《江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 24 我驕傲我是一棵樹課件1 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 24 我驕傲我是一棵樹課件1 （新版）蘇教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹李瑛作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 李瑛（李瑛（1926- ） 當(dāng)代詩(shī)人。河北豐潤(rùn)人。著有詩(shī)集當(dāng)代詩(shī)人。河北豐潤(rùn)人。著有詩(shī)集石城底青苗石城底青苗、野戰(zhàn)詩(shī)集野戰(zhàn)詩(shī)集、在燃燒的戰(zhàn)場(chǎng)在燃燒的戰(zhàn)場(chǎng)、我驕傲，我是我驕傲，我是一棵樹一棵樹等。重要詩(shī)作有等。重要詩(shī)作有一月的哀一月的哀思思、哨所雞啼哨所雞啼等，是中國(guó)寫最等，是中國(guó)寫最多的詩(shī)、得最多獎(jiǎng)項(xiàng)的詩(shī)人。多的詩(shī)、得最多獎(jiǎng)項(xiàng)的詩(shī)人。矢志矢志 磅礴磅礴 鑄就鑄就 抵御抵御香醇香醇 戈壁戈壁 瀚海瀚海 黝黑黝黑淙淙淙淙 熾烈熾烈 粗糙粗糙 顫動(dòng)顫動(dòng) 比一比，誰(shuí)最比一比，誰(shuí)最“驕傲驕傲” 有感情地有感情地朗朗讀全詩(shī)，選擇讀全詩(shī)，選擇自己喜歡
2、的詩(shī)自己喜歡的詩(shī)節(jié)反復(fù)誦讀，節(jié)反復(fù)誦讀，看誰(shuí)能把詩(shī)中看誰(shuí)能把詩(shī)中“驕傲驕傲”的情的情愫表現(xiàn)得淋漓愫表現(xiàn)得淋漓盡致。盡致。 讀課文思考讀課文思考2 2、詩(shī)人通過(guò)想象，、詩(shī)人通過(guò)想象，把把“一棵樹一棵樹”塑造成塑造成怎樣的一種形象？怎樣的一種形象？1、簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌兩、簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。部分的內(nèi)容。（1）主要寫）主要寫“樹樹”的自我介紹：生長(zhǎng)地、的自我介紹：生長(zhǎng)地、經(jīng)歷、成長(zhǎng)的過(guò)程、屬于誰(shuí)。經(jīng)歷、成長(zhǎng)的過(guò)程、屬于誰(shuí)。（2）主要寫）主要寫“我我”和人民的血肉關(guān)系，和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。 詩(shī)人通過(guò)詩(shī)人通過(guò)“一棵樹一棵樹”充滿激情的自白，
3、使讀者充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長(zhǎng)在黃河岸邊、長(zhǎng)城腳下的樹，身上看到了這棵長(zhǎng)在黃河岸邊、長(zhǎng)城腳下的樹，身上流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，流動(dòng)著中華民族的血液，肩負(fù)著民族的神圣使命，有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神。有著為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自他不僅抵擋自然界的雨雪風(fēng)沙和雷火，而且把自己堅(jiān)韌而又慈愛的枝條伸向社會(huì)，給弱者和不幸己堅(jiān)韌而又慈愛的枝條伸向社會(huì)，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂(lè)，為生活增添絢麗的色彩。他者送去幸福和歡樂(lè)，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想與廣大勞動(dòng)人民有著共同的理想消滅貧困
4、，消滅貧困，建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。為了這一崇高的理建設(shè)一個(gè)幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快想，他愿獻(xiàn)出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻(xiàn)給人間光和熱。從而為我們塑造變成煤炭，好獻(xiàn)給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜了一位具有高度獻(xiàn)身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無(wú)私奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。寫了一曲為人類無(wú)私奉獻(xiàn)的美的心靈的贊歌。 一、為什么六次重復(fù)主語(yǔ)一、為什么六次重復(fù)主語(yǔ)“我我”？二、二、“我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹我是長(zhǎng)在黃河岸邊的一棵樹”一句一句中的中的“黃河黃河”改為改為“長(zhǎng)江長(zhǎng)江”行不行，
5、為什行不行，為什么？么？三、我是如何造就成長(zhǎng)起來(lái)的？三、我是如何造就成長(zhǎng)起來(lái)的？四、將第一節(jié)詩(shī)合并為一個(gè)長(zhǎng)單句。四、將第一節(jié)詩(shī)合并為一個(gè)長(zhǎng)單句。提示：提示：突出突出“我我”一棵樹的形象，一棵樹的形象，交代交代“我我”的身份、原籍及豐富的閱歷。的身份、原籍及豐富的閱歷。一、一、“無(wú)論是紅色的、黃色的或黑色的土無(wú)論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強(qiáng)地?zé)崆榈厣钊?，我都將頑強(qiáng)地?zé)崆榈厣睢?，這一句，這一句說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？提示：說(shuō)明我的生活態(tài)度，表現(xiàn)了我對(duì)生提示：說(shuō)明我的生活態(tài)度，表現(xiàn)了我對(duì)生活的熱愛。活的熱愛。二、二、 “我我”如何盡如何盡“我我”所能為人民服務(wù)？所能為人民服務(wù)？三、想
6、像、聯(lián)想是這首詩(shī)的基礎(chǔ)，找出有三、想像、聯(lián)想是這首詩(shī)的基礎(chǔ)，找出有關(guān)的詩(shī)句加以說(shuō)明。關(guān)的詩(shī)句加以說(shuō)明。詩(shī)歌研讀詩(shī)歌研讀第二部分詩(shī)人怎樣展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)了什么樣的情感？第二部分詩(shī)人怎樣展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)了什么樣的情感？ 這部分共包括第四這部分共包括第四十二節(jié)，第四節(jié)是這部分十二節(jié)，第四節(jié)是這部分的總領(lǐng)，寫的總領(lǐng)，寫“我我”的生活態(tài)度，表現(xiàn)了的生活態(tài)度，表現(xiàn)了“我我”對(duì)生活的熱愛。第五對(duì)生活的熱愛。第五十節(jié)是從各個(gè)方面具體十節(jié)是從各個(gè)方面具體寫寫“我我”為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。第五、六節(jié)為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。第五、六節(jié)是寫如何去關(guān)心、愛護(hù)各種各樣的人；第七、是寫如何去關(guān)心、愛護(hù)各種各樣的人；第
7、七、八節(jié)從樹的特點(diǎn)出發(fā)，寫如何竭盡自己之所能八節(jié)從樹的特點(diǎn)出發(fā)，寫如何竭盡自己之所能去為人類造福；第九、十節(jié)則是借助幻想來(lái)表去為人類造福；第九、十節(jié)則是借助幻想來(lái)表現(xiàn)與自然及社會(huì)的和諧之美，但無(wú)論是要現(xiàn)與自然及社會(huì)的和諧之美，但無(wú)論是要“流流出出”“”“開出開出”，還是，還是“生長(zhǎng)生長(zhǎng)”在各處，都未脫在各處，都未脫離開樹的特點(diǎn)。第十一節(jié)是寫離開樹的特點(diǎn)。第十一節(jié)是寫“我我”的理想，的理想，第十二節(jié)是再次強(qiáng)調(diào)第十二節(jié)是再次強(qiáng)調(diào)“我我”和人民的血肉關(guān)系。和人民的血肉關(guān)系。 一、題目是一、題目是“我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹”，讀，讀了全詩(shī)之后，你理解了全詩(shī)之后，你理解“驕傲驕傲”的含義嗎，
8、的含義嗎，為何驕傲？為何驕傲？提示：在這里是提示：在這里是褒義詞褒義詞，自豪自豪的意思。主的意思。主要含義是：我生長(zhǎng)在要含義是：我生長(zhǎng)在中國(guó)中國(guó)的大地上；我有的大地上；我有美的心靈美的心靈，我愿意為全世界的人民，我愿意為全世界的人民奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)一一切等。切等。詩(shī)中用了很多詩(shī)中用了很多修辭手法，你修辭手法，你能在文中找出能在文中找出來(lái)嗎？來(lái)嗎？美點(diǎn)追蹤美點(diǎn)追蹤我愿摘下耀眼的星星，我愿摘下耀眼的星星，/給新婚的嫁娘，給新婚的嫁娘，/作閃光作閃光的耳環(huán)；的耳環(huán)；/我要挽住輕軟的云霞，我要挽住輕軟的云霞，/給辛勤的母親，給辛勤的母親，/作擦汗的手帕。作擦汗的手帕。詩(shī)中的樹有著人的意愿，這是擬人化的詩(shī)中的樹
9、有著人的意愿，這是擬人化的手法；手法；“摘下耀眼的星星摘下耀眼的星星”“”“挽住輕軟挽住輕軟的云霞的云霞”，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，立足于樹高大參天的特點(diǎn)，展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪展開奇特的想像，充分表現(xiàn)樹美好而浪漫的情懷；整個(gè)詩(shī)段以分號(hào)為界，前后漫的情懷；整個(gè)詩(shī)段以分號(hào)為界，前后對(duì)稱整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫，意象夸對(duì)稱整齊，節(jié)奏謹(jǐn)嚴(yán)。這樣寫，意象夸張生動(dòng)，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好張生動(dòng)，富于浪漫色彩，便于表現(xiàn)美好心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。心靈；形式上瑯瑯上口，好讀好記。 “詩(shī)言志詩(shī)言志”，這首詩(shī)，這首詩(shī)作者通過(guò)塑造作者通過(guò)塑造“樹樹”這樣一個(gè)藝術(shù)形象，這樣一個(gè)藝術(shù)形象，表達(dá)了
10、自己怎樣的表達(dá)了自己怎樣的思思想感情想感情？提示：抒發(fā)了提示：抒發(fā)了熱愛人熱愛人民、關(guān)心人民民、關(guān)心人民的深厚的深厚情感，表現(xiàn)了情感，表現(xiàn)了為人民為人民服務(wù)，為人類獻(xiàn)身服務(wù)，為人類獻(xiàn)身的的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。強(qiáng)烈愿望及崇高精神。我驕傲，我是我驕傲，我是請(qǐng)把這個(gè)句子請(qǐng)把這個(gè)句子補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)理由補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)理由我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇向前；冰川教我堅(jiān)強(qiáng)不屈，我便永遠(yuǎn)奮勇向前；雪峰教我堅(jiān)定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；雪峰教我堅(jiān)定不移，我便永遠(yuǎn)心如磐石；清泉教我默默無(wú)聞，我便永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；清泉教我默默無(wú)聞，我便永
11、遠(yuǎn)奉獻(xiàn)大地；我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。我驕傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；浪花教我回憶海風(fēng)，我便永遠(yuǎn)心懷感激；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅(jiān)守職責(zé)；礁石教我擁抱燈塔，我便永遠(yuǎn)堅(jiān)守職責(zé)；海燕教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。海燕教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢，我便永遠(yuǎn)搏擊風(fēng)浪。條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；條條光線、層層波濤，賜予我美好的心靈；炎炎驕陽(yáng)、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭(zhēng)的風(fēng)格。炎炎驕陽(yáng)、漫漫風(fēng)雪，鑄就我斗爭(zhēng)的風(fēng)格。我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我熱愛著，自由的風(fēng)和魚群；我熱愛著，意志、信念和理想。我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我是遼闊大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整體；我和美是不可分割的整體；我渴望整個(gè)世界，都成為我們快樂(lè)的家園！我渴望整個(gè)世界，都成為我們快樂(lè)的家園！ 我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水再見！
江蘇省丹陽(yáng)市后巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 24 我驕傲我是一棵樹課件1 （新版）蘇教版
