《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級中學九年級語文上冊 4《畫山繡水》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級中學九年級語文上冊 4《畫山繡水》課件 蘇教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、畫山繡水楊朔釋 題 題目運用了題目運用了互文互文的修辭手法，的修辭手法，意思是畫意思是畫出來、繡出來的山和水。出來、繡出來的山和水。“畫畫”和和“繡繡”一一般都用來形容詩文或景物，般都用來形容詩文或景物，“畫畫”指其中蘊指其中蘊涵的詩意，而涵的詩意，而“繡繡”指工巧，有華采。指工巧，有華采。題目題目揭示了桂林山水的特色，充滿了詩意，精致揭示了桂林山水的特色，充滿了詩意，精致優(yōu)美。優(yōu)美?；ノ氖枪旁娢闹谐２捎玫囊环N修辭互文是古詩文中常采用的一種修辭手法。在古文中，把屬于一個句子手法。在古文中，把屬于一個句子（短語）的意思，分寫到兩個句子（短語）的意思，分寫到兩個句子（短語）里，解釋時要把上下句的（
2、短語）里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。意思互相補足，就是互文。作者簡介 楊楊 朔，原名楊毓瑨，山東蓬萊人。朔，原名楊毓瑨，山東蓬萊人。他和劉白他和劉白羽、秦牧一起被稱為我國當代散文三大家羽、秦牧一起被稱為我國當代散文三大家。他作。他作品的基調(diào)是品的基調(diào)是歌頌新時代、新生活和普通的勞動者歌頌新時代、新生活和普通的勞動者，代表作品有代表作品有荔枝蜜荔枝蜜蓬萊仙境蓬萊仙境雪浪花雪浪花櫻花雨櫻花雨香山紅葉香山紅葉泰山極頂泰山極頂畫山繡畫山繡水水茶花賦茶花賦海市海市等。等。桂林山水簡介 桂林的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江桂林的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，
3、的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石山青、水秀、洞奇、石美美”的桂林的桂林“四絕四絕”，因而自古就有，因而自古就有“桂桂林山水甲天下林山水甲天下”的美稱。的美稱。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。褒貶褒貶（ ） 香香醇醇（ ） 攢攢聚（聚（ ） 峭峭拔（拔（ ） 裊裊裊裊（ ） tin su zh yu
4、t （ ）靜）靜 精（精（ ）（）（ ）藏）藏 （ ）黑）黑 玲瓏（玲瓏（ ）透）透 ln xn lio zhn s（ ） ( )望 ( )新新 蕭蕭( )2.本文按什么順序來寫？畫出文中表明寫作順序的語句。3.本文圍繞桂林山水主要從哪兩個方面來寫的？4.請用一句話概括文中描繪的桂林山水給你留下的印象。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善1.給下列紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 褒貶褒貶（ ） 香香醇醇（ ） 攢攢聚（聚（ ） 峭峭拔（拔（ ） 裊裊裊裊（ ） 積積攢攢（ ） ti n su zh （ ）靜）靜
5、精（精（ ）（）（ ）藏）藏 y u t didi （ ）黑）黑 玲瓏（玲瓏（ ）透）透 （ ）慢）慢 l n x n li o zh n s （ ） （ ）望 （ ）新）新 蕭（蕭（ ） bobinbobin chnchn cuncun qioqio nionio znzn 恬恬 髓髓 貯貯 黝黝 剔剔 怠怠 嶙嶙 峋峋 瞭瞭 嶄嶄 瑟瑟 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善2.本文按什么順序來寫？畫出文中表明寫作順序的語句。 以游蹤為序。 “迎面來了另一座怪山” “前面再走一段水路，下幾個險灘，快到寡婦橋了
6、，也有個故事” “前面那不就是寡婦橋？” “船到這兒，漸漸接近陽朔境界，江上的景色越發(fā)奇麗?！钡谝徊剑航涣鞲兄谝徊剑航涣鞲兄经h(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善3.3.本文圍繞桂林山水主要從哪兩個方面來寫的？本文圍繞桂林山水主要從哪兩個方面來寫的？秀美的自然風光秀美的自然風光動人的神話故事動人的神話故事第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善4.請用一句話概括文中描繪的桂林山水給你留下的印象。 桂林山水清奇峭拔，凝結著勞動人民的生活感情和智慧的想象。第二步：研讀
7、共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善1.畫出文中描寫桂林山水秀美自然風光的語句語段，有感情朗讀，體會景物的美。2.有感情朗讀課文2、4、5小節(jié)，比一比，看誰讀得好。3.楊朔說“我在寫每篇文章時，總是拿著當詩一樣寫?！闭堈页霾⑵肺段闹懈挥性娨饷赖木渥?。4.桂林不僅有如詩如畫的景色，還有優(yōu)美動人的傳說，文中講述了哪些傳說？這些傳說說明了什么？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】1.畫出文中描寫桂林山水秀美自然風光的語句，有感情朗讀，體會景物的美。友情提示：友情提示：學友回答師傅補
8、充其他師友完善 “瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰各種各樣神奇的物件?！?“假使你的眼福好，使人恍惚沉浸在最恬靜的夢境里去?！?“江面上不斷漂著靈巧的小竹筏子那魚便被吐進竹簍里去了。” “兩岸都是懸崖峭壁到處陳列著精美無比的石頭雕刻。”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】2.有感情朗讀課文2、4、5小節(jié)，比一比，看誰讀得好。友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】3.楊朔說“我在寫每篇文章時，總是拿著當詩一樣寫?！闭堈页霾⑵肺段闹懈挥性娨饷赖木渥印Ｓ亚樘?/p>
9、示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善a、從修辭的角度（比喻、擬人等等）b、動詞的角度（生動形象寫出什么，表現(xiàn)了什么）c、人體感官的角度（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、感覺）d、語言、音節(jié)的角度（富有音樂美，音節(jié)和諧，節(jié)奏感強，讀起來瑯瑯上口）e、從描寫的角度（正側面，動靜結合，虛實）f從表達方式和表現(xiàn)手法的角度示例：“瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅美酒，看一眼也叫人心醉?！边\用比喻的修辭，生動形象地寫出了水清澈的特點，突出水的迷人，表現(xiàn)了作者對桂林山水的贊美陶醉之情。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】 4.桂林不僅有如詩如畫的景色，還有優(yōu)美動人
10、的傳說，文中講述了哪些傳說？這些傳說說明了什么？友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 父子巖 寡婦橋 望夫石 媳婦娘 傳說都有些凄慘，體現(xiàn)了舊社會勞動人民的苦難。除了“寡婦橋”寫了勞動人民犧牲自我、樂于助人的品質(zhì)，其余的都是寫階級壓迫和階級斗爭的。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 師友互助解惑，將解決師友互助解惑，將解決不了的疑難點提到全班解決。不了的疑難點提到全班解決。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】 1.作者為什么在令人賞心悅目的風景中插入這些凄慘的故事呢？ 2.作者為什么稱
11、船家是“漓江上生活的寶庫”？ 作者意在提醒人們不要忘記過去的苦難，要珍惜現(xiàn)在幸福美好的生活，使文章留下了時代的印記，同時也給這些景色增添了不少人文色彩。因為他們“心胸里都貯藏著無數(shù)迷人的故事”。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 完成同步練習“課內(nèi)閱讀”610題。友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】友情提示：友情提示：學友先說學友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善第五步：總結提高第五步：總結提高第五步：總結提高第
12、五步：總結提高【環(huán)節(jié)一：師友總結環(huán)節(jié)一：師友總結】這節(jié)課我學會（懂得）了這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，師傅盡可能幫助學友總結全面。師傅盡可能幫助學友總結全面。第五步：總結提高第五步：總結提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學會（懂得）了這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結，師傅盡可能幫助學友總結全面。師傅盡可能幫助學友總結全面。下一節(jié)課預習提綱下一節(jié)課預習提綱
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