七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 單元清三課件 （新版）浙教版

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1、 期中檢測(cè)題一、選擇題(163分48分)1能使人類種族得以延續(xù)的原因是人的生命周期有( )A生長(zhǎng)發(fā)育 B出生 C生殖 D死亡2人的一生能夠有所成就，大都是靠青春期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下列關(guān)于青春期應(yīng)做到的事項(xiàng)中，不正確的是( )A樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 B積極參加文娛和體育活動(dòng)C自行處理心理矛盾，不愿和他人交往 D努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)3雌性主要生殖器官的功能有( )產(chǎn)生卵細(xì)胞為胚胎發(fā)育初期提供所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送卵細(xì)胞分泌雌性激素胚胎發(fā)育的場(chǎng)所A B C D4下列結(jié)構(gòu)中，屬于完整的種子的胚的結(jié)構(gòu)的一組是( )胚乳胚芽胚軸胚根子葉胚珠A B C D5“無(wú)花果”之所以“無(wú)花”是因?yàn)? )A真

2、的不開(kāi)花就結(jié)果 B是低等植物，不會(huì)開(kāi)花C開(kāi)的花很小，不被人注意 D它的花沒(méi)有子房6在浙江省，一些經(jīng)濟(jì)作物如油菜、柑橘等，在開(kāi)花時(shí)節(jié)，常因遭遇連續(xù)降雨而造成減產(chǎn)。造成減產(chǎn)的原因是( )A植物無(wú)法在雨中開(kāi)花 B雨天植物的果實(shí)發(fā)育不良C長(zhǎng)時(shí)期陰雨，光合作用減弱 D傳粉過(guò)程受到影響7下列關(guān)于無(wú)性生殖的敘述中，正確的是( )A無(wú)性生殖是較高等生物進(jìn)行的主要生殖方式B低等動(dòng)物只能進(jìn)行無(wú)性生殖C水螅的出芽生殖屬于無(wú)性生殖D需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，屬無(wú)性生殖 期中檢測(cè)題8下列關(guān)于細(xì)菌、真菌與人類生活關(guān)系的敘述中，不正確的是( )A釀酒、做面包、蒸饅頭等離不開(kāi)酵母菌B制作豆醬、腐乳等食品離

3、不開(kāi)霉菌C細(xì)菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿，因此細(xì)菌都是有害的D細(xì)菌和真菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核9人類有各種不同的感官和感受器，能感受各種刺激，產(chǎn)生各種不同的感覺(jué)。下圖中是用聽(tīng)覺(jué)感受外界刺激的是( )10我們?cè)w驗(yàn)過(guò)以下一些聲現(xiàn)象，其中能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是( )A放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后，鈴聲明顯變小B將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會(huì)在水面激起水波C站在河岸上大聲說(shuō)話，會(huì)嚇跑正在河邊游動(dòng)的魚(yú)D在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一下，從另一端可聽(tīng)到兩次敲擊聲11下列關(guān)于耳的各個(gè)部分功能的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A耳廓的功能是收集空氣中的聲波B鼓膜的振動(dòng)是為了產(chǎn)生聲波

4、，使聲波撞擊鼓室內(nèi)的聽(tīng)小骨振動(dòng)C聽(tīng)小骨的振動(dòng)把聲音放大后再傳入耳蝸D聲波傳入內(nèi)耳，使耳蝸內(nèi)的液體也產(chǎn)生振動(dòng)，感覺(jué)細(xì)胞把這種信息沿神經(jīng)傳到腦部12蜜蜂載著花蜜飛行時(shí)，它的翅膀平均每秒振動(dòng)300次，不載花蜜時(shí)平均每秒振動(dòng)400次，有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是飛出采花，還是采了蜜回家，養(yǎng)蜂人主要是依據(jù)什么特征來(lái)辨別的( )A聲音的音調(diào)不同 B聲音的響度不同C飛行的路線形狀不同 D飛行高度不同 期中檢測(cè)題13戴黃色眼鏡看白紙，白紙變成黃色，這是由于( )A白紙反射的光通過(guò)黃色鏡片時(shí)，被鏡片染上了黃色B白紙能反射黃色的光C通過(guò)黃色鏡片看一切有顏色的物體都是黃色D黃色鏡片只透過(guò)白紙反射光中的黃光14如右圖

5、所示，若入射光線與平面鏡成30夾角，則( )A反射角是60B反射光線與鏡面的夾角是60C入射角是30D入射角增大5，反射角增大1015如圖是第30屆濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)吉祥物“綠色花蛇”，它在豎直放置的平面鏡中的像是下圖中的哪一個(gè)( )16報(bào)紙上放有小明的近視眼鏡、爸爸的老花眼鏡、奶奶度數(shù)更深的老花眼鏡及媽媽的平光眼鏡如圖，則奶奶的眼鏡是圖中的( ) 期中檢測(cè)題 期中檢測(cè)題 期中檢測(cè)題 23(14分)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程： 耳廊收集收集空氣中的聲波聲波，進(jìn)入外耳道外耳道后便會(huì)撞擊鼓膜鼓膜，引起鼓膜鼓膜振動(dòng)，而鼓室鼓室中的聽(tīng)小骨聽(tīng)小骨會(huì)放大放大這種振動(dòng)并由聽(tīng)小骨聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，使其中的液體產(chǎn)生振動(dòng)，內(nèi)耳中的

6、耳蝸耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生興奮，它所發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)聽(tīng)神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。如右圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 發(fā)聲物體在振動(dòng)發(fā)聲物體在振動(dòng)； 如右圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 產(chǎn)生的聲波具有能量。 24(3分)“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；琴聲是通過(guò)空氣傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的。觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在聲源處減弱噪聲。 期中檢測(cè)題三、實(shí)驗(yàn)探究題(19分)25(7分

7、)食品的腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的。某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究鮮蝦的保鮮方法。請(qǐng)回答：(1)A組的保存方法是低溫保存法。(2)B組鮮蝦變質(zhì)了，原因是微生物在食品中生長(zhǎng)和繁殖。(3)A、B兩組實(shí)驗(yàn)相互形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度。(4)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是低溫能抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，利于蝦的保鮮。(5)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)還想對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況進(jìn)行探究，請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序 (用字母表示)。A培養(yǎng) B接種C觀察 D配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻 期中檢測(cè)題26(3分)某學(xué)校課外興趣小組在黑暗的實(shí)驗(yàn)室里，對(duì)透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)

8、行了如下的探究。實(shí)驗(yàn)一先后用不同顏色的玻璃對(duì)著不同顏色的光進(jìn)行觀察，得到的結(jié)果如表1所示。表1透明物體的顏色(1)由表1可以得出：透明物體的顏色是由實(shí)驗(yàn)二將不同顏色的光分別照射到不同顏色的紙上，觀察紙的顏色，得到的結(jié)果如表2所示。表2不透明物體的顏色(2)由表2可以得出：不透明物體的顏色是由 (3)請(qǐng)你由上述結(jié)論解釋，為什么水果店賣西瓜(紅瓤)時(shí)，總喜歡撐起一把紅色的遮陽(yáng)傘？可以反射紅光，使西瓜看上去更紅。 期中檢測(cè)題 27(6分)某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，如圖是光從空氣射入水中時(shí)的光路，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)還得

9、到如下數(shù)據(jù) (1)分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論： 光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象； 光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是 折射角隨入射角的增大而增大，且折射角小于(填“大于”“等于”或“小于”)入射角。當(dāng)光從空氣垂直直射到水面時(shí)，折射角等于零。 該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)。 (2)請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程作出評(píng)價(jià)。是否存在不足？是(填“是”或“否”)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由： 三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是可以的，但沒(méi)有換其他透明介質(zhì)做此實(shí)驗(yàn)作對(duì)比。 期中檢測(cè)題28(3分)某科學(xué)學(xué)習(xí)小組，選擇如圖1所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)(其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成)：(1)為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？ (填序號(hào))；器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過(guò)兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖2甲、乙所示。比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越 (2)如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究“凸透鏡的焦距大小與 的關(guān)系”。