浙江省中考科學(xué)專題復(fù)習(xí) 第5課 新陳代謝二課件

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1、第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) ) 第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦專題一無(wú)機(jī)鹽和水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用專題一無(wú)機(jī)鹽和水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用專題二新陳代謝中物質(zhì)和能量的變化專題二新陳代謝中物質(zhì)和能量的變化 熱點(diǎn)一熱點(diǎn)一 無(wú)機(jī)鹽的作用無(wú)機(jī)鹽的作用 熱點(diǎn)二蒸騰作用熱點(diǎn)二蒸騰作用實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )專題一專題一 無(wú)機(jī)鹽和水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用無(wú)機(jī)鹽和水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用 考試內(nèi)容考試要求對(duì)圖指認(rèn)綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)a知道缺失氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對(duì) 植物生長(zhǎng)的影響a概述植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽

2、的吸收、 利用和散失過程b說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(合理灌溉、合理施肥、 種子處理等)中的新陳代謝原理b首首頁(yè)頁(yè)【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1根根 根尖由根尖由_、_、_、_組成。組成。 根冠具有根冠具有_作用，分生區(qū)細(xì)胞能不斷進(jìn)行分裂，作用，分生區(qū)細(xì)胞能不斷進(jìn)行分裂， 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞能較快伸長(zhǎng)，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞能較快伸長(zhǎng)，_是植物吸水的最主要是植物吸水的最主要 部位。部位。2 2莖莖 莖由莖由_、_、_、_、_等組成。等組成。 樹皮具有樹皮具有_ _作用，其韌皮部中有輸導(dǎo)有機(jī)物的作用，其韌皮部中有輸導(dǎo)有機(jī)物的 _；_中有輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的中有輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的_。根冠根冠分生區(qū)分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)根毛區(qū)根毛區(qū)保護(hù)保護(hù)根

3、毛區(qū)根毛區(qū)樹皮樹皮 韌皮部韌皮部形成層形成層木質(zhì)部木質(zhì)部保護(hù)保護(hù)髓髓篩管篩管 木質(zhì)部木質(zhì)部導(dǎo)管導(dǎo)管首首頁(yè)頁(yè)3 3葉葉 葉片由葉片由_、_、_等組成。葉表皮等組成。葉表皮 上有半月形的上有半月形的_。保衛(wèi)細(xì)胞間的小孔是。保衛(wèi)細(xì)胞間的小孔是_。 根吸收的水，大部分以氣體狀態(tài)從氣孔中散發(fā)出去，叫根吸收的水，大部分以氣體狀態(tài)從氣孔中散發(fā)出去，叫 _，小部分參與光合作用等。，小部分參與光合作用等。葉表皮葉表皮葉肉葉肉葉脈葉脈保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣孔蒸騰作用蒸騰作用首首頁(yè)頁(yè)4 4氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用缺乏時(shí)的影響_組成葉綠素的重要

4、元 素，能促使農(nóng)作物的 莖、葉茂盛 植株矮小，葉色發(fā)黃_ 促使農(nóng)作物根系發(fā)達(dá)， 穗數(shù)增多，籽粒飽滿 生長(zhǎng)緩慢，植株暗綠帶 紅，籽粒不飽滿_ 使莖桿粗壯，促成糖 和淀粉的生成 莖桿細(xì)弱、易倒伏，植 株矮小，葉片帶褐斑氮氮磷磷鉀鉀首首頁(yè)頁(yè)5 5富營(yíng)養(yǎng)化富營(yíng)養(yǎng)化 富營(yíng)養(yǎng)化是指生物所需的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入湖富營(yíng)養(yǎng)化是指生物所需的氮、磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入湖 泊、河口、海灣等水體，引起藻類及其它浮游生物迅速泊、河口、海灣等水體，引起藻類及其它浮游生物迅速 繁殖，水體溶氧量下降，魚類及其它生物大量死亡的現(xiàn)繁殖，水體溶氧量下降，魚類及其它生物大量死亡的現(xiàn) 象。水體出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象時(shí)，由于象。水體出現(xiàn)富營(yíng)

5、養(yǎng)化現(xiàn)象時(shí)，由于_大量繁大量繁 殖，往往使水體呈現(xiàn)藍(lán)色、紅色、棕色、乳白色等，這殖，往往使水體呈現(xiàn)藍(lán)色、紅色、棕色、乳白色等，這 種現(xiàn)象在江河湖泊中叫種現(xiàn)象在江河湖泊中叫_，在海中叫，在海中叫_。浮游生物浮游生物水華水華( (水花水花) )赤潮赤潮首首頁(yè)頁(yè)6 6吸收吸收 (1)(1)吸收方式：主要是吸收方式：主要是_吸水。吸水。 (2)(2)吸收部位：器官吸收部位：器官_，主要區(qū)域，主要區(qū)域根尖的根尖的 _，主要細(xì)胞，主要細(xì)胞_。 (3)(3)吸收條件：根毛細(xì)胞中的細(xì)胞液濃度吸收條件：根毛細(xì)胞中的細(xì)胞液濃度_土壤溶土壤溶 液濃度。液濃度。滲透滲透根根根毛區(qū)根毛區(qū)根毛細(xì)胞根毛細(xì)胞大于大于首首頁(yè)頁(yè)

6、7 7運(yùn)輸運(yùn)輸 (1)(1)運(yùn)輸?shù)牟课皇悄举|(zhì)部中的導(dǎo)管。運(yùn)輸?shù)牟课皇悄举|(zhì)部中的導(dǎo)管。 (2)(2)植物體內(nèi)的水分運(yùn)輸是自下而上的，從根植物體內(nèi)的水分運(yùn)輸是自下而上的，從根莖莖葉。葉。8 8利用和散失利用和散失 (1)(1)利用：約利用：約1%1%用于用于_。 (2)(2)散失：約散失：約99%99%用于用于_。光合作用光合作用蒸騰作用蒸騰作用首首頁(yè)頁(yè)9 9蒸騰作用蒸騰作用(1)(1)蒸騰作用的概念：植物體中的水變?yōu)樗魵馔ㄟ^葉表皮蒸騰作用的概念：植物體中的水變?yōu)樗魵馔ㄟ^葉表皮 的氣孔散發(fā)到大氣中的現(xiàn)象。的氣孔散發(fā)到大氣中的現(xiàn)象。(2)(2)蒸騰作用的意義蒸騰作用的意義 是植物吸收是植物吸收_

7、、運(yùn)輸、運(yùn)輸_的主要?jiǎng)恿Γ坏闹饕獎(jiǎng)恿Γ?促進(jìn)促進(jìn)_向上運(yùn)輸；向上運(yùn)輸； 降低葉片的降低葉片的_。(3)(3)氣孔和保衛(wèi)細(xì)胞氣孔和保衛(wèi)細(xì)胞 氣孔是由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞控制的，是氣孔是由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞控制的，是_、_ 和和_進(jìn)出的門戶。進(jìn)出的門戶。 保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，氣孔_；保衛(wèi)細(xì)胞失水；保衛(wèi)細(xì)胞失水 縮小時(shí)，氣孔縮小時(shí)，氣孔_。水分水分水分水分無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽COCO2 2O O2 2水蒸氣水蒸氣溫度溫度張開張開閉合閉合首首頁(yè)頁(yè)1010合理灌溉和合理施肥合理灌溉和合理施肥 (1)(1)水、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞構(gòu)成的基本成分和生理活動(dòng)的重水、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞構(gòu)成的基本成分和生理活動(dòng)的重 要參

8、與者，應(yīng)根據(jù)植物的需求規(guī)律，適時(shí)、適量的要參與者，應(yīng)根據(jù)植物的需求規(guī)律，適時(shí)、適量的 進(jìn)行灌溉、施肥。進(jìn)行灌溉、施肥。 (2)(2)過多的水分會(huì)影響到根部等器官的過多的水分會(huì)影響到根部等器官的_， 從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象的出現(xiàn)。過多的從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象的出現(xiàn)。過多的_ 會(huì)引起燒苗，缺乏時(shí)會(huì)影響植物的正常發(fā)育。會(huì)引起燒苗，缺乏時(shí)會(huì)影響植物的正常發(fā)育。有氧呼吸有氧呼吸無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽首首頁(yè)頁(yè)1111合理密植合理密植 根據(jù)光合作用原理，在一定面積的土地上根據(jù)光合作用原理，在一定面積的土地上, ,為了提高農(nóng)為了提高農(nóng) 作物的產(chǎn)量，應(yīng)盡量讓陽(yáng)光照射到農(nóng)作物上作物的產(chǎn)量，應(yīng)盡量讓陽(yáng)光照射到農(nóng)作物上, ,少照射到少

9、照射到 地面上，并盡量避免農(nóng)作物之間的相互遮光。地面上，并盡量避免農(nóng)作物之間的相互遮光。1212種子處理種子處理 成熟的種子，時(shí)刻進(jìn)行成熟的種子，時(shí)刻進(jìn)行_，為了有效提高種，為了有效提高種 子的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取子的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取_、_等等 方法降低種子的方法降低種子的_。呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用低溫低溫干燥干燥首首頁(yè)頁(yè)【深化理解深化理解】1 1如圖為某植物根尖縱切面的顯微結(jié)構(gòu)圖；如圖為某植物根尖縱切面的顯微結(jié)構(gòu)圖； 是是_，具有，具有_作用；作用； 是是_，具有，具有_ _ _的特點(diǎn)；的特點(diǎn)； 是是_，能夠，能夠_； 是是_，是植物，是植物_的最主的最主 要部位。要部位。根冠根冠保護(hù)

10、保護(hù)分生區(qū)分生區(qū)細(xì)胞能不斷細(xì)胞能不斷進(jìn)行分裂進(jìn)行分裂伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)較快伸長(zhǎng)較快伸長(zhǎng)根毛區(qū)根毛區(qū)吸水吸水首首頁(yè)頁(yè)2 2如圖為某樹木莖的橫切面：如圖為某樹木莖的橫切面：a a、b b兩部分構(gòu)成樹木的兩部分構(gòu)成樹木的_， c c指的是植物的指的是植物的_，內(nèi)有，內(nèi)有_，主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸，主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸 _；c c、d d之間是之間是_，由，由_構(gòu)構(gòu) 成；成；d d是是_部，內(nèi)有部，內(nèi)有_，負(fù)責(zé)運(yùn)輸，負(fù)責(zé)運(yùn)輸_和和 _；e e是是_，有貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。，有貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。樹皮樹皮韌皮部韌皮部篩管篩管有機(jī)物有機(jī)物形成層形成層分生組織分生組織木質(zhì)木質(zhì)導(dǎo)管導(dǎo)管水分水分無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽髓髓首首頁(yè)頁(yè)3 3下圖是葉片

11、結(jié)構(gòu)示意圖，下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，a a指的是指的是_，有，有_ 和和_作用；作用；b b指的是指的是_，有，有_作用；作用； c c指的是指的是_，有，有_和和_的作用。的作用。葉脈葉脈輸導(dǎo)輸導(dǎo)支持支持表皮表皮保護(hù)保護(hù)葉肉葉肉制造制造貯藏營(yíng)養(yǎng)貯藏營(yíng)養(yǎng)首首頁(yè)頁(yè)4 4河水出現(xiàn)水華的原因是河水出現(xiàn)水華的原因是 ( () ) A A水變黑發(fā)臭水變黑發(fā)臭 B B水中缺少溶解氧水中缺少溶解氧 C C水中氮磷元素大量增加水中氮磷元素大量增加 D D水中細(xì)菌大量增加水中細(xì)菌大量增加C C首首頁(yè)頁(yè)5 5一株植物缺氮時(shí)，它最可能出現(xiàn)的癥狀是一株植物缺氮時(shí)，它最可能出現(xiàn)的癥狀是 ( () ) A A生長(zhǎng)矮小，葉有

12、褐斑生長(zhǎng)矮小，葉有褐斑 B B生長(zhǎng)矮小，葉色發(fā)黃生長(zhǎng)矮小，葉色發(fā)黃 C C葉色暗綠帶紅葉色暗綠帶紅 D D只開花不結(jié)果只開花不結(jié)果B B首首頁(yè)頁(yè)6 6在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，應(yīng)該采取的在植樹過程中，為了提高樹苗成活率，應(yīng)該采取的 措施是措施是 ( () ) 帶土移栽去掉部分葉片移栽帶土移栽去掉部分葉片移栽 在烈日炎炎的中午移栽在烈日炎炎的中午移栽 A A B B C C D D 解析：解析：新移植的植物對(duì)環(huán)境有個(gè)適應(yīng)的過程。帶土新移植的植物對(duì)環(huán)境有個(gè)適應(yīng)的過程。帶土 移栽可以減少對(duì)根的損傷；去掉部分葉片移栽，移栽可以減少對(duì)根的損傷；去掉部分葉片移栽， 可以減弱蒸騰作用。可以減弱蒸騰作

13、用。B B首首頁(yè)頁(yè)7 7炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體溫度炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體溫度 的原因是的原因是 ( () ) A A光合作用光合作用 B B蒸騰作用蒸騰作用 C C呼吸作用呼吸作用 D D蒸發(fā)作用蒸發(fā)作用 解析：解析：蒸騰作用過程中蒸騰作用過程中, ,水分散失經(jīng)歷了從液態(tài)到氣態(tài)水分散失經(jīng)歷了從液態(tài)到氣態(tài) 的過程，水分的蒸發(fā)要吸熱。的過程，水分的蒸發(fā)要吸熱。B B首首頁(yè)頁(yè)8 8(2012(2012煙臺(tái)煙臺(tái)) )取一段帶葉的冬青枝條，將下端插入滴有紅取一段帶葉的冬青枝條，將下端插入滴有紅 墨水的水中，過一段時(shí)間切開枝條發(fā)現(xiàn)變紅的部位是墨水的水中，過一段時(shí)

14、間切開枝條發(fā)現(xiàn)變紅的部位是 ( () ) A A韌皮部韌皮部 B B形成層形成層 C C木質(zhì)部木質(zhì)部 D D髓髓 解析：解析：植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的是木質(zhì)部中的導(dǎo)管。植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的是木質(zhì)部中的導(dǎo)管。C C首首頁(yè)頁(yè)9 9瀟瀟同學(xué)為了探究植物根吸收水分的主要部位在哪里？她瀟瀟同學(xué)為了探究植物根吸收水分的主要部位在哪里？她 和她的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：和她的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)： 步驟一：培育小麥種子，直到它們長(zhǎng)出較長(zhǎng)的根。步驟一：培育小麥種子，直到它們長(zhǎng)出較長(zhǎng)的根。 步驟二：選取兩株生長(zhǎng)旺盛、帶有綠葉和根系的幼苗。將步驟二：選取兩株生長(zhǎng)旺盛、帶有綠葉和根系的幼苗。將 一株小麥植株所有根的前

15、端剪去一株小麥植株所有根的前端剪去3 35 5毫米，并在毫米，并在 切口處涂上石蠟，另一株不做處理。切口處涂上石蠟，另一株不做處理。 步驟三：將兩株小麥幼苗分別放在土壤浸出液中培養(yǎng)，觀步驟三：將兩株小麥幼苗分別放在土壤浸出液中培養(yǎng)，觀 察其生長(zhǎng)情況，察其生長(zhǎng)情況，_先先 開始出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象。開始出現(xiàn)萎焉現(xiàn)象。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以知道，根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以知道，_是植物根吸收水分的是植物根吸收水分的 主要部位。主要部位。根的前端根的前端 剪去根的前端的小麥植株剪去根的前端的小麥植株首首頁(yè)頁(yè)1010(2012(2012梧州梧州) )為了達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為了達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 中可

16、以采取的措施有中可以采取的措施有 ( () ) 延長(zhǎng)光照時(shí)間延長(zhǎng)光照時(shí)間 合理密植合理密植 增加二氧化碳濃度增加二氧化碳濃度 減少二氧化碳濃度減少二氧化碳濃度 A A B B C C D D 解析：解析：現(xiàn)代大棚種植，延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加二氧化碳濃現(xiàn)代大棚種植，延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加二氧化碳濃 度，可以促進(jìn)光合作用；合理密植，充分利用太陽(yáng)能，度，可以促進(jìn)光合作用；合理密植，充分利用太陽(yáng)能， 提高農(nóng)作物產(chǎn)量。提高農(nóng)作物產(chǎn)量。B B首首頁(yè)頁(yè)1111我國(guó)農(nóng)民家庭儲(chǔ)糧占全國(guó)總儲(chǔ)糧的我國(guó)農(nóng)民家庭儲(chǔ)糧占全國(guó)總儲(chǔ)糧的60%60%，據(jù)調(diào)查損失很，據(jù)調(diào)查損失很 大。現(xiàn)在國(guó)家倡導(dǎo)科學(xué)儲(chǔ)糧大?，F(xiàn)在國(guó)家倡導(dǎo)科學(xué)儲(chǔ)糧, ,部

17、分地區(qū)已推廣新型儲(chǔ)糧部分地區(qū)已推廣新型儲(chǔ)糧 桶。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是桶。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( () ) A A儲(chǔ)糧桶必須經(jīng)過嚴(yán)格消毒、滅菌儲(chǔ)糧桶必須經(jīng)過嚴(yán)格消毒、滅菌, ,可防止糧食霉變可防止糧食霉變 B B儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在低溫干燥處儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在低溫干燥處 C C儲(chǔ)糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀儲(chǔ)糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀 D D儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在高溫、空氣流通處儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在高溫、空氣流通處首首頁(yè)頁(yè)解析：解析：在儲(chǔ)藏過程中，糧堆里的微生物、害蟲和糧食種子在儲(chǔ)藏過程中，糧堆里的微生物、害蟲和糧食種子自身都是靠糧食種子內(nèi)的有機(jī)物生活的。影響種子呼吸作自身都是靠糧食種子內(nèi)的有機(jī)物生活的。影響種子呼吸作用的主要因素

18、是水、溫度、氧氣；低溫、干燥、缺氧可以用的主要因素是水、溫度、氧氣；低溫、干燥、缺氧可以降低種子的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)種子的保降低種子的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)種子的保質(zhì)期。因此儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在低溫、干燥、缺氧的環(huán)境中，儲(chǔ)質(zhì)期。因此儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在低溫、干燥、缺氧的環(huán)境中，儲(chǔ)糧桶必須經(jīng)過嚴(yán)格消毒、滅菌，可防止糧食霉變，同時(shí)鐵糧桶必須經(jīng)過嚴(yán)格消毒、滅菌，可防止糧食霉變，同時(shí)鐵皮也可防鼠咬蟲蛀。皮也可防鼠咬蟲蛀。首首頁(yè)頁(yè)1111我國(guó)農(nóng)民家庭儲(chǔ)糧占全國(guó)總儲(chǔ)糧的我國(guó)農(nóng)民家庭儲(chǔ)糧占全國(guó)總儲(chǔ)糧的60%60%，據(jù)調(diào)查損失很，據(jù)調(diào)查損失很 大?，F(xiàn)在國(guó)家倡導(dǎo)科學(xué)儲(chǔ)糧大?，F(xiàn)在國(guó)家倡導(dǎo)科學(xué)儲(chǔ)糧, ,部分

19、地區(qū)已推廣新型儲(chǔ)糧部分地區(qū)已推廣新型儲(chǔ)糧 桶。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是桶。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( () ) A A儲(chǔ)糧桶必須經(jīng)過嚴(yán)格消毒、滅菌儲(chǔ)糧桶必須經(jīng)過嚴(yán)格消毒、滅菌, ,可防止糧食霉變可防止糧食霉變 B B儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在低溫干燥處儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在低溫干燥處 C C儲(chǔ)糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀儲(chǔ)糧桶由鐵皮制成，可防鼠咬蟲蛀 D D儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在高溫、空氣流通處儲(chǔ)糧桶應(yīng)放在高溫、空氣流通處D D首首頁(yè)頁(yè)1212(2012(2012煙臺(tái)煙臺(tái)) )花生是我市廣泛種植的油料作物花生是我市廣泛種植的油料作物, ,種子中含種子中含 有大量的蛋白質(zhì)和脂肪。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：有大量的蛋白質(zhì)和脂肪。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

20、(1)(1)人們用人們用“麻屋子麻屋子, ,紅帳子紅帳子, ,里面住著白胖子里面住著白胖子”來(lái)描述來(lái)描述 花生?；ㄉ??！奥槲葑勇槲葑印敝傅氖腔ㄉ麑?shí)的指的是花生果實(shí)的_,_,它是它是 由花的由花的_發(fā)育而來(lái)的。花生油主要是從發(fā)育而來(lái)的?；ㄉ椭饕菑摹鞍装?胖子胖子”的的_榨出來(lái)的榨出來(lái)的, ,要驗(yàn)證花生種子中含有脂要驗(yàn)證花生種子中含有脂 肪，獲得證據(jù)的簡(jiǎn)便方法是：肪，獲得證據(jù)的簡(jiǎn)便方法是：_ _ _ _。將種皮去掉后，放在將種皮去掉后，放在果皮果皮子房壁子房壁子葉子葉白白紙上擠壓，出現(xiàn)油跡紙上擠壓，出現(xiàn)油跡首首頁(yè)頁(yè)(2)(2)農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播種農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的花生種子播

21、種, ,原因是原因是_ _ _； 春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，這是為了春天花生播種后常采用地膜覆蓋的方法，這是為了 _,_, 利于種子的萌發(fā)。利于種子的萌發(fā)。(3)(3)花生缺苗要補(bǔ)苗花生缺苗要補(bǔ)苗, ,補(bǔ)苗時(shí)常采取以下措施：一是在陰天補(bǔ)苗時(shí)常采取以下措施：一是在陰天 或傍晚移栽幼苗；二是移栽幼苗時(shí)要帶土坨或傍晚移栽幼苗；二是移栽幼苗時(shí)要帶土坨, ,其目的分其目的分 別是別是_、_。防止根毛受損防止根毛受損胚發(fā)育胚發(fā)育完整，子葉含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，有利于種子的萌發(fā)完整，子葉含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，有利于種子的萌發(fā)提高地表溫度，減少土壤水分的散失提高地表溫度，減少土壤水分的散失( (保溫、保

22、濕保溫、保濕) )降低蒸騰作用降低蒸騰作用( (減少水分的散失減少水分的散失) )首首頁(yè)頁(yè)(4)(4)在探究在探究“花生果實(shí)大小的變異花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中，某小組同學(xué)測(cè)活動(dòng)中，某小組同學(xué)測(cè) 量了兩個(gè)不同品種的花生，依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪出了下面曲量了兩個(gè)不同品種的花生，依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪出了下面曲 線圖。請(qǐng)你解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：線圖。請(qǐng)你解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因：_ _ _。這是變異現(xiàn)象，這是變異現(xiàn)象，生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果首首頁(yè)頁(yè)第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )專題二專題二 新陳代謝中物質(zhì)和能量的變化新陳代謝中物質(zhì)和能量的變化 考

23、試內(nèi)容考試要求概括植物和人體新陳代謝過程 中物質(zhì)和能量的變化及特點(diǎn)c首首頁(yè)頁(yè)【基礎(chǔ)盤點(diǎn)基礎(chǔ)盤點(diǎn)】1 1新陳代謝概念：新陳代謝概念：_不斷地與不斷地與_進(jìn)行進(jìn)行 _和和_的交換，同時(shí)生物體內(nèi)不斷進(jìn)行的交換，同時(shí)生物體內(nèi)不斷進(jìn)行 _和和_的轉(zhuǎn)變，這個(gè)過程叫新陳代謝。的轉(zhuǎn)變，這個(gè)過程叫新陳代謝。2 2意義：是一切生物生存的基礎(chǔ)，如一旦停止，生命就意義：是一切生物生存的基礎(chǔ)，如一旦停止，生命就 告結(jié)束。告結(jié)束。能量能量生物體生物體外界環(huán)境外界環(huán)境物質(zhì)物質(zhì)能量能量物質(zhì)物質(zhì)首首頁(yè)頁(yè)3.3.新陳代謝和同化作用、異化作用、物質(zhì)代謝、能量代謝新陳代謝和同化作用、異化作用、物質(zhì)代謝、能量代謝 的關(guān)系：的關(guān)系： 溫

24、馨提示溫馨提示: :同化作用和異化作用是新陳代謝的兩個(gè)方面，同化作用和異化作用是新陳代謝的兩個(gè)方面， 是同時(shí)進(jìn)行的是同時(shí)進(jìn)行的, ,這兩個(gè)方面既相互對(duì)立又相互聯(lián)系這兩個(gè)方面既相互對(duì)立又相互聯(lián)系, ,共同共同 組成了人體新舊物質(zhì)更替的過程。組成了人體新舊物質(zhì)更替的過程。首首頁(yè)頁(yè)【深化理解深化理解】1 1近年來(lái)，老百姓頗為關(guān)心科學(xué)減肥的問題。從新陳代謝近年來(lái)，老百姓頗為關(guān)心科學(xué)減肥的問題。從新陳代謝 的角度看，身體長(zhǎng)胖的原因是的角度看，身體長(zhǎng)胖的原因是 ( () ) A A同化作用大于異化作用同化作用大于異化作用 B B同化作用小于異化作用同化作用小于異化作用 C C能量貯存小于能量釋放能量貯存小

25、于能量釋放 D D物質(zhì)分解大于物質(zhì)合成物質(zhì)分解大于物質(zhì)合成 解析：解析：同化作用大于異化作用，積累的有機(jī)物比消耗同化作用大于異化作用，積累的有機(jī)物比消耗 的有機(jī)物多，因此發(fā)胖。的有機(jī)物多，因此發(fā)胖。A A首首頁(yè)頁(yè)2 2關(guān)于生物新陳代謝的敘說(shuō)正確的是關(guān)于生物新陳代謝的敘說(shuō)正確的是 ( () ) A A根據(jù)能量守恒定律根據(jù)能量守恒定律, ,草食動(dòng)物以綠色植物為食草食動(dòng)物以綠色植物為食, ,將其化將其化 學(xué)能全部轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼幕瘜W(xué)能貯存學(xué)能全部轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼幕瘜W(xué)能貯存 B B生命活動(dòng)所需的能量都是直接或間接取自太陽(yáng)輻射能生命活動(dòng)所需的能量都是直接或間接取自太陽(yáng)輻射能 C C呼吸作用釋放的化學(xué)能全部用于生

26、物生理活動(dòng)所需呼吸作用釋放的化學(xué)能全部用于生物生理活動(dòng)所需 D D新陳代謝過程不遵循能量守恒定律新陳代謝過程不遵循能量守恒定律 解析：解析：因?yàn)榈厍蛏仙畹膭?dòng)物和細(xì)菌、真菌、病毒一般是因?yàn)榈厍蛏仙畹膭?dòng)物和細(xì)菌、真菌、病毒一般是 不能合成有機(jī)物的，它們依靠現(xiàn)成的有機(jī)物獲得營(yíng)養(yǎng)，不能合成有機(jī)物的，它們依靠現(xiàn)成的有機(jī)物獲得營(yíng)養(yǎng)， 而地球上的有機(jī)物是植物依靠光合作用制得的，因此可而地球上的有機(jī)物是植物依靠光合作用制得的，因此可 以說(shuō)生命活動(dòng)所需的能量都是直接或間接取自太陽(yáng)輻射以說(shuō)生命活動(dòng)所需的能量都是直接或間接取自太陽(yáng)輻射 能。能。B B首首頁(yè)頁(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)首首頁(yè)頁(yè)熱點(diǎn)一熱點(diǎn)一 無(wú)機(jī)鹽的作用無(wú)機(jī)

27、鹽的作用【提示提示】植物的生長(zhǎng)離不開無(wú)機(jī)鹽植物的生長(zhǎng)離不開無(wú)機(jī)鹽, ,其中植物需要較多的其中植物需要較多的 無(wú)機(jī)鹽是含無(wú)機(jī)鹽是含N N、P P、K K的無(wú)機(jī)鹽。本熱點(diǎn)考查的主要形式有：的無(wú)機(jī)鹽。本熱點(diǎn)考查的主要形式有： 填空題、選擇題、探究題等，了解各種無(wú)機(jī)鹽的作用是填空題、選擇題、探究題等，了解各種無(wú)機(jī)鹽的作用是 完成此類題目的基本條件。完成此類題目的基本條件。首首頁(yè)頁(yè)【例例1 1】土壤中含有植物生長(zhǎng)所必需的各種無(wú)機(jī)鹽土壤中含有植物生長(zhǎng)所必需的各種無(wú)機(jī)鹽, ,某同學(xué)為某同學(xué)為 了驗(yàn)證鎂是甲種植物正常生長(zhǎng)所必須的元素，設(shè)計(jì)了如下了驗(yàn)證鎂是甲種植物正常生長(zhǎng)所必須的元素，設(shè)計(jì)了如下 實(shí)驗(yàn)：選擇兩盆

28、生長(zhǎng)狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植實(shí)驗(yàn)：選擇兩盆生長(zhǎng)狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植 物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌 等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實(shí)驗(yàn)條件相同，觀察等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實(shí)驗(yàn)條件相同，觀察 比較兩盆植物的生長(zhǎng)情況，如圖所示。比較兩盆植物的生長(zhǎng)情況，如圖所示。 你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？ _；理由；理由_ _ _ _ _ _ 。首首頁(yè)頁(yè)解析解析在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要控制變量，除了自變量不同在做探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要控制變量，除了自變量不同外，其他的有關(guān)變量必須要相同，這樣才

29、能得出因變量和外，其他的有關(guān)變量必須要相同，這樣才能得出因變量和自變量的正確關(guān)系。自變量的正確關(guān)系。本題中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理之處在于：植物栽種在土壤中，本題中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理之處在于：植物栽種在土壤中，而土壤中含有植物生長(zhǎng)所必需的各種無(wú)機(jī)鹽，因此，只澆而土壤中含有植物生長(zhǎng)所必需的各種無(wú)機(jī)鹽，因此，只澆蒸餾水的一盆植物也能從土壤中吸收到鎂離子，因此設(shè)計(jì)蒸餾水的一盆植物也能從土壤中吸收到鎂離子，因此設(shè)計(jì)不合理。不合理。首首頁(yè)頁(yè)【例例1 1】土壤中含有植物生長(zhǎng)所必需的各種無(wú)機(jī)鹽土壤中含有植物生長(zhǎng)所必需的各種無(wú)機(jī)鹽, ,某同學(xué)為某同學(xué)為 了驗(yàn)證鎂是甲種植物正常生長(zhǎng)所必須的元素，設(shè)計(jì)了如下了驗(yàn)證鎂是甲種植

30、物正常生長(zhǎng)所必須的元素，設(shè)計(jì)了如下 實(shí)驗(yàn)：選擇兩盆生長(zhǎng)狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植實(shí)驗(yàn)：選擇兩盆生長(zhǎng)狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植 物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌 等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實(shí)驗(yàn)條件相同，觀察等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其他實(shí)驗(yàn)條件相同，觀察 比較兩盆植物的生長(zhǎng)情況，如圖所示。比較兩盆植物的生長(zhǎng)情況，如圖所示。 你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？你認(rèn)為這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎？ _；理由；理由_ _ _ _ _ _ 。兩盆植物的兩盆植物的不合理不合理土壤中都含土壤中都含有包括鎂離子在有包括鎂離子在內(nèi)的各種無(wú)

31、機(jī)鹽內(nèi)的各種無(wú)機(jī)鹽首首頁(yè)頁(yè)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1 1小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾 現(xiàn)象。小明根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)及時(shí)給蘋果樹施加了適現(xiàn)象。小明根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)及時(shí)給蘋果樹施加了適 量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開花了。量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開花了。 請(qǐng)問小明施加的化肥是請(qǐng)問小明施加的化肥是 ( () ) A A氮肥氮肥 B B磷肥磷肥 C C鉀肥鉀肥 D D氮肥和鉀肥氮肥和鉀肥 解析：解析：磷具有防止落花落果的作用。磷具有防止落花落果的作用。B B首首頁(yè)頁(yè)熱點(diǎn)二熱點(diǎn)二 蒸騰作用蒸騰作用 【提示提示】

32、本熱點(diǎn)考查的主要內(nèi)容有：蒸騰作用的意義；本熱點(diǎn)考查的主要內(nèi)容有：蒸騰作用的意義； 降低蒸騰作用能提高移植植物的成活率；植物從根部吸降低蒸騰作用能提高移植植物的成活率；植物從根部吸 收來(lái)的水約有收來(lái)的水約有99%99%是變?yōu)樗魵馔ㄟ^葉表皮的氣孔散發(fā)是變?yōu)樗魵馔ㄟ^葉表皮的氣孔散發(fā) 到大氣中去；氣孔的張開和閉合與植物體內(nèi)水分的關(guān)系到大氣中去；氣孔的張開和閉合與植物體內(nèi)水分的關(guān)系 等。等。首首頁(yè)頁(yè)【例例2】圖示天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有圖示天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1 1根樹枝，根樹枝， 且兩根樹枝的樹葉一多一少且兩根樹枝的樹葉一多一少, ,開始時(shí)天平兩端平衡。現(xiàn)將此開始時(shí)天平兩端平衡

33、?，F(xiàn)將此 裝置移至光下照射一段時(shí)間后裝置移至光下照射一段時(shí)間后, ,發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此 現(xiàn)象的原因主要是由于植物的現(xiàn)象的原因主要是由于植物的 ( () ) A A蒸騰作用蒸騰作用 B B光合作用光合作用 C C呼吸作用呼吸作用 D D分解作用分解作用 解析：解析：左側(cè)上升左側(cè)上升, ,說(shuō)明左邊散失的水分多說(shuō)明左邊散失的水分多, ,植物體吸收的水植物體吸收的水 分主要用于蒸騰作用散失。分主要用于蒸騰作用散失。A A 首首頁(yè)頁(yè)【例例3】植物葉片的上下表皮都有氣孔，但一般植物葉片植物葉片的上下表皮都有氣孔，但一般植物葉片 上表皮的氣孔總比下表皮的少，這是因?yàn)樯媳砥さ臍饪?/p>

34、總比下表皮的少，這是因?yàn)?( () ) A A上表皮的氣孔少可以減少氧的散失上表皮的氣孔少可以減少氧的散失 B B上表皮的氣孔少可以減少水分的散失上表皮的氣孔少可以減少水分的散失 C C下表皮的氣孔多可以加速水的散失下表皮的氣孔多可以加速水的散失 D D下表皮的氣孔多可以吸收更多的二氧化碳下表皮的氣孔多可以吸收更多的二氧化碳 解析：解析：由于陽(yáng)光的照射由于陽(yáng)光的照射, ,葉片中的水分比較容易從上表皮葉片中的水分比較容易從上表皮 的氣孔散失。若上表皮的氣孔多于下表皮的氣孔散失。若上表皮的氣孔多于下表皮, ,水分散失較快，水分散失較快， 在缺少水分的時(shí)期，對(duì)植物生長(zhǎng)不利。植物在長(zhǎng)期的進(jìn)化在缺少水分

35、的時(shí)期，對(duì)植物生長(zhǎng)不利。植物在長(zhǎng)期的進(jìn)化 過程中，葉片的結(jié)構(gòu)趨于合理，上表皮氣孔少，有利于適過程中，葉片的結(jié)構(gòu)趨于合理，上表皮氣孔少，有利于適 應(yīng)干旱的環(huán)境。應(yīng)干旱的環(huán)境。 B B首首頁(yè)頁(yè)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2 2移栽植物時(shí)，常常要去掉部分枝葉，這樣做的目的是移栽植物時(shí)，常常要去掉部分枝葉，這樣做的目的是 ( () ) A A降低光合作用降低光合作用 B B降低蒸騰作用降低蒸騰作用 C C減少呼吸作用減少呼吸作用 D D方便人們?cè)苑N方便人們?cè)苑NB B首首頁(yè)頁(yè)3 3由植物的根從土壤中吸收的水分絕大部分用于由植物的根從土壤中吸收的水分絕大部分用于( () ) A A光合作用光合作用 B B呼吸作用呼吸

36、作用 C C蒸騰作用蒸騰作用 D D光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用 解析：解析：植物通過根從土壤中吸收的水分絕大部分用植物通過根從土壤中吸收的水分絕大部分用 于蒸騰作用。于蒸騰作用。C C對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練首首頁(yè)頁(yè)4 4蒸騰作用時(shí)，水分是以什么狀態(tài)散失的蒸騰作用時(shí)，水分是以什么狀態(tài)散失的 ( () ) A A液態(tài)液態(tài) B B氣態(tài)氣態(tài) C C固態(tài)固態(tài) D D都不是都不是 解析：解析：水分是以水蒸氣的形式從氣孔散失出去。水分是以水蒸氣的形式從氣孔散失出去。B B對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練首首頁(yè)頁(yè)【例例4 4】 合理密植是提高作物產(chǎn)量的有效措施。為確定大合理密植是提高作物產(chǎn)量的有效措施。為確定大 豆最合理

37、的種植密度，某校科學(xué)興趣小組在一塊保水和豆最合理的種植密度，某?？茖W(xué)興趣小組在一塊保水和 保肥能力都比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)田劃出四塊保肥能力都比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)田劃出四塊 面積相同的區(qū)域，然后分別向四塊區(qū)面積相同的區(qū)域，然后分別向四塊區(qū) 域均勻種植大豆幼苗域均勻種植大豆幼苗, ,待果實(shí)成熟后待果實(shí)成熟后 ( (如圖如圖),),統(tǒng)計(jì)每植株上的莢果數(shù)和每統(tǒng)計(jì)每植株上的莢果數(shù)和每 莢果中的種子數(shù)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表。莢果中的種子數(shù)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究首首頁(yè)頁(yè)第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )區(qū)域號(hào)區(qū)域植株數(shù)每植株上的平均莢果數(shù)每莢果中的平均種子數(shù)12040.13.024031.92.9360

38、25.03.148010.62.8首首頁(yè)頁(yè)(1)(1)科學(xué)興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強(qiáng)的土壤是科學(xué)興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強(qiáng)的土壤是 _(_(填填“砂土類砂土類”、“黏土類黏土類”或或“壤土類壤土類”) ) 土壤。土壤。(2)(2)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_ _ _。(3)(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為，相對(duì)于興趣小組的同學(xué)認(rèn)為，相對(duì)于1 1、2 2、4 4號(hào)區(qū)域，號(hào)區(qū)域，3 3號(hào)區(qū)域號(hào)區(qū)域 是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明 理由。理由。_。首首頁(yè)頁(yè)第第5 5課課 新陳代謝新陳代謝( (二二) )解析解析本

39、題本題(2)(3)(2)(3)小題的解答，關(guān)鍵是對(duì)表格的解讀。在對(duì)小題的解答，關(guān)鍵是對(duì)表格的解讀。在對(duì)表格解讀中，首先必須知道表格中每一項(xiàng)、每一個(gè)數(shù)據(jù)表達(dá)表格解讀中，首先必須知道表格中每一項(xiàng)、每一個(gè)數(shù)據(jù)表達(dá)的意思。學(xué)會(huì)在數(shù)據(jù)變化中尋找規(guī)律，找出因果關(guān)系。的意思。學(xué)會(huì)在數(shù)據(jù)變化中尋找規(guī)律，找出因果關(guān)系。閱讀表格：閱讀表格：( (分析分析) )區(qū)域號(hào)區(qū)域植株數(shù)每植株上的平均莢果數(shù)每莢果中的平均種子數(shù)植株數(shù)量增加，表示播種密度增加。數(shù)據(jù)顯示，隨著植株數(shù)量增加，平均莢果數(shù)減少。數(shù)據(jù)雖然有所變化，但整體變化不大，可以認(rèn)為，沒有什么大的影響。通過這樣分析，就能給出正確結(jié)論了。通過這樣分析，就能給出正確結(jié)論

40、了。首首頁(yè)頁(yè)(1)(1)科學(xué)興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強(qiáng)的土壤是科學(xué)興趣小組選取的保水和保肥能力都比較強(qiáng)的土壤是 _(_(填填“砂土類砂土類”、“黏土類黏土類”或或“壤土類壤土類”) ) 土壤。土壤。(2)(2)簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_ _ _。(3)(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為，相對(duì)于興趣小組的同學(xué)認(rèn)為，相對(duì)于1 1、2 2、4 4號(hào)區(qū)域，號(hào)區(qū)域，3 3號(hào)區(qū)域號(hào)區(qū)域 是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明是比較合理的種植密度。你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明 理由。理由。_。壤土類壤土類 平均莢果數(shù)減少，每莢果的平均種子數(shù)基本不變平均莢果數(shù)減少，每莢果的平均種子數(shù)基本不

41、變 不贊同；因?yàn)椴恢烂總€(gè)區(qū)域中種子的質(zhì)量不贊同；因?yàn)椴恢烂總€(gè)區(qū)域中種子的質(zhì)量隨著播種密度增加，每植株上的隨著播種密度增加，每植株上的首首頁(yè)頁(yè)5 5城市沿街綠化不僅美觀，還有滯塵作用。但是，你知道城市沿街綠化不僅美觀，還有滯塵作用。但是，你知道 灰塵會(huì)影響植物光合作用嗎？某科技小組選擇了一批生灰塵會(huì)影響植物光合作用嗎？某科技小組選擇了一批生 長(zhǎng)狀況相似的城市綠化樹種，在長(zhǎng)狀況相似的城市綠化樹種，在8 8月月3131日將其噴灑清洗，日將其噴灑清洗， 然后每隔一周對(duì)樹葉的灰塵量和光合作用進(jìn)行測(cè)定，得然后每隔一周對(duì)樹葉的灰塵量和光合作用進(jìn)行測(cè)定，得 到結(jié)果如表所示。請(qǐng)問：到結(jié)果如表所示。請(qǐng)問：對(duì)點(diǎn)

42、訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練日期(同年)灰塵量(毫克/分米2)光合作用降低百分率(%)9月7日71.55.039月14日150.17.899月21日203.211.539月28日278.915.5610月5日330.752.31首首頁(yè)頁(yè)(1)(1)表中這些數(shù)據(jù)說(shuō)明植物光合作用降低百分比與灰塵量的表中這些數(shù)據(jù)說(shuō)明植物光合作用降低百分比與灰塵量的 關(guān)系是關(guān)系是_ 。(2)(2)你能簡(jiǎn)單分析灰塵影響植物光合作用的原因嗎？請(qǐng)寫出你能簡(jiǎn)單分析灰塵影響植物光合作用的原因嗎？請(qǐng)寫出 一種原因：一種原因：_。(3)(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以建議城市沿街綠化植物的噴灑清洗根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以建議城市沿街綠化植物的噴灑清洗 至少要隔

43、至少要隔_周進(jìn)行一次。周進(jìn)行一次?；覊m量越多，光合作用降低百分比越大灰塵量越多，光合作用降低百分比越大 影響光照影響光照 4 4 解析：解析：分分析灰塵量可知，灰塵量越多，光合作用降低百分析灰塵量可知，灰塵量越多，光合作用降低百分比越大。由于第比越大。由于第4 4周過后，光合作用降低百分率突然大增，周過后，光合作用降低百分率突然大增，且超過了且超過了50%50%，因此至少要隔，因此至少要隔4 4周進(jìn)行一次清洗。周進(jìn)行一次清洗。 首首頁(yè)頁(yè)6 6小明同學(xué)從課外書中得知小明同學(xué)從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂葉片中葉綠素的合成需要鎂 元素元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論。的結(jié)

44、論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基實(shí)驗(yàn)材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基( (在在 教師的指導(dǎo)下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長(zhǎng)發(fā)育所需教師的指導(dǎo)下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長(zhǎng)發(fā)育所需 的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元 素素) )。 實(shí)驗(yàn)步驟：去掉小麥種子的胚乳；將種子的胚分成實(shí)驗(yàn)步驟：去掉小麥種子的胚乳；將種子的胚分成 甲、乙兩組，每組甲、乙兩組，每組2020粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂 培養(yǎng)基上；將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后培養(yǎng)基

45、上；將他們放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)兩周，然后 觀察統(tǒng)計(jì)。觀察統(tǒng)計(jì)。首首頁(yè)頁(yè)(1)(1)去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中去掉小麥種子胚乳的目的是排除胚乳中_對(duì)實(shí)對(duì)實(shí) 驗(yàn)的干擾。驗(yàn)的干擾。(2)(2)培養(yǎng)兩周后，觀察的對(duì)象是培養(yǎng)兩周后，觀察的對(duì)象是_。(3)(3)每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？每組為什么要選用較多數(shù)量的胚？_ _ _。鎂元素鎂元素幼苗葉的顏色幼苗葉的顏色減少由于種子死亡，減少由于種子死亡，或遺傳差異帶來(lái)的誤差或遺傳差異帶來(lái)的誤差首首頁(yè)頁(yè)A組B組小麥種子數(shù)20粒20粒培養(yǎng)條件適量的水，有光照，25適量的水，黑暗，25培養(yǎng)時(shí)間2周2周分析小芳同學(xué)的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為她要研究的問題是：分析小芳同

46、學(xué)的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為她要研究的問題是：_。葉綠葉綠素的合成是否需要光素的合成是否需要光(4)(4)小芳同學(xué)認(rèn)為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素小芳同學(xué)認(rèn)為葉綠素的合成除了需要鎂等礦物質(zhì)元素 外，還需要其他的一些環(huán)境條件。她設(shè)計(jì)了如下表的外，還需要其他的一些環(huán)境條件。她設(shè)計(jì)了如下表的 方案：方案：首首頁(yè)頁(yè)地塊甲乙丙丁戊施肥情況(等質(zhì)量)尿素CO(NH2)2磷酸二氫鉀磷酸二氫銨硫酸銨不施肥小麥?zhǔn)斋@量(千克)55.5669.26 56.8855.4455.11比較甲、乙、丁、戊可知，該農(nóng)田可能缺少的元素是比較甲、乙、丁、戊可知，該農(nóng)田可能缺少的元素是_，比較乙和丙可判斷該農(nóng)田缺少的元素是比較乙和丙可判

47、斷該農(nóng)田缺少的元素是_。 K K P P和和K K 7 7一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低。一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低。 觀察比較后觀察比較后, ,發(fā)現(xiàn)此農(nóng)田的小麥長(zhǎng)得矮小、容易倒伏、葉發(fā)現(xiàn)此農(nóng)田的小麥長(zhǎng)得矮小、容易倒伏、葉 片上有斑點(diǎn)。農(nóng)民將該地塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相片上有斑點(diǎn)。農(nóng)民將該地塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相 等的五小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)。除施肥不同外，其他田間等的五小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)。除施肥不同外，其他田間 管理措施相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：管理措施相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：首首頁(yè)頁(yè)【例例5】下列哪項(xiàng)與水分的蒸騰作用無(wú)關(guān)下列哪項(xiàng)與水分的蒸騰作用無(wú)關(guān) (

48、() ) A A促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸促進(jìn)植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸 B B促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸 C C促進(jìn)光合作用和呼吸作用促進(jìn)光合作用和呼吸作用 D D降低植物體的溫度降低植物體的溫度 解析：解析：解答本題的關(guān)鍵是對(duì)蒸騰作用意義的理解。蒸騰解答本題的關(guān)鍵是對(duì)蒸騰作用意義的理解。蒸騰 作用通過水分的散失，促進(jìn)植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸，無(wú)機(jī)作用通過水分的散失，促進(jìn)植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸，無(wú)機(jī) 鹽溶解在水中，由于水的運(yùn)輸而得以運(yùn)輸；同時(shí)水分的鹽溶解在水中，由于水的運(yùn)輸而得以運(yùn)輸；同時(shí)水分的 蒸發(fā)要吸收熱量，可以降低植物葉片的溫度。蒸發(fā)要吸收熱量，可以降低植物葉片的溫度。C C 易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示首首頁(yè)頁(yè)