學校管理論文 以人為本團結(jié)協(xié)作實現(xiàn)學校的科學管理

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1、以人為本，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)學校的科學管理 衡南縣向陽中學鄧小明 學校管理過程是一種計劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的運動過程?，F(xiàn)代管 理科學認為：一個完整的管理過程，應該由決策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋和 總結(jié)幾個部分組成，如此循環(huán)往復，螺旋式上升，使管理工作不斷臻于 科學化、制度化、規(guī)范化。作為一名校長，要想實現(xiàn)學校的科學管理， 就必須堅持以人為本，民主管理。 1、 健全管理機制，提高學校管理水平 所謂管理，從字面上來講，可以理解為“主其事為管，治其事為 理”?！邦I(lǐng)”是為了“導”，“管”是為了“理”，其最終都是為了放權(quán)、 放手，使教師養(yǎng)成“領(lǐng)導在或不在校都一樣對待工作”的良好習慣。辦 好一

2、所學校，領(lǐng)導班子建設(shè)是關(guān)鍵。班子成員素質(zhì)、能力、管理水平高 低，直接關(guān)系到黨的教育方針的貫徹和執(zhí)行。學校要始終把學校班子的 建設(shè)放在首位。牢固樹立“有為才能有位，有位必須有為，無功便是過” 的思想。我們的具體做法是：一是健全學校校務會班子隊伍。鑒于學校 辦學規(guī)模的不斷擴大，管理難度不斷增加的實際，我們建立了以校長為 核心，三位副校長分線管理，下由三位中層干部組成的教育教學指揮機 構(gòu)。實行層級式管理辦法，一級對一級負責，分工明確，各司其職，各 負其責，相互之間分工又合作。二是認真把握好處室成員的任用關(guān)，處 室主任與干事都是經(jīng)層層推薦，反復考核選出的事業(yè)心、責任心強，有 一定管理

3、經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的學科帶頭人和骨干教師。三是成功地推出了 年級組管理模式，形成了自身的特色。選拔管理上有新思想、新創(chuàng)意， 工作上有闖勁、威信較高的教師擔任年級組長，年級組長在教學上對教 務處負責，教育上對政教處負責，生活上對后勤處負責。年級組筑起學 校行政與教師之間聯(lián)系的橋梁，成為學校干群關(guān)系和諧的紐帶。 2、 以人為本，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)管理的人性化 學校管理的關(guān)鍵就是“人的管理”，而人是一個復雜的有機體，他 們有著神秘的生命之魂，無與倫比的思維和想象，鮮明的生命經(jīng)歷，旺 盛的生命能量，真摯的生命追求。在“人的管理”上努力處理好紀律和 自由、個性和共性、自律與他律的關(guān)系，為師生的

4、自我教育和自我管理 提供廣闊的空間。幾年來，我校充分發(fā)揚民主，廣泛征集意見，通過職 代會，學校建立了一套完整的體現(xiàn)以人為本的管理制度：⑴常規(guī)教學管 理制度⑵量績酬掛鉤方案⑶教育教學獎勵方案⑷集體備課制度 ⑸教科研獎勵方案⑹評先評優(yōu)及晉級實施方案。當然，在人才競爭日 益激烈、人才流動日趨頻繁的今天，打造名師隊伍是遠遠不夠的，還要 造得出，留得住。因此學校時刻關(guān)心教職工的物質(zhì)生活，努力創(chuàng)造條件， 提高他們的生活待遇，給予物質(zhì)激勵，這是現(xiàn)代管理的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時， 校長更要重視對教職工的精神激勵，包括用自己的表率作用感召人，用 真誠的關(guān)心、照顧打動人，用各種表揚和榮譽來激勵人等。

5、要管理好一所學校，校長還必須不斷增強協(xié)調(diào)意識，提高協(xié)調(diào)能力。 和諧、友好的團結(jié)協(xié)作是學校工作取得成功的有效保障。俗話說，眾人 拾柴火焰高。在鼓勵協(xié)作上，我校主要采取了以下方式：組成科研課題 組，進行科研協(xié)作；組成教研組，進行教研合作；組成年級組，進行年 級內(nèi)的協(xié)作；組成“傳幫帶”組，進行老教師、優(yōu)秀教師“傳、幫、帶” 年輕教師、落后教師的協(xié)作等等。通過不同形式的協(xié)作，能夠形成既蓬 勃向上、充滿活力，又互幫互學、樂于協(xié)作助人的良好局面 3、 實現(xiàn)人本管理，關(guān)鍵在于校長的領(lǐng)導藝術(shù) 作為一名校長，應該明確自己在學校工作中的重要地位和事關(guān)學校 盛衰的重大責任。有一則寓言說，一頭狼帶領(lǐng)

6、一群羊能夠打敗一頭羊帶 領(lǐng)的一群狼，說的就是這個道理。因此，我認為作為一名優(yōu)秀校長應該 做到：1、樹立一個堅定的工作信念。校長要樹立堅定的工作信念，做 到身先士卒，起先鋒表率作用。校長要經(jīng)常問自己能不能對上、對下負 責；能不能潔身自好，拋棄“身外之物”，杜絕“一念之差”；能不能帶 頭“人盡其才、人盡其力和人盡其心”；能不能做到工作到位、問心無 愧；能不能把握自己需要做和應該做的事，而不是指手劃腳、毫無標準 評判教職工的工作。2、為教職工創(chuàng)造一個舒適的工作環(huán)境。一所學校 就是一個大家庭，每一名教職員工都是學校不可缺少的一份子。作為校 長，一定要多傾聽老師的心聲，多肯定下層領(lǐng)導和

7、老師的工作業(yè)績。尊 重他們的人格和能力，就能充分調(diào)動他們的積極性和主動性。水能載舟， 也能覆舟，人民群眾才是歷史真正的創(chuàng)造者。校長經(jīng)常深入師生中間更 能襯托自我的不凡。校長應努力使學校成為學生生存和發(fā)展的最佳空 間，成為學生和教師最向往的地方。要給教師一個民主的工作環(huán)境，要 正確引導師生間互相包容、和平共處，努力創(chuàng)造“學生不怕難，教師不 怕苦，領(lǐng)導不怕煩”的工作氛圍。 總之，一所學校只有全體教職工團結(jié)協(xié)作，積極進取，建立和諧的 群體關(guān)系，共同完成學校的各項工作，才是充滿活力的學校，教育教學 質(zhì)量才有保障，才能完成學校宏偉的發(fā)展目標，才使實現(xiàn)學校質(zhì)的飛躍。 - 4 -