湘藝版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第4課 藍(lán)精靈之歌湘藝版

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1、《藍(lán)精靈之歌》教案 教材分析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為：一年級(jí)上冊(cè)第四課聽(tīng)賞課。以歌曲學(xué) 唱為基礎(chǔ)，通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演，充分激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏。 教學(xué)目標(biāo) 1、 能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來(lái)啦》聽(tīng)賞：《藍(lán)精靈 之歌》。 2、 能用充滿(mǎn)童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。 3、 能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處。 教學(xué)設(shè)計(jì) 意圖 本節(jié)課以“啟”一一律動(dòng)為引導(dǎo)；通過(guò)“合”一一 多途徑的合作交流；“展”一一拓展延伸，延續(xù)學(xué)習(xí)激情， 充分實(shí)踐“學(xué)本三步”生命化課堂研究與實(shí)施方案理念中 的“啟?合?展”三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)，使課堂真正成為

2、 學(xué)生基于學(xué)、展示學(xué)、交流學(xué)、深化學(xué)的“生命化課堂”。 教學(xué)設(shè)計(jì) 亮點(diǎn)： 充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本、學(xué)習(xí)為本、以音樂(lè)為素材，在 教學(xué)中利用多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、感 受音樂(lè)、享受音樂(lè)。通過(guò)師生合作、生生合作的形式，充 分展示生命化課堂的理念。 教學(xué)重點(diǎn) 能隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，能用鈴鼓和打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，并能用不同的方式參與歌曲的 表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、鈴鼓、沙錘、串鈴、三角鐵 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意 圖  教學(xué)流程 一、 導(dǎo)入 師：孩子們，今天的音樂(lè)課上來(lái)了一位神 秘的朋友，他呀！

3、就藏在咱們的音樂(lè)教室里。 你們想知道他是誰(shuí)嗎？ 生:O O O O O 師：好，那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聆 聽(tīng)他的歌聲。 播放《藍(lán)精靈之歌》 師：他是誰(shuí)?。? 生：。。。。。（藍(lán)精靈） 師：你們真聰明！就是來(lái)自森林深處的藍(lán) 精靈。讓我們用掌聲歡迎他吧。 生:O O O O 師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？這是藍(lán)爸爸，他今天 來(lái)可是帶著重要任務(wù)的，因?yàn)樗{(lán)精靈村莊要舉 辦新年音樂(lè)會(huì)，他要邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)去參加 他們的音樂(lè)會(huì)，不過(guò)，要通過(guò)藍(lán)爸爸設(shè)立的三 個(gè)關(guān)卡才能去，你們有信心嗎？既然同學(xué)們都 這么有自信，那么就開(kāi)始闖關(guān)吧。 二、 聽(tīng)賞 第一關(guān)：舞 啟__啟 情、啟智。

4、激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興 趣。以恒 拍律動(dòng)為 基礎(chǔ)，讓 學(xué)生體驗(yàn) 節(jié)奏,感 受歌曲情 緒。律動(dòng) 上逐步深 入，引導(dǎo) 學(xué)生感受 音樂(lè)。 合——合 作交流， 感受合作 的樂(lè)趣。 生生合 師：在進(jìn)行這一關(guān)之前，熊老師要為大家 送上一副圖譜，請(qǐng)你們看仔細(xì)了！（畫(huà) 圖譜）熊老師的圖譜畫(huà)完了，覺(jué)得我 作，師生 合作，交 流分享。 畫(huà)的怎樣？不表?yè)P(yáng)一下我嗎？謝謝你 們的掌聲。下面，我們來(lái)看看這幅圖 譜有什么特點(diǎn)？ 在此環(huán) 節(jié),通過(guò) 生生合 作、師生 生:O O O O O 合作等多 師：你們能根據(jù)熊老師的圖譜編一些舞蹈 種形式， 動(dòng)作嗎？

5、進(jìn)一步引 導(dǎo)熟悉音 生自主創(chuàng)編動(dòng)作 樂(lè)，熟悉 師：我發(fā)現(xiàn)咱們孩子的動(dòng)作編的特別棒！ 歌詞，為 把掌聲送給你們。接下來(lái)，讓我們隨著音樂(lè)跳 學(xué)唱做好 鋪墊，同 起屬于我們的藍(lán)精靈之舞吧。 時(shí)讓學(xué)生 第二關(guān)：唱 更好的感 師：有了優(yōu)美的舞蹈當(dāng)然少不了優(yōu)美的歌 受音樂(lè) 的、體驗(yàn) 聲，你們覺(jué)得在這首歌曲中哪一段的旋律是最 音樂(lè)。體 連貫、優(yōu)美的呢？ 驗(yàn)與他人 合作的樂(lè) 生：OOOOO 趣。 師：那就請(qǐng)跟著熊老師的琴聲唱唱這一段 吧。（注意下滑音） 展 拓 第三關(guān)：奏 展延伸， 引發(fā)思 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們變成小小演奏員，用樂(lè) 考

6、，延續(xù) 器來(lái)為歌曲伴奏。今天為大家準(zhǔn)備了五種小樂(lè) 生命激 情。  器，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。 （認(rèn)識(shí)雙響筒、三角鐵、碰鈴、沙錘、串 鈴） 師：在沒(méi)有演奏時(shí)，小樂(lè)器能不能發(fā)出聲 音？ 生：OOOOO 師：沒(méi)有演奏前小樂(lè)器是不能發(fā)出聲音的, 如果等下誰(shuí)的樂(lè)器發(fā)出了聲音，我就要沒(méi)收它 他的樂(lè)器，讓他成為一位沒(méi)有樂(lè)器的演奏員。 現(xiàn)在請(qǐng)你安靜的將樂(lè)器從凳子下拿出來(lái)吧。 師：大部分的孩子都做到安靜的拿出樂(lè)器, 表?yè)P(yáng)這些孩子！那作為一名合格的演奏員，在 演奏時(shí)有一個(gè)非常重要的事情，就是得看指 揮，指揮指到哪，哪個(gè)樂(lè)器才能演奏，沒(méi)有指 導(dǎo)的時(shí)候，怎么樣？我們先來(lái)試

7、試。 師：還不錯(cuò)，接下來(lái)我們就要開(kāi)始正式的 演奏了，各位小樂(lè)手們，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：OOOOOO 師：那我們開(kāi)始吧！ 該環(huán)節(jié)學(xué) 通過(guò)打擊 樂(lè)器的引 入，讓學(xué) 生的演奏 加入到音 樂(lè)中來(lái)， 使課堂更 加豐富多 彩的同 時(shí)，很好 的讓學(xué)生 體驗(yàn)參與 的樂(lè)趣。 師：哇！第一次的演奏就已經(jīng)這么棒了！ 不過(guò)如果你能在演奏時(shí)稍微輕點(diǎn)就更好了！咱 們?cè)賮?lái)一次怎樣？ 生：oooooo 師：把掌聲送給你們自己，真的太棒了！ 現(xiàn)在請(qǐng)你將小樂(lè)器安靜的放回凳子下并快速 做好。 三、總結(jié) 師：今天，我們順利的完成了藍(lán)爸爸給咱 們出的三個(gè)難題，可以去到藍(lán)精靈村莊參加音 樂(lè)會(huì)了！熊老師希望在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)時(shí)你們都能做 一個(gè)文明的小聽(tīng)眾，保持安靜，認(rèn)真聆聽(tīng)。今 天的課我們就上到這了！