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1、
第16課 五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)
學(xué)校：莆田八中 授課人：林凡 組別：歷史教研組 開(kāi)課班級(jí)：高一（2）班
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
了解五四運(yùn)動(dòng)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
五四運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、結(jié)果及五四精神。
2.過(guò)程與方法：
通過(guò)播放歌曲《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》，引起共鳴；通過(guò)影片片段《五四運(yùn)動(dòng)》，創(chuàng)設(shè)歷史情景，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)；通過(guò)小組討論五四精神在今天，讓學(xué)生在課堂充分發(fā)揮，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生明白歷史離我們很近，培養(yǎng)興趣。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)加入中國(guó)共青團(tuán)而自豪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作為一個(gè)中國(guó)
2、人而驕傲；認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)人民群眾，尤其是工人階級(jí)在為祖國(guó)的偉大復(fù)興中的主力軍的作用，團(tuán)結(jié)就是力量；真正體會(huì)到愛(ài)國(guó)人士不屈的斗爭(zhēng)和探索精神是中國(guó)不至于滅亡的一個(gè)重要原因。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的整個(gè)史實(shí)。
難點(diǎn)：理解五四精神。
四、教學(xué)用具：幻燈片
五、教學(xué)過(guò)程：
（導(dǎo)入新課）
師：在座的各位同學(xué)都是年輕人，那么年輕呢，沒(méi)有什么不可以，因?yàn)槟銈儞碛星啻汉突盍Γ⑶夷銈冞€有自己的節(jié)日。什么節(jié)日呢？
生：五四青年節(jié)。
師：對(duì)了，五四青年節(jié)。你們還有自己的團(tuán)歌，什么團(tuán)歌呢？
生：《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》。
師：很好，那么接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下這首歌曲，會(huì)唱的同學(xué)可以
3、一起跟著唱。
師：這激昂的音樂(lè)，仿佛把我們帶到96年前那激情燃燒的歲月。那就是五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。那么這節(jié)課同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，也基本完成了導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，下面我們就帶著導(dǎo)學(xué)案中給同學(xué)們列出的問(wèn)題來(lái)觀看影片，請(qǐng)同學(xué)們一邊看影片，一邊思考問(wèn)題，影片看完之后，我們來(lái)討論解決這些問(wèn)題。
（播放影片《五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)》片段）
問(wèn)題：
1、五四運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)爆發(fā)？為什么李大釗說(shuō)巴黎和談如果失敗，中國(guó)積壓了近百年的民族情緒就會(huì)像火山一樣爆發(fā)？
2、公理戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)是中國(guó)人對(duì)巴黎和會(huì)的期許，也是自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。中國(guó)人帶著希望，帶著夢(mèng)想走進(jìn)巴黎和會(huì)，結(jié)果卻是如何？說(shuō)明了什么問(wèn)題？
3、五四運(yùn)動(dòng)
4、可以分為幾個(gè)階段？各自的運(yùn)動(dòng)中心在哪里？斗爭(zhēng)主力和方式又是怎樣的？各自的結(jié)果又如何？說(shuō)明了什么？
材料一:我們物質(zhì)生活上需要科學(xué),自不待言,就是精神生活離開(kāi)科學(xué)也很危險(xiǎn). ——陳獨(dú)秀
材料二:民與君不兩立,自由與專(zhuān)制不并存,是故君主生則國(guó)民死,專(zhuān)制活則自由亡。 ——李大釗
材料三：解放就是壓制的反面，也就是自由的別名；近代歷史完全是解放的歷史。人民對(duì)君主貴族，新思想對(duì)于舊思想……一方面還正在壓制，一方面要求自由，要求解放……況且解放重在自動(dòng)，不只是被動(dòng)的意思，個(gè)人主觀上有了覺(jué)悟，自己從種種束縛的不正當(dāng)?shù)乃枷肓?xí)慣迷信中解放出來(lái)，不受束
5、縛，不甘壓制，要求客觀上的解放，才能收解放的圓滿效果。自動(dòng)的解放，正是解放的第一義。 ——《獨(dú)秀文存》
4、五四運(yùn)動(dòng)是中華民族偉大復(fù)興的交響樂(lè)中一部雄渾的青春樂(lè)章，它是我們引以為豪的歷史。今天，我們把五月四日定為五四青年節(jié)，就是為了紀(jì)念年輕人覺(jué)醒的日子，同時(shí)，更是為了紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)留給我們的寶貴精神財(cái)富——五四精神。那么什么是五四精神呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合影片內(nèi)容及課本、導(dǎo)學(xué)案上給出的相關(guān)文字材料，分析五四精神的內(nèi)涵。
師：也正是因?yàn)槲逅倪\(yùn)動(dòng)包含這些精神，所以我們說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)偉大的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，還是一場(chǎng)宣傳民主科學(xué)的新文化運(yùn)動(dòng)，還是一場(chǎng)
6、追求真理，勇于解放的思想解放運(yùn)動(dòng)。
師：五四精神是戰(zhàn)爭(zhēng)年代的產(chǎn)物，處于和平年代的我們也應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)五四精神。那你知道當(dāng)代的青年應(yīng)該如何來(lái)弘揚(yáng)五四精神嗎？或者說(shuō)什么樣的行為可以作為五四精神的體現(xiàn)？這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)在導(dǎo)學(xué)案中提前布置給大家討論了，相信每個(gè)小組已經(jīng)將你們的觀點(diǎn)體現(xiàn)在了你們的手抄報(bào)中，下面我們有請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示你們的手抄報(bào)并闡述一下你們的觀點(diǎn)。哪組先來(lái)？
生：學(xué)生小組代表展示作品并闡述觀點(diǎn)（略）
師：雖說(shuō)天下興亡，匹夫有責(zé)，但一屋不掃何以掃天下。所以我們要弘揚(yáng)五四精神，就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我們自身做起，從身邊的每一件小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。具體來(lái)講，我們就是應(yīng)該好
7、好學(xué)習(xí)，努力增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取成為祖國(guó)的棟梁之才，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
師：好的，最后我們一起來(lái)回顧一下今天我們所學(xué)到的知識(shí)，請(qǐng)看大屏幕。
師：今天的課就上到這里，有一個(gè)小問(wèn)題留給大家，作為課后的思考題。好，下課！
六、課后反思：
上完這一節(jié)課，作為青年教師的我，有諸多體會(huì)。這是一節(jié)極具愛(ài)國(guó)情感的課程，因此在語(yǔ)言上要有激情，要去感染學(xué)生。在這一點(diǎn)上，做的還不是很充分。在導(dǎo)課時(shí)，還不是很自然，需要多加學(xué)習(xí)和鍛煉。青年教師和學(xué)生之間的交流更多，因而學(xué)生在課堂上會(huì)比較活躍。因而在這一節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了很多可供學(xué)生參與的與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的題目，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探究表現(xiàn)的比較充分，這是本節(jié)課的亮點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在高一階段有蠢蠢欲動(dòng)的表現(xiàn)欲，充分挖掘?qū)W生的潛能對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是極其有利的。讓他們自主學(xué)習(xí)這是新課程的一個(gè)重要的宗旨，以后要在這一個(gè)方面加強(qiáng)用教教材來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，切實(shí)讓學(xué)生成為課堂的主人翁。
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