《期八年級數(shù)學上冊 1.1 探索勾股定理 第1課時 勾股定理課件 （新版）北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《期八年級數(shù)學上冊 1.1 探索勾股定理 第1課時 勾股定理課件 （新版）北師大版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、探索勾股定理第第1 1課時課時 勾股定勾股定理理情景導入 我們知道，任意三角形的三條邊必須滿足定理：三角我們知道，任意三角形的三條邊必須滿足定理：三角形的兩邊之和大于第三邊。形的兩邊之和大于第三邊。 對于一些特殊的三角形，是否還存在其他特殊的關系？對于一些特殊的三角形，是否還存在其他特殊的關系？數(shù)學家曾用這個圖形作為與“外星人”聯(lián)系的信號。你知道嗎？思考探究，獲取新知1 1、在紙上畫若干個直角三角形，分別、在紙上畫若干個直角三角形，分別測量它們的三條邊，看看三邊長的平測量它們的三條邊，看看三邊長的平方和之間有怎么樣的關系？方和之間有怎么樣的關系？觀察與發(fā)現(xiàn) 觀察圖形，正方形觀察圖形，正方形A
2、A中有中有 個小方格，即個小方格，即A A的面積為的面積為 個面積單位。個面積單位。 正方形正方形B B中有中有 個小方格，即個小方格，即B B的面積為的面積為 個面積單位。個面積單位。 正方形正方形C C中有中有 個小方格，即個小方格，即C C的面積為的面積為 個面積單位。個面積單位。你發(fā)現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)A A、B B、C C的面積之間有什么關系？的面積之間有什么關系？歸納得出結論：歸納得出結論：A+B=CA+B=C觀察下圖，A、B、C之間是否還滿足關系式：A+B=C.思考如果直角三角形兩直角邊分別是如果直角三角形兩直角邊分別是1 16 6個個單位長度和單位長度和2 2、4 4個單位長度，前面所個單
3、位長度，前面所猜想的數(shù)量關系式還成立嗎？猜想的數(shù)量關系式還成立嗎？你發(fā)現(xiàn)了嗎？直角三角形的兩直角邊的平方和等于直角三角形的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這就是著名的斜邊的平方，這就是著名的“勾股定勾股定理理”。如果直角三角形的兩條直角邊為如果直角三角形的兩條直角邊為a a、b b，斜邊為斜邊為c c，那么有，那么有a a2 2+b+b2 2=c=c2 2. .數(shù)學小知識我國古代稱直角三角形的較短的直角我國古代稱直角三角形的較短的直角邊為勾，較長的直角邊為股，斜邊為邊為勾，較長的直角邊為股，斜邊為弦，這便是勾股定理的由來。弦，這便是勾股定理的由來。運用新知，深化理解 1 1、在直角三角形、在直
4、角三角形ABCABC中，中，C=90C=90，若，若a=5a=5，b=12b=12，則，則c=c= 。 2 2、在直角三角形、在直角三角形ABCABC中，中，C=90C=90，若，若a=5a=5，c=10c=10，則，則b=b= 。 3 3、在直角三角形、在直角三角形ABCABC中，它的兩邊長的比是中，它的兩邊長的比是 3:43:4，斜邊長是，斜邊長是2020，則兩直角邊長分別是，則兩直角邊長分別是 。師生互動 通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些新知識？通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些新知識？ 你還有什么困惑？你還有什么困惑？課后作業(yè) 布置作業(yè)：習題布置作業(yè)：習題1-1 11-1 1、2 2、4 4題。題。 完成中本課時的習題完成中本課時的習題
期八年級數(shù)學上冊 1.1 探索勾股定理 第1課時 勾股定理課件 （新版）北師大版
