廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 第三部分 第13課時(shí) 物質(zhì)的變化及基本反應(yīng)類型課件

《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 第三部分 第13課時(shí) 物質(zhì)的變化及基本反應(yīng)類型課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 第三部分 第13課時(shí) 物質(zhì)的變化及基本反應(yīng)類型課件（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1化學(xué)變化的基本特征（理解）2反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系（應(yīng)用）3物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量的變化（了解）4通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性（理解）5催化劑的重要作用（理解）6形成物質(zhì)是變化的觀點(diǎn)（探究）7認(rèn)識常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)（應(yīng)用）8常見的四個(gè)基本反應(yīng)與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象（應(yīng)用）9人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高自身的生活質(zhì)量（理解）年份題型分值難易度2011選擇4容易2012綜合能力4中等2013選擇、綜合能力4容易1物理變化和化學(xué)變化。物理變化化學(xué)變化定義 沒有生成新物質(zhì)的變化 _微觀物質(zhì)的分子 沒有 發(fā)生變化物質(zhì)的分子_發(fā)生改變，生成其他物質(zhì)的分子本質(zhì)沒有新物質(zhì)

2、出現(xiàn)有新物質(zhì)出現(xiàn)包括變化熔化、汽化、升華、液化、凝固、凝華、形狀改變、電燈發(fā)光等燃燒、金屬生銹、食物腐敗、呼吸、光合作用等有新物質(zhì)生成的變化有新物質(zhì)生成的變化有有2四個(gè)基本反應(yīng)類型（按反應(yīng)物、生成物的種類、數(shù)量分）。分類定義（簡略描述）字母表達(dá)式化合反應(yīng)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) A+B=AB分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)_置換反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng) A+BC = AC+B 復(fù)分解反應(yīng)兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)_AB=A+BAB+CD=AD+CB 3反應(yīng)的現(xiàn)象和本質(zhì)：四個(gè)基本反應(yīng)類型中一定有單質(zhì)參

3、加的是 置換 反應(yīng)，一定有單質(zhì)生成的是 置換 反應(yīng)。復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中有_、_或 水 生成，中和反應(yīng)是： 酸 和 堿 反應(yīng)，生成_和 水 的反應(yīng)（它屬于特殊的復(fù)分解反應(yīng)），例：HCl+NaOH = NaCl+H2O。4放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化。放熱反應(yīng)：反應(yīng)過程中放出熱量，如燃料的燃燒。吸熱反應(yīng)：反應(yīng)過程中吸收熱量，如碳和二氧化碳的反應(yīng)。5催化劑：_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_和_在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變。催化劑 不能 （填“能”或“不能”）改變生成物的質(zhì)量，常用的催化劑有 MnO2 。能改變能改變質(zhì)量質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)沉淀沉淀氣體

4、氣體鹽鹽 2005年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位科學(xué)家，以表彰他們在烯烴反應(yīng)領(lǐng)域研究方面所取得的成就。下面是他們研究烯烴反應(yīng)的示意圖：該反應(yīng)屬于四種反應(yīng)類型中的（ ）A化合反應(yīng) B分解反應(yīng) C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng) 這是一道判斷化學(xué)反應(yīng)基本類型的題目，出題者并沒有舉這是一道判斷化學(xué)反應(yīng)基本類型的題目，出題者并沒有舉出我們平常所見的反應(yīng)方程式，而是以一道高中化學(xué)中有機(jī)化學(xué)反應(yīng)出我們平常所見的反應(yīng)方程式，而是以一道高中化學(xué)中有機(jī)化學(xué)反應(yīng)讓我們作出判斷，有些考生一看這樣的化學(xué)反應(yīng)，就以沒有見過或?qū)W讓我們作出判斷，有些考生一看這樣的化學(xué)反應(yīng)，就以沒有見過或?qū)W過而放棄選擇其實(shí)它是很簡單的一道選擇題，但要選對答

5、案，需要考過而放棄選擇其實(shí)它是很簡單的一道選擇題，但要選對答案，需要考生對初中階段的四種基本反應(yīng)類型有較深入的了解。像這道題，首先，生對初中階段的四種基本反應(yīng)類型有較深入的了解。像這道題，首先，考生必須看到反應(yīng)物是兩種不同的化合物，生成物也是兩種不同的化考生必須看到反應(yīng)物是兩種不同的化合物，生成物也是兩種不同的化合物，這樣我們就排除了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)的選項(xiàng)。其合物，這樣我們就排除了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)的選項(xiàng)。其次，在反應(yīng)過程中，我們可知其中一反應(yīng)物的次，在反應(yīng)過程中，我們可知其中一反應(yīng)物的R1R1（原子或原子團(tuán)）與（原子或原子團(tuán)）與另一反應(yīng)物的另一反應(yīng)物的H H原子交換了位

6、置，這就更容易讓知道它是符合復(fù)分解原子交換了位置，這就更容易讓知道它是符合復(fù)分解反應(yīng)類型的。反應(yīng)類型的。 1下圖是小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5%的蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：1以下做法不涉及化學(xué)變化的是（ ）A建筑工地上傾倒河沙 B用稀鹽酸除水壺中的水垢C住戶燒天然氣煮飯 D用糯米、酒曲和水釀制甜酒【解析解析】判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)。建筑工地上傾倒河沙，只是位置的移過程中有沒有生成其他物質(zhì)。建筑工地上傾倒河沙，只是位置的移動(dòng)，沒有新物質(zhì)生成，用稀鹽酸除水壺中的水垢是利用碳酸鈣與鹽動(dòng)，沒有新物質(zhì)

7、生成，用稀鹽酸除水壺中的水垢是利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，住戶燒天然氣酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，住戶燒天然氣煮飯是利用甲烷燃燒生成二氧化碳和水，放出熱量，有新物質(zhì)生成，煮飯是利用甲烷燃燒生成二氧化碳和水，放出熱量，有新物質(zhì)生成，用糯米、酒曲和水釀制甜酒，有新的物質(zhì)乙醇生成。用糯米、酒曲和水釀制甜酒，有新的物質(zhì)乙醇生成。 2在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，它與化學(xué)反應(yīng)基本類型間的關(guān)系如圖所示，下列示例中錯(cuò)誤的是( )A區(qū)域1：C+O2= CO2B區(qū)域2：2H2O=2H2+ O2C區(qū)域3：Mg(OH)22HCl=MgCl22H2OD區(qū)域4：FeCuSO4=FeSO4Cu【解析解析】區(qū)域區(qū)域3：Mg(OH)22HCl=MgCl22H2O屬于復(fù)分解反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)物、生成物中各元素的化合價(jià)均沒有發(fā)生變化，故不屬于氧化反應(yīng)物、生成物中各元素的化合價(jià)均沒有發(fā)生變化，故不屬于氧化還原反應(yīng)。還原反應(yīng)。 請您和您的小伙伴一起完成請您和您的小伙伴一起完成“強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練”，每，每一個(gè)人都要過關(guān)哦！一個(gè)人都要過關(guān)哦！