看，只見(jiàn)一位老奶奶正探出頭來(lái)，朦朧的燈光下，我看見(jiàn)她慈愛(ài)的臉。老奶奶不說(shuō)話，: 但我看見(jiàn)她在沖我笑著，那意思是說(shuō)， 0 I I ⑤ 第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過(guò)那條巷子時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)老人靠在兩把藤椅上，他們手 : 里各自握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說(shuō)話。我明白了，這是小巷子里的一對(duì)老夫妻，望一 密 望他們家那木質(zhì)雕

12、花的窗戶，我想，他們差不多與這條小卷子里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。 I I ⑥ 幾天后，我晚自習(xí)后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈泡掛 在了門前，為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。 I I ⑦ 這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò) 小巷，只見(jiàn)兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷子。 I I ⑧ 一連兩天晚上，小巷子里的燈沒(méi)有再亮起。第三天中午，我看見(jiàn)小巷子里搭起了靈 ; 堂，照片上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。 I ⑨ 幾天后，小巷子里的燈又亮了起來(lái)。從那團(tuán)黃色的燈暈中，我總覺(jué)得

13、，那一盞燈光4 有些涅哮，也有些那華。我白天從小巷子里經(jīng)過(guò)，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一: 杯熱紊，?笑昧咪地墮著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快回家吃飯。 I I ⑩ 初中畢業(yè)以后，因?yàn)楦赣H的工作調(diào)動(dòng)，我又回到鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，當(dāng)我捧 ; 著大學(xué)錄取通知書(shū)回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖， 打聽(tīng)了幾戶人家，才知道老人早已搬走了，說(shuō)是到成都工作的兒子那里去了。 I I ?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風(fēng)中，我默默祝福老人那手里 握著的一杯熱茶，永遠(yuǎn)也不要涼了。 I I ?多年后，昔日的那條小巷

14、，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上 1 漲，這個(gè)城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。 I I ?然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我，穿過(guò)黑漆漆 ; 的迷惘歲月，穿過(guò)冰涼落寞的憂郁年代。 : I I ?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請(qǐng)你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃 起這樣一盞燈。（選自《思維與智慧》有刪改） I I 18請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分） 19請(qǐng)從描寫(xiě)的角度品析第③段劃線句子的表達(dá)效果o （3分） 20請(qǐng)把第④段橫線處老奶奶的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。（2分） 21. 請(qǐng)分析第⑨段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（3分） 22. 在成長(zhǎng)過(guò)程中，你也一定有像老人這樣為別〃點(diǎn)燃一盞燈〃的經(jīng)歷，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出 來(lái)。（3分） 三、作文。（40分） 23. 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 我們生活在這個(gè)多彩的世界，但匆匆前行的腳步，卻讓我們忽略了原來(lái)就在身邊的美 好：幸福、關(guān)愛(ài)、信任……溫暖的親情、純真的友誼、美好的春天…… 請(qǐng)以“原來(lái) -直都在我身邊”為題目，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇不少于600 字的作文。 要求：1、除詩(shī)歌外，文體不限。 2. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 3. 內(nèi)容要真實(shí)。情感豐富，語(yǔ)言流暢。 七年級(jí)語(yǔ)文第7頁(yè)共4頁(yè)