四川省宜賓市南溪二中九年級語文上冊第25課詞五首望江南導(dǎo)學(xué)案

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1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注! 第25課 詞五首 望江南 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累文學(xué)常識,了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品; 2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力;通過反復(fù)吟詠,培養(yǎng)學(xué) 生感悟詩歌意蘊的能力;通過探討研究,培養(yǎng)學(xué)生合作、質(zhì)疑的反思精神,歸納、綜合的能力。 3、感悟作品內(nèi)涵,領(lǐng)會詞作情感,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生觀和愛國情。 【學(xué)習(xí)重點】 1、準(zhǔn)確背誦詞作,理解詞的思想內(nèi)容。 2、歸納比較不同詞作的區(qū)別,感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)。 【學(xué)習(xí)難點】準(zhǔn)確默寫,理解運用。 【知識鏈接】 1、李

2、清照(1084—約1151),濟南(今屬山東)人。李清照的父親李格非是學(xué)者兼散文家,母親出身于官宦人家,也有文學(xué)才能。李清照多才多藝,能詩詞,善書畫,很早就受人注意。王灼《碧雞漫志》說她“自少年即有詩名,才力華贍,逼近前輩?!敝燠汀讹L(fēng)月堂詩話》也記載晁補之常向人稱贊她的詩句。李清照十八歲時嫁給太學(xué)生趙明誠,趙愛好金石之學(xué),也有很品高的文化修養(yǎng)。 第一課時 【自主學(xué)習(xí)】 1、給加點字注音 千嶂里( ) 燕然未勒( ) 羌管( ) 擎蒼( ) 貂( )裘( ) 鬢微霜( ) 千騎(

3、 ) 酒酣( ) 麾下( ) 炙( ) 2、《望江南》,選自《 》,《望江南》是( )。作者 ( ),是 ( )(朝代)詞人,詩詞兼工,是( )詞派的重要作家之一。 3、范仲淹:( )(朝代)( )家、( )家,他有“( )”的曠達胸襟和“( )”的政治抱負(fù)。他的代表作《岳陽樓記》,寫于他被貶謫的1046年,而就在他被貶謫

4、的前4年(1040年),他還在塞外征戰(zhàn)。 4、《江城子 密州出獵》作者( ),字子瞻,號東坡居士,北宋文學(xué)家。我們在初二學(xué)過他的一文一詞,分別是(《 》, 《 》 。) 5、《破陣子》選自《 》,作者 ( ),字幼安,號稼軒,南宋愛國詞人。我們初一時學(xué)過他的一首詞是《 》。 【合作探究】 (一)《望江南》 1、本詞雖短短27個字,卻講述了一個凄婉動人的故事。試給這個故事理清記敘的要素。 時間 (

5、 )地點( )人物 ( ) 事件 ( ) 2、詞中前八個字寫了女子什么心態(tài)? 3、可以推斷白蘋洲是個什么地方? 4、反復(fù)吟誦本詩,體會詞中女子的情感的變化。

6、 5、由上題推斷,全詞的主旨句是: 。 6、由上題推斷,本詞寫了女子什么樣的情感? 7、詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”,為什么?

7、 第二課時 (二)《武陵春》            (三)《漁家傲》 1、詞中“__________ ”字直接點明了季節(jié),“__________ ”四字間接點明了季節(jié),緊扣題目__________。 2、上闋寫景,突出了“異“字。在詞中,風(fēng)景異的具體表現(xiàn)有:⑴ __________ ;⑵ __________ ;⑶ __________ ;(4)_______

8、___ 寫出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴(yán)的景色。 3、由“千嶂里,長煙落日孤城閉”句,你容易想起王維《使至塞上》的 _______________________ ,______________________ 詩句;從“濁酒一杯家萬里”你想起了《蘇幕遮》中“明月樓高休獨倚,______________________ , ____________________句。所以,從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看,整首詞意境開闊,蒼涼悲壯。 4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象,隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢,下闋抒情,抒發(fā)了怎樣的情?     

9、          5、由上題推斷,全詞的主旨句是:____________________ ,_______________________ 。 “______________________,______________________ ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。 6、請找出使用典故的句子,并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?                             

10、              第三課時 (四)《江城子》 1、上闋敘事,記敘了 的壯觀場面。 2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?體現(xiàn)在哪些地方?                                             3、下闋抒情,抒發(fā) _________________________

11、______ 的愛國之情。 4、“持節(jié)云中,何日遣馮唐?”運用了什么典故?具體分析其作用。                                             5、“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”勾畫了一個怎樣的人物形象?表達了作者怎樣的心情?                    

12、    6、這首詞用了哪三個典故?請寫出來。在表達上有什么好處? 【精讀精練】理解賞析《破陣子》 1、上片寫 _________生活,戰(zhàn)前準(zhǔn)備。首句是__________ 寫,后幾句是 _____________ 寫。 2、第一句連用三個連續(xù)的、富有特征的動作 ________ 、________ 、________,塑造了一個壯士的形象?!癬_________ ”和“_________ ”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場景是回憶出來的?!鞍税倮锓主庀轮?,五十弦翻塞外聲”寫軍隊生活?!吧硤銮稂c兵” 暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點明了季節(jié),也為戰(zhàn)士出征增添了_____________ 的

13、氣氛,暗示戰(zhàn)斗即將開始。 3、賞析:用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵”的壯觀場面。                                               下片寫戰(zhàn)斗場面,抒發(fā)報國無門、壯志難酬的悲憤之情。 4、“ ___________________________,_____________________?!?用 ________ 修辭手

14、法,從_____ 覺和 _____ 覺兩個方面,概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?!傲藚s君王天下事,嬴得生前身后名。可憐白發(fā)生”與上闋“_________________________,_______________________”遙相呼應(yīng),又回到現(xiàn)實,與中間的夢境形成對比,表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 ___________________________ 的悲憤。 5、詩人盡管“白發(fā)生”,卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結(jié)從詞中哪兩個細節(jié)可以讀出?                 

15、   6、“了卻君王天下事,贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想?結(jié)尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情?                                           7、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?                      8、這首詞,從題材上看是,寫_______

16、___________情景;從思想感情上看,表達的是______________________ ;從語言風(fēng)格上看,意境開闊,豪邁激越。所以,作者說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”。在這五首詞中,_____________ 和_____________ 也屬于“壯詞”。 第四課時 【主題閱讀】 背誦默寫五首詩詞。 欣賞:《武陵春》改寫 《武陵春》——思念的重量 (風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。) 連綿的戰(zhàn)火無休無止,到處是流離失散的人群.生活總是不能安定下來,我的余生像風(fēng)一樣的飄零. 經(jīng)過了燦爛的早春時節(jié),如今我更加感到季節(jié)的傷感。鮮花在

17、風(fēng)中凋零,她們的魂魄會飄向哪里?她們的軀體在塵土中呻吟,淹沒在污濁之中,這樣的結(jié)局是否也是我的歸宿呢。春將盡,萬紫千紅都退去了色彩,真的好無奈。無法挽回從前美好的時光,也無法讓這些嬌艷的花多開片刻。 對著鏡子,我的容顏一天天的變得蒼老,雙鬢的白發(fā)刻著我歲月的波痕,雖然我也曾竭力掩飾。每天的清晨我都梳理我的白發(fā),希望能夠找回一點昔日的印記,可那些精心地梳理依然無法掩飾我這張蒼白疲倦的面容。 (物是人非事事休,欲語淚先流。) 身邊還是那些我鐘愛的東西,有深深的回憶相伴。記憶中的你一點都沒有改變,可你又在哪里。今日的你怎么變成了我的記憶,我多想和你續(xù)弦弄詩,我多想和你品茗

18、對月,往昔的美好日子,如今怎么都成了夢中的奢望,我翹首以盼的余生怎么能夠沒有你。說真的,沒有你的日子我過的真是好累,還是不去想它了。如今的我,每件事都感到不順心意,又有什么辦法。 太多的話哽咽在我的喉間,我一句也說不出口。你能感覺我臉上為你流下淚水的苦澀嗎?淚水尚能成雙,我卻是孤單無助,我的痛楚能怨你嗎? (聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。) 有人告訴我,兩溪的春天景色很美,要我去看看,去散散心忘記我的煩惱。我也想去,只是去了對我會有用嗎?美好的景色能否改變我的命運和人生? 在兩溪的河流之上,或許我能夠駕駛著小舟暢游云霧,我的小舟能夠駛向你的身邊嗎?我想尋找

19、世外桃源,離開這戰(zhàn)火紛擾的世間,和你在一起度過我的余生。 (只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。) 一切都是幻想,我那盈滿的思念,已經(jīng)似秋日的碩果結(jié)滿枝頭,令我不堪重負(fù)。這葉小舟能夠裝下它的全部,我會為不能給你我的全部而懊喪。但我害怕沉重的思念會在這兩溪的水灘里擱淺,或則隨著流水而漂失,真的我害怕。只求千萬不要讓這樣的事,在我的眼前發(fā)生。 涓涓的水流又何嘗能夠負(fù)載我生命的重量。因為我的生命不是泥沙,而是巨石做成的豐碑,在它的上面刻著,只有一句誓言“今生等著你”。 【拓展提升】請根據(jù)提示,寫出你學(xué)過的愛國詩詞。 ① ______________________ ,_

20、____________________。 王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》) ② ______________________,_____________________ 。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) ③辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐, 零丁洋里嘆零丁。 ____________________ ,_____________________。(文天祥《過零丁洋》) ④ ____________________ ,______________________ 。感時花濺淚, 恨別鳥驚心。

21、 烽火連三月, 家書抵萬金。 白頭搔更短,渾欲不勝簪。(杜甫《春望》) 【教(學(xué))后記】 綜合性學(xué)習(xí):話說風(fēng)流人物 活動目標(biāo): 1、 思考什么是真正的“風(fēng)流”,樹立正確的偶像觀、英雄觀;激起對風(fēng)流人物的景仰、渴慕之情,培養(yǎng)理想主義信念和遠大目標(biāo)。 2、 學(xué)會搜集資料,篩選、整理材料,并能講述和評論風(fēng)流人物,開闊視野、增長風(fēng)識。 3、 積累風(fēng)流人物詩文,通過朗誦和練筆,不斷提高口語表達能力和寫作能力。 活動準(zhǔn)備: 一、 風(fēng)流人物誰與爭鋒 許多人都有自己心中的偶像:或俠肝義膽的英雄,或聰明過人的智者,或

22、才華橫溢的文人……想一想,有哪些人物讓你敬佩? 1、 十大風(fēng)流人物排行榜 第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 第六位 第七位 第八位 第九位 第十位 2、 說說你為什么這樣排行? 3、 選出兩三個在榜人物,給他們每人配一段一二百字的簡介。 人物: 簡介: 人物: 簡介: 二、 豐功偉績到處揚 “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物?!彪m

23、然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝,但他們的故事至今傳揚,他們的精神永放光芒。 1、 選出一兩位你喜愛敬佩的歷史人物,講講他們生動感人的故事。 2、 總結(jié)一下這些人物身上有哪些品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)。 三、 豪情滿懷吟誦華章 古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”激勵過無數(shù)熱血青年;“老驥伏櫪,志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春;“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情…… 搜集并記錄下風(fēng)流人物的詩文,并表情朗讀,有條件的同學(xué)可以在家做好配音朗讀的錄音。 活

24、動過程: 一、各小組選派代表展示小組“十大風(fēng)流人物排行榜”。說說你們這樣排序的理由并對這些風(fēng)流人物作一些簡介。 二、各小組選派代表說風(fēng)流人物的故事,領(lǐng)略風(fēng)流人物的風(fēng)采,并對他們作一點評論。 四、開一個“風(fēng)流人物詩文朗誦會”,從中感受風(fēng)流人物的情懷。 寫作訓(xùn)練: 以“風(fēng)流人物”為話題,自選角度,自擬題目,寫一篇作文。不少于500字。 范文欣賞: 逆境中顯風(fēng)流 踏上紅色的旅程,我聽到了咆哮的土地上高亢激越的洪波曲,看到了黃河冰封圖上東北抗日四連長悲壯的故事。亂世出英雄,逆境顯風(fēng)流。為改變?yōu)榕`的母親的命運,柔石在極其惡劣的環(huán)境中堅持創(chuàng)作;面對雪山草地,紅軍隊伍憑著堅定的信念,用雙

25、腳為歷史譜寫了光輝的一頁。二十八年的紅色旅程上,發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事,涌現(xiàn)了無數(shù)的風(fēng)流人物。 歷史的風(fēng)云已經(jīng)過去,和平歲月中困難、挫折也是不可避免的。我們每一個人都應(yīng)該做好直面一切艱難困苦的準(zhǔn)備,用自己的行動迎接明天的太陽。 朋友,當(dāng)你面對失敗的時候,不要灰心,不要氣餒,請振奮起來吧,要相信,成功的花兒不久將要綻放。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)歲月蹉跎,時光虛度的時候,請不要懊喪,因為“時間對于誰都是奔著走的?!?當(dāng)你與別人因小事發(fā)生沖突的時候,請你想一想“友誼是一種和諧的平等”。當(dāng)你被別人誤解的時候,請不要只顧埋怨對方,孔子說:“人不知而不慍,不亦君子乎?”如果你因某種原因而輟學(xué),請不要放棄自己的理

26、想,要知道條條大路通羅馬,只要有恒心,有毅力,就一定能沐浴理想的春風(fēng)和朝陽。如果你為聽不懂課而煩躁,請你鎮(zhèn)靜下來“以心靜創(chuàng)心智”,要知道“書讀百遍,其義自見。”你更不要認(rèn)為自己無能,因為拿破侖曾經(jīng)說過“默認(rèn)自己無能,無疑是給失敗制造機會?!比绻銏笤棺约荷钊鄙贅啡?,你就刻苦創(chuàng)造吧,人們不是常說“梅花香自苦寒來”嗎?如果你為自己不夠聰明而苦惱,要知道“聰明出于勤奮”,笨鳥先飛終究會落林的。求學(xué)的道路上困難總是有的,但只要你“為之”,“難者亦易矣”?!翱茖W(xué)有險阻,苦戰(zhàn)能過關(guān)?!敝灰覀冋嬲鰝€“有心人”,就沒有克服不了的困難。 張海迪姐姐不就是在與病魔的搏斗中,為人類文明做出貢獻的嗎?史鐵生先生不正是在癱瘓的絕望中用心靈去感悟地壇、譜寫青春的嗎?楊綠野姐姐雖然自幼失聰,但是她為了理想堅持不懈,不也用堅定的毅力改變了自己的命運嗎?他們不都是和平歲月中涌現(xiàn)出來的風(fēng)流人物嗎?他們的事跡,同樣感人至深,同樣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 朋友們,“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!弊屛覀円黄鹪跁r代的浪潮中,駕起理想的風(fēng)帆,長風(fēng)破浪,勇往直前! 7 / 7

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