《浙江省湖州市潯溪中學七年級科學上冊 生物與非生物課件 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省湖州市潯溪中學七年級科學上冊 生物與非生物課件 浙教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、科學研究最重要的方法是？名字叫做牛，名字叫做牛，不會拉犁頭；不會拉犁頭；說它力氣小，說它力氣小，背著房子走。背著房子走。（打一動物）（打一動物）你一般能在你一般能在哪兒哪兒找到蝸牛呢？找到蝸牛呢？蝸牛很小所以用到了蝸牛很小所以用到了一、活動一、活動1 練習使用放大鏡練習使用放大鏡1.觀察放大鏡的結(jié)構(gòu)怎么樣? 一般用玻璃做,中間厚邊緣薄.2.放大鏡的功能是什么? 放大物體.3.如何使用放大鏡? 使用放大鏡時,要前后移動放大鏡。觀察時，可將放大鏡在物體與人眼之間適當移動。 練一練例例用放大鏡觀察物體時，放大鏡與物用放大鏡觀察物體時，放大鏡與物體間的距離正確的是體間的距離正確的是（）A貼著觀察貼著觀
2、察B靠近物體觀察靠近物體觀察C遠離物體觀察遠離物體觀察D隨便怎么樣都可以隨便怎么樣都可以B請珍愛我請珍愛我的生命！的生命！殼殼觸角觸角眼眼口口足足觀察蝸牛蝸牛為什么要四處爬行呢？思考思考：（尋找食物、交配繁殖后代等）（尋找食物、交配繁殖后代等） 有，主要有兩方面的作用： 1.可以減少爬行時與地面間的摩擦 2.可以傳遞某些信息思考思考： 蝸牛在玻璃板上爬行時會留下痕跡嗎？如果有，那么這些痕跡有什么作用？1、蝸牛有視覺嗎？、蝸牛有視覺嗎？2、蝸牛有觸覺嗎？、蝸牛有觸覺嗎？3、蝸牛、蝸牛會有聽覺嗎會有聽覺嗎？4、蝸牛、蝸牛會有嗅覺和味覺嗎會有嗅覺和味覺嗎？探究探究假假 設(shè)設(shè)實實 驗驗 方方 法法實驗
3、結(jié)果實驗結(jié)果假設(shè)一：假設(shè)一：有有 覺覺假設(shè)二：假設(shè)二：有有 覺覺 假設(shè)三：假設(shè)三：有有 覺覺假設(shè)四：假設(shè)四：有有 覺覺觸觸聽聽視視嗅嗅 味味 探究：蝸牛的感覺探究：蝸牛的感覺有，微弱有，微弱有有有有沒有沒有一半身體處于陰影中一半身體處于陰影中一半身體在燈光下一半身體在燈光下用鉛筆頭分別輕觸：用鉛筆頭分別輕觸：觸角、腹足、殼等部位觸角、腹足、殼等部位用米醋、蔗糖溶液用米醋、蔗糖溶液滴在蝸牛前方滴在蝸牛前方鼓掌發(fā)聲鼓掌發(fā)聲實驗結(jié)果蝸牛有四種感覺，視覺、觸覺、味覺、嗅覺，沒有聽覺！課堂練習例例觀察蝸牛時，在蝸牛前方厘米處放上蘸觀察蝸牛時，在蝸牛前方厘米處放上蘸有酒精的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛遠離酒精的有酒
4、精的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛遠離酒精的方向爬行這說明蝸牛具有（方向爬行這說明蝸牛具有（）A視覺視覺B味覺味覺C觸覺觸覺D嗅覺嗅覺D蝸牛對刺激有反應(yīng)，它有蝸牛對刺激有反應(yīng)，它有應(yīng)激性應(yīng)激性，蝸牛是，蝸牛是生物（生物（living things）；）；而課桌是非生物而課桌是非生物（non-living things），），非生物對刺激沒非生物對刺激沒有反應(yīng)。有反應(yīng)。提問：為什么生物對刺激會作出反應(yīng)呢？提問：為什么生物對刺激會作出反應(yīng)呢？因為生物是有生命的，有感覺，本能地對刺激因為生物是有生命的，有感覺，本能地對刺激作出反應(yīng)。例如蝸牛、嬰兒、貓等。作出反應(yīng)。例如蝸牛、嬰兒、貓等。生物的共同特征：生物的共同
5、特征：生物的生活需要營養(yǎng)生物的生活需要營養(yǎng)植物可以進行光合作用制造有機物動物不能自己合成有機物，需要捕食來獲取營養(yǎng)物質(zhì)生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物的共同特征：生物的共同特征：人會流汗，動物會把體內(nèi)的廢物排出來。植物也會產(chǎn)生廢物，落葉能帶走一部分廢物生物對外界刺激會作出反應(yīng)生物對外界刺激會作出反應(yīng)生物的共同特征：生物的共同特征：鹿在發(fā)現(xiàn)敵人后會迅速逃跑含羞草在受到觸碰后，葉片會合攏生物能生殖和發(fā)育生物能生殖和發(fā)育生物的共同特征：生物的共同特征：動物能生育下一代植物也能生殖下一代青蛙能從蝌蚪發(fā)育成青蛙生物能生長生物能生長生物的共同特征：生物的共同特征：雞會從小雞長成大雞
6、玉米在發(fā)芽后會生長生物有嚴整的結(jié)構(gòu)生物有嚴整的結(jié)構(gòu)生物的共同特征：生物的共同特征：生物有嚴整的結(jié)構(gòu)非生物也有結(jié)構(gòu)，但可以隨意拆解組裝生物有遺傳和變異的特性生物有遺傳和變異的特性生物的共同特征：生物的共同特征：龍生龍，鳳生鳳。生物在生殖時只能生育和自己同一物種的個體，但每個個體與父母又不相同生物能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境生物能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境生物的共同特征：生物的共同特征：生物能改變自身的一些特性來適應(yīng)環(huán)境。同時也影響環(huán)境討論：生物與非生物的區(qū)別是什么？討論：生物與非生物的區(qū)別是什么？生生 物物非非 生生 物物1.有應(yīng)激性有應(yīng)激性沒有應(yīng)激性沒有應(yīng)激性2.能生長能生長不能生長不能生長3.能進行新陳代謝
7、（需要能進行新陳代謝（需要營養(yǎng)，需要排泄廢物）營養(yǎng)，需要排泄廢物）不能進行新陳代謝不能進行新陳代謝4.有嚴整的結(jié)構(gòu)有嚴整的結(jié)構(gòu)沒有嚴整的結(jié)構(gòu)沒有嚴整的結(jié)構(gòu)5.能生殖和發(fā)育能生殖和發(fā)育不能生殖和發(fā)育不能生殖和發(fā)育6.有遺傳和變異的特性有遺傳和變異的特性沒有遺傳和變異的特性沒有遺傳和變異的特性7.能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境再選一選再選一選屬于生物的有屬于生物的有-（ ） 屬于非生物的有屬于非生物的有-（ ） 間蜂猴間蜂猴 含羞草含羞草 彩虹彩虹 大雁大雁 流星流星 洗衣機洗衣機 吸塵器火箭吸塵器火箭 蚱蜢蚱蜢 落下的樹葉落下的樹葉 1.下列
8、不屬于生物的是（下列不屬于生物的是（ ）A、玩具熊、玩具熊 B、寵物狗、寵物狗C、向日葵、向日葵 D、發(fā)光水母、發(fā)光水母2.下列哪一項不是生物體所共同具有的特征下列哪一項不是生物體所共同具有的特征（ ）A、需要營養(yǎng)物質(zhì)、需要營養(yǎng)物質(zhì) B、能夠生長、能夠生長C、有繁殖的能力、有繁殖的能力 D、有一定的運動能力、有一定的運動能力AD3.以下特征，能作為生物與非生物分類依據(jù)的有（以下特征，能作為生物與非生物分類依據(jù)的有（ ）能否生長能否生長 能否呼吸能否呼吸 是否需要營養(yǎng)是否需要營養(yǎng)對外界刺激能否做出一定的反應(yīng)對外界刺激能否做出一定的反應(yīng)A. B. C. D. D討論:動物與植物的區(qū)別思考：植物和動
9、物分別是怎樣獲得營養(yǎng)的？植物和動物能不能快速運動？植物與動物的最主要的兩個區(qū)別是：植物與動物的最主要的兩個區(qū)別是：1、能否進行光合作用。植物可以，、能否進行光合作用。植物可以，而動物不能。而動物不能。2、能否自由或快速地運動。動物可、能否自由或快速地運動。動物可以，而植物不行。以，而植物不行。1. 下列各項中所列的生物都是動物的是下列各項中所列的生物都是動物的是( ) A.蠶、蝙蝠、藍藻蠶、蝙蝠、藍藻 B.仙人球、海帶仙人球、海帶 C.水母、松樹、草魚水母、松樹、草魚 D.鯽魚、海星、鴕鳥鯽魚、海星、鴕鳥D2.含羞草對刺激做出反應(yīng)與下列哪一生理含羞草對刺激做出反應(yīng)與下列哪一生理現(xiàn)象相同現(xiàn)象相同
10、( ) A.植物的光合作用植物的光合作用 B.人手被針刺后縮回人手被針刺后縮回 C.子女與父親不同子女與父親不同 D. 母雞下蛋母雞下蛋B3、繁殖是生物特有的特性，下列變化屬于繁殖的是、繁殖是生物特有的特性，下列變化屬于繁殖的是（）（）大貓生小貓摩托車廠生產(chǎn)摩托車大貓生小貓摩托車廠生產(chǎn)摩托車木頭制成課桌大石頭粉碎成小石塊木頭制成課桌大石頭粉碎成小石塊4、動物與植物的最重要區(qū)別在于、動物與植物的最重要區(qū)別在于( )動物能運動，植物不能運動動物能運動，植物不能運動動物植物結(jié)構(gòu)上存在不同動物植物結(jié)構(gòu)上存在不同植物要攝食，動物不需要攝食植物要攝食，動物不需要攝食動物與植物獲取養(yǎng)料的方式不同動物與植物獲取養(yǎng)料的方式不同
浙江省湖州市潯溪中學七年級科學上冊 生物與非生物課件 浙教版
