《山東省泰安市七年級語文上冊 第25課《世說新語兩則 詠雪》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省泰安市七年級語文上冊 第25課《世說新語兩則 詠雪》課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課文翻譯課文翻譯 內(nèi)容理解內(nèi)容理解 課堂練習課堂練習劉義慶 南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人， 曾任荊州刺史，愛好文學。世說新語是他組織一批文人編寫，是六朝志人小說的代表作。 作者簡介 詠詠 雪雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。無奕女，左將軍王凝之妻也。誦讀課文準確讀出下列生字。俄而 雪驟 差差可可擬擬 無無奕奕女
2、女 zhu ch n y字詞積累字詞積累 一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人的人談論詩文。談論詩文。 他哥哥的長子胡兒說：他哥哥的長子胡兒說：“ “ 跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多?！倍矶E，公欣然曰：俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！?忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么這紛紛揚揚的大雪像什么呢？呢？” 文章開頭一句話文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文
3、義集，與兒女講論文義”短短十五字，涵短短十五字，涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因為件等豐富的內(nèi)容。正因為“寒雪寒雪日日”“”“俄而雪驟俄而雪驟”，才能引出，才能引出“詠雪詠雪”的事件。的事件。 在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“樂樂”等詞可見其融等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。洽、歡快、輕松的氣氛。 “ “公大笑樂公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得最好？最好？ 有人
4、認為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認為有人認為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認為“笑笑”前喻，前喻，“樂樂”后喻；有人認為謝太傅為后喻；有人認為謝太傅為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑樂樂”。 文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價, ,但從文末補充謝道韞但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實耐人尋味。才氣。意在言外，確實耐人尋味。 用用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風起柳絮因風起”來比擬來比擬“大雪紛大雪紛飛飛”，各有千秋。有人認為，各有千秋。有人認為“撒
5、鹽空中撒鹽空中”一喻好，雪的顏一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。 有人認為有人認為“柳絮因風起柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽撒鹽”一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。
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