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1、高考二輪專題復(fù)習(xí)與測試高考二輪專題復(fù)習(xí)與測試語文語文隨堂講義隨堂講義專題五文學(xué)類文本閱讀專題五文學(xué)類文本閱讀(選考選考) (二二)散散 文文分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題J J 技技 法法 點點 撥撥答題步驟答題步驟第一步，指出文本在結(jié)構(gòu)上的特點；第一步，指出文本在結(jié)構(gòu)上的特點；第二步，結(jié)合文本內(nèi)容分析概括作品主題；第二步，結(jié)合文本內(nèi)容分析概括作品主題；第三步，聯(lián)系結(jié)構(gòu)特色和作品主題，歸納出答題要點。第三步，聯(lián)系結(jié)構(gòu)特色和作品主題，歸納出答題要點。J J 技技 法法 點點 撥撥解題技法解題技法(1)回答寫作思路、布局謀篇類題目時，一般應(yīng)將答回答寫作思路、布局謀篇類題目時，
2、一般應(yīng)將答案組織為：文章以案組織為：文章以“”為中心，內(nèi)容上由為中心，內(nèi)容上由“”為中心，內(nèi)容上由為中心，內(nèi)容上由“”到到“”逐層深入，按照逐層深入，按照“”的順序展開。的順序展開。 (2)回答結(jié)構(gòu)特點類題目時，一般應(yīng)將答案組織為：回答結(jié)構(gòu)特點類題目時，一般應(yīng)將答案組織為：指出結(jié)構(gòu)特點，如指出結(jié)構(gòu)特點，如“總總分分總總”“”“層層遞進(jìn)層層遞進(jìn)”“”“并列并列”等，然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行解說。等，然后結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行解說。J J 技技 法法 點點 撥撥(3)回答句段作用類題目時，一般應(yīng)將答案組織為：回答句段作用類題目時，一般應(yīng)將答案組織為：結(jié)構(gòu)上的作用內(nèi)容上的作用。如果該句段在文首，那結(jié)構(gòu)上的作用
3、內(nèi)容上的作用。如果該句段在文首，那么其作用一般為開篇點題、開門見山、照應(yīng)題目、總領(lǐng)么其作用一般為開篇點題、開門見山、照應(yīng)題目、總領(lǐng)全文、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念等，如果該句段全文、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念等，如果該句段在文中，那么其作用一般為承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)在文中，那么其作用一般為承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文、呼應(yīng)前文等。如果該句段在文末，那么其作用一上文、呼應(yīng)前文等。如果該句段在文末，那么其作用一般為點明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、結(jié)構(gòu)般為點明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、畫龍點睛、言已盡而意無窮等。嚴(yán)謹(jǐn)、畫龍點睛、言已盡而意無窮等。體會重要語句的豐富
4、含意體會重要語句的豐富含意J J 技技 法法 點點 撥撥答題步驟答題步驟(1)解答體會重要語句的豐富含意類題目：解答體會重要語句的豐富含意類題目：第一步，細(xì)讀文本，還原語境；第一步，細(xì)讀文本，還原語境；第二步，從語句本身入手，分析其內(nèi)涵。第二步，從語句本身入手，分析其內(nèi)涵。(2)解答品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)類題目：可從解答品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)類題目：可從修辭、煉字、語言風(fēng)格、語言表達(dá)效果等方面切入。修辭、煉字、語言風(fēng)格、語言表達(dá)效果等方面切入。J J 技技 法法 點點 撥撥解題技法解題技法(1)聚焦動詞，選點切入。動詞具有兩個特點，即形聚焦動詞，選點切入。動詞具有兩個特點，即形象化、動作化。象
5、化、動作化。(2)明晰位置，強化意識。重要詞語的位置一般在：明晰位置，強化意識。重要詞語的位置一般在：文章首段文章首段(首句標(biāo)其目首句標(biāo)其目)；文章末段；文章末段(卒章顯志卒章顯志)；文章過渡；文章過渡段段(承上啟下，前后照應(yīng)承上啟下，前后照應(yīng))。(3)理清文脈，聚焦過渡。解讀文章時要高度關(guān)注過理清文脈，聚焦過渡。解讀文章時要高度關(guān)注過渡語段中的動詞或副詞。這樣既可理清文脈，也可品評渡語段中的動詞或副詞。這樣既可理清文脈，也可品評妙處。妙處。J J 技技 法法 點點 撥撥(4)注意注意“雙關(guān)雙關(guān)”。即解讀詞語或句子時可從。即解讀詞語或句子時可從“雙關(guān)雙關(guān)”方面入手。因為一般方面入手。因為一般“
6、精彩精彩”或或“重要重要”的詞句，大多的詞句，大多具有具有“虛實虛實”兩重含意的特征。兩重含意的特征。 (5)體察語境，還原分析。探究體察語境，還原分析。探究“語句的豐富含語句的豐富含意意”，更要注重具體語境，對具體詞語的語境進(jìn)行，更要注重具體語境，對具體詞語的語境進(jìn)行“四四問問”，即，即“時間時間”“”“地點地點”“”“對象對象”“”“環(huán)境環(huán)境”四個方面，四個方面，同時將答案代入分析印證。同時將答案代入分析印證。J J 技技 法法 點點 撥撥(6)強化技法，側(cè)重表達(dá)。從修辭手法入手，可強化技法，側(cè)重表達(dá)。從修辭手法入手，可達(dá)到事半功倍之效。達(dá)到事半功倍之效。(7)要弄清重要句子的含意。富有特殊含意的句要弄清重要句子的含意。富有特殊含意的句子，其特點是：運用修辭手法，或比喻，或擬人，或子，其特點是：運用修辭手法，或比喻，或擬人，或夸張，或排比，或?qū)ε迹瑑?nèi)涵隨語境而變化；或用象夸張，或排比，或?qū)ε?，?nèi)涵隨語境而變化；或用象征、類比手法，使句子具有特殊含意。征、類比手法，使句子具有特殊含意。
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