高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十五單元 近現(xiàn)代以來(lái)世界的科技與文化 第31講 近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程課件

《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十五單元 近現(xiàn)代以來(lái)世界的科技與文化 第31講 近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第十五單元 近現(xiàn)代以來(lái)世界的科技與文化 第31講 近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程課件（79頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第8頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練經(jīng)典力學(xué)經(jīng)典力學(xué)相對(duì)論相對(duì)論量子論量子論背景背景(1) 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想解放了人們的思想(2)伽利略發(fā)現(xiàn)了伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，開(kāi)自由落體定律，開(kāi)創(chuàng)了以創(chuàng)了以 為為根據(jù)的近代科學(xué)，根據(jù)的近代科學(xué)，為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)19世紀(jì)，世紀(jì)，經(jīng)典力學(xué)經(jīng)典力學(xué)面臨挑戰(zhàn)面臨挑戰(zhàn)19世紀(jì)末世紀(jì)末20世世紀(jì)初，人們對(duì)紀(jì)初，人們對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)深物質(zhì)的認(rèn)識(shí)深入到了原子內(nèi)入到了原子內(nèi)部，為了解決部，為了解決熱輻射理論上熱輻射理論上的疑點(diǎn)的疑點(diǎn)文藝復(fù)興文藝復(fù)興

2、實(shí)驗(yàn)事實(shí)實(shí)驗(yàn)事實(shí)建立建立(提出提出)1687年，牛頓出版年，牛頓出版了了_，標(biāo)志，標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的著經(jīng)典力學(xué)體系的建立建立20世紀(jì)世紀(jì)初，愛(ài)初，愛(ài)因斯坦因斯坦提出提出1900年提出，年提出，20世紀(jì)世紀(jì)30年代正式年代正式建立建立內(nèi)容內(nèi)容(特征特征)(1)物體運(yùn)動(dòng)三大物體運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定定律和萬(wàn)有引力定律等律等(2)特征：以實(shí)驗(yàn)特征：以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以為基礎(chǔ)、以 為為表達(dá)形式表達(dá)形式狹義相狹義相對(duì)論和對(duì)論和廣義相廣義相對(duì)論對(duì)論(1)普朗克提出了普朗克提出了量子假說(shuō)量子假說(shuō)(2)愛(ài)因斯坦利用愛(ài)因斯坦利用量子理論成功解量子理論成功解釋了光電效應(yīng)釋了光電效應(yīng)(3)丹麥物理學(xué)家丹麥物理學(xué)家

3、提出了有提出了有關(guān)原子的量子理關(guān)原子的量子理論論自然哲學(xué)的數(shù)自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理學(xué)原理數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)玻爾玻爾第第10頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練意義意義和和作用作用(1)對(duì)解釋和預(yù)見(jiàn)對(duì)解釋和預(yù)見(jiàn)物理現(xiàn)象，具有決物理現(xiàn)象，具有決定性意義定性意義(2)后來(lái)，根據(jù)萬(wàn)后來(lái)，根據(jù)萬(wàn)有引力定律，人們有引力定律，人們發(fā)現(xiàn)了海王星等發(fā)現(xiàn)了海王星等(1)否定了經(jīng)否定了經(jīng)典力學(xué)的典力學(xué)的_，深刻揭示了深刻揭示了時(shí)間與空間時(shí)間與空間的本質(zhì)屬性的本質(zhì)屬性(2)發(fā)展了經(jīng)發(fā)展了經(jīng)典力學(xué)，將典力學(xué)，將物理學(xué)發(fā)展物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新的到一個(gè)新的高度高度使人類對(duì)使

4、人類對(duì)_的基本認(rèn)的基本認(rèn)識(shí)取得革識(shí)取得革命性的進(jìn)命性的進(jìn)步，與相步，與相對(duì)論一起，對(duì)論一起，構(gòu)成了現(xiàn)構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)代物理學(xué)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)絕絕對(duì)時(shí)空觀對(duì)時(shí)空觀微觀世界微觀世界第第11頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第12頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第13頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第14頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練

5、課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第15頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第16頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第17頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 內(nèi)容內(nèi)容項(xiàng)目項(xiàng)目蒸汽革命蒸汽革命電氣革命電氣革命條件條件(基礎(chǔ)基礎(chǔ))(1)17世紀(jì)末，英世紀(jì)末，英國(guó)國(guó)_的勝利的勝利(2)18世紀(jì)，工場(chǎng)世紀(jì)，工場(chǎng)手工業(yè)的發(fā)展手工業(yè)的發(fā)展(3)科學(xué)技術(shù)的發(fā)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展展(1)自由資本主義的自由資本主義的發(fā)展，市場(chǎng)需求和發(fā)

6、展，市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)加劇競(jìng)爭(zhēng)加劇(2)科學(xué)理論突破：科學(xué)理論突破：英國(guó)科學(xué)家法拉第英國(guó)科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)象現(xiàn)象資產(chǎn)階級(jí)革命資產(chǎn)階級(jí)革命電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)第第18頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練進(jìn)程進(jìn)程(1)18世紀(jì)世紀(jì)60年代，年代， 改良改良蒸汽機(jī)蒸汽機(jī)(2)蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用于各工業(yè)部蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用于各工業(yè)部門。門。19世紀(jì)三四十年代，蒸汽世紀(jì)三四十年代，蒸汽機(jī)在機(jī)在 、北美廣泛采用、北美廣泛采用(1) 、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，電力成為新能源應(yīng)用，電力成為新能源(2)長(zhǎng)距離的輸變電技術(shù)日趨成長(zhǎng)距離的輸變電技術(shù)

7、日趨成熟，電力被廣泛采用熟，電力被廣泛采用影響影響(1)機(jī)器大工業(yè)工廠形成，真正機(jī)器大工業(yè)工廠形成，真正意義的社會(huì)化大生產(chǎn)逐漸形成意義的社會(huì)化大生產(chǎn)逐漸形成(2)形成了許多工業(yè)城市，英、形成了許多工業(yè)城市，英、法、美等國(guó)家成為工業(yè)國(guó)家法、美等國(guó)家成為工業(yè)國(guó)家(3)蒸汽動(dòng)力廣泛用于交通工具蒸汽動(dòng)力廣泛用于交通工具，促使世界日益成為一個(gè)整體，促使世界日益成為一個(gè)整體(1)機(jī)器普遍使用，新工業(yè)部門、機(jī)器普遍使用，新工業(yè)部門、新技術(shù)出現(xiàn)，促進(jìn)生產(chǎn)力迅猛新技術(shù)出現(xiàn)，促進(jìn)生產(chǎn)力迅猛發(fā)展發(fā)展(2)改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)， 開(kāi)始確立對(duì)世界的開(kāi)始確立對(duì)世界的統(tǒng)治統(tǒng)治(3)生產(chǎn)和資本集中

8、，生產(chǎn)和資本集中， 組織組織形成形成(4)促使城市面貌和人們生活發(fā)促使城市面貌和人們生活發(fā)生巨大變化生巨大變化瓦特瓦特歐洲歐洲發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)資產(chǎn)階級(jí)資產(chǎn)階級(jí)壟斷壟斷第第19頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練1946 互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 第第20頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練經(jīng)濟(jì)全球經(jīng)濟(jì)全球 化化 第第21頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第22頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究

9、名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第23頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第25頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第26頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練史料史料有效有效信息信息(1)由史料由史料“受文藝復(fù)興的影響受文藝復(fù)興的影響現(xiàn)代科現(xiàn)代科學(xué)誕生學(xué)誕生”得出得出“思想解放促進(jìn)了科技發(fā)展思想解放促進(jìn)了科技發(fā)展”(2)由史料由史料“繼英國(guó)以后，繼英國(guó)以后，18世紀(jì)法國(guó)成為世

10、紀(jì)法國(guó)成為世界科學(xué)中心，啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心也從英國(guó)世界科學(xué)中心，啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心也從英國(guó)轉(zhuǎn)移到法國(guó)轉(zhuǎn)移到法國(guó)”得出得出“科技發(fā)展反過(guò)來(lái)推動(dòng)科技發(fā)展反過(guò)來(lái)推動(dòng)了思想的進(jìn)一步解放了思想的進(jìn)一步解放”(3)由由“引發(fā)法國(guó)大革命引發(fā)法國(guó)大革命”得出得出“科技科技與思想的解放進(jìn)一步推動(dòng)了政治革命的發(fā)與思想的解放進(jìn)一步推動(dòng)了政治革命的發(fā)生生”第第27頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第28頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第29頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互

11、動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第30頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第31頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練第第32頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練史料有史料有效信息效信息(1)史料信息史料信息表明瓦特的蒸汽機(jī)主要表明瓦特的蒸汽機(jī)主要解決了大工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問(wèn)題，推動(dòng)解決了大工業(yè)發(fā)展中的動(dòng)力問(wèn)題，推動(dòng)了工業(yè)革命的縱深發(fā)展了工業(yè)革命的縱深發(fā)展(1)史料信息史料信

12、息主要說(shuō)明了電力相比于主要說(shuō)明了電力相比于蒸汽動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)。蒸汽機(jī)只能將熱能單蒸汽動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)。蒸汽機(jī)只能將熱能單純地轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，熱效率低，而電的應(yīng)純地轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，熱效率低，而電的應(yīng)用靈活，易于轉(zhuǎn)化為熱、光等形態(tài)的能用靈活，易于轉(zhuǎn)化為熱、光等形態(tài)的能量，并可以使能源相互轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了生量，并可以使能源相互轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織形式、工業(yè)化、城市化產(chǎn)力、生產(chǎn)組織形式、工業(yè)化、城市化等的發(fā)展等的發(fā)展第第33頁(yè)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)回顧基礎(chǔ)知識(shí)回顧考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究名師專題講座名師專題講座 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練課時(shí)跟蹤訓(xùn)練內(nèi)容項(xiàng)目?jī)?nèi)容項(xiàng)目“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”相相同同點(diǎn)點(diǎn)原因原因自由競(jìng)爭(zhēng)的資本主

13、義制度為其提供了制度保自由競(jìng)爭(zhēng)的資本主義制度為其提供了制度保障障市場(chǎng)需求與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要是其直接動(dòng)力市場(chǎng)需求與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要是其直接動(dòng)力科學(xué)理論的突破和技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的積累科學(xué)理論的突破和技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的積累經(jīng)濟(jì)發(fā)展為其提供物質(zhì)保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展為其提供物質(zhì)保障產(chǎn)生產(chǎn)生過(guò)程過(guò)程都經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)都經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)得以產(chǎn)生，投入生產(chǎn)生活領(lǐng)域得以產(chǎn)生，投入生產(chǎn)生活領(lǐng)域不不同同點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生產(chǎn)生方式方式蒸汽動(dòng)力主要是生產(chǎn)實(shí)蒸汽動(dòng)力主要是生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不是科踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不是科學(xué)與技術(shù)真正結(jié)合的產(chǎn)學(xué)與技術(shù)真正結(jié)合的產(chǎn)物；主要在英國(guó)完成物；主要在英國(guó)完成電力是科學(xué)家創(chuàng)造出來(lái)

14、電力是科學(xué)家創(chuàng)造出來(lái)的，是建立在電磁學(xué)理的，是建立在電磁學(xué)理論基礎(chǔ)上的，是科學(xué)理論基礎(chǔ)上的，是科學(xué)理論發(fā)展的產(chǎn)物；由多國(guó)論發(fā)展的產(chǎn)物；由多國(guó)的科學(xué)家共同創(chuàng)制出來(lái)的科學(xué)家共同創(chuàng)制出來(lái)影影響響生產(chǎn)生產(chǎn)力力大機(jī)器生產(chǎn)出現(xiàn)，人類大機(jī)器生產(chǎn)出現(xiàn)，人類進(jìn)入進(jìn)入“蒸汽時(shí)代蒸汽時(shí)代”生產(chǎn)力高度發(fā)展，人類生產(chǎn)力高度發(fā)展，人類進(jìn)入進(jìn)入“電氣時(shí)代電氣時(shí)代”社會(huì)社會(huì)關(guān)系關(guān)系近代兩大對(duì)立階級(jí)形成近代兩大對(duì)立階級(jí)形成生產(chǎn)和資本高度集中，生產(chǎn)和資本高度集中，產(chǎn)生壟斷組織產(chǎn)生壟斷組織國(guó)際國(guó)際格局格局造成落后的東方從屬于造成落后的東方從屬于先進(jìn)的西方的格局先進(jìn)的西方的格局使東西方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加使東西方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加密切，同時(shí)差距進(jìn)

15、一步密切，同時(shí)差距進(jìn)一步拉大拉大世界世界市場(chǎng)市場(chǎng)資本主義世界市場(chǎng)初步資本主義世界市場(chǎng)初步形成形成資本主義世界市場(chǎng)最終資本主義世界市場(chǎng)最終形成形成審題信息審題信息快速推斷快速推斷信息信息1“普遍法則普遍法則”萬(wàn)有引力定律引領(lǐng)萬(wàn)有引力定律引領(lǐng)人們理性的認(rèn)識(shí)自人們理性的認(rèn)識(shí)自然然信息信息2“中世紀(jì)那幅封中世紀(jì)那幅封閉的、僅限于地閉的、僅限于地面并以地球?yàn)橹忻娌⒁缘厍驗(yàn)橹行牡挠钪鎴D景被心的宇宙圖景被淘汰了淘汰了”牛頓力學(xué)體系的建牛頓力學(xué)體系的建立本身就標(biāo)志著近立本身就標(biāo)志著近代自然科學(xué)的形成代自然科學(xué)的形成綜合分綜合分析析把握牛頓力學(xué)的影響，把握牛頓力學(xué)的影響，B項(xiàng)是量子論的項(xiàng)是量子論的影響，影響，C項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)是進(jìn)化論的影響項(xiàng)是進(jìn)化論的影響