《《中華文化的勃興（一）》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中華文化的勃興（一）》導(dǎo)學(xué)案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第8 8課課中華文化的勃興中華文化的勃興( (一一) )通過(guò)本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)民族自豪感和自信心,培養(yǎng)高尚的道德情操,樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。1.2.知道甲骨文、金文等字體及漢字的演變;說(shuō)出夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的24節(jié)氣;知道扁鵲的成就;描述屈原和編鐘。重點(diǎn):甲骨文、商朝古代歷法和詩(shī)人屈原。3.文字的演變1.龜甲獸骨西周晚期青銅器大篆甲骨文商朝人刻寫(xiě)在 或 上的文字金文或銘文商周時(shí)期,鑄刻在 上的文字大篆 ,有人將文字整理成一種樣式,該字體被稱為 竹書(shū)、帛書(shū)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,人們用 蘸墨,在 或 上書(shū)寫(xiě)文字毛筆竹簡(jiǎn)絲帛天文、歷法和醫(yī)學(xué)的成就2.講故事法講故事法: :搜集有關(guān)甲骨文、扁鵲、屈原等的故事
2、,在課堂進(jìn)行講故事比賽,可以增強(qiáng)對(duì)歷史人物、歷史事物的了解和興趣。屈原和“鐘鼓之樂(lè)”(1)屈原戰(zhàn)國(guó)末期 國(guó)人。創(chuàng)造新體詩(shī)歌,代表作 ,被翻譯成多種外國(guó)文字。 把 定為世界文化名人。(2)藝術(shù): 時(shí)期盛行“鐘鼓之樂(lè)”,反映了我國(guó)古代音樂(lè)發(fā)展的較高水平。 隨州出土了大量的鐘鼓樂(lè)器,其中以整套編鐘最為珍貴。3.楚離騷春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期世界和平理事會(huì)湖北屈原各小組就小組成員在問(wèn)題生成中的疑問(wèn)展開(kāi)討論,并共同解決。1.探究下列問(wèn)題,以小組確定的形式進(jìn)行展示。2.下圖是“馬”字在文字演變過(guò)程中的變化。結(jié)合本課所學(xué)知識(shí),再翻閱其他資料,回答下列問(wèn)題。漢字維護(hù)了中國(guó)的統(tǒng)一和凝聚力。 漢字保護(hù)了文化的傳承。(1)簡(jiǎn)單敘述一下你所知道的我國(guó)漢字的發(fā)展過(guò)程。(2)怎樣認(rèn)識(shí)漢字在我國(guó)歷史發(fā)展中的作用?刻畫(huà)符號(hào)甲骨文金文(銘文)大篆 。(畫(huà)線部分老師可進(jìn)行適當(dāng)提示)小篆隸書(shū)楷書(shū)草書(shū)行書(shū)閱讀材料,回答問(wèn)題。春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 二十四節(jié)氣;戰(zhàn)國(guó);是根據(jù)天氣的變化測(cè)定出來(lái)的。(1)材料的內(nèi)容是什么?它是于什么時(shí)期測(cè)定出來(lái)的?它是根據(jù)什么變化測(cè)定出來(lái)的?(2)該歷法有何作用? 人們根據(jù)二十四節(jié)氣來(lái)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
《中華文化的勃興（一）》導(dǎo)學(xué)案
