吹雞毛比賽作文教案

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1、 吹雞毛比賽 一、教學(xué)目標(biāo)：? ①抓住人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等描寫，把文章寫具體，提高寫作技巧②寫出吹雞毛比賽的精彩場面，把事情寫清楚，寫出真實(shí)感受，突出趣味性? 二、教學(xué)重難點(diǎn)：?現(xiàn)場做游戲，指導(dǎo)孩子觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)，仔細(xì)揣摩人物的語言和心理活動(dòng)，學(xué)會(huì)把文章寫具體，做到詳略得當(dāng)? 三、教學(xué)準(zhǔn)備：? ①40位學(xué)生（20名男、20名女圍成半圓，男女各一半，分兩組坐）、鋼筆、紅筆、作文本?②詳案一份③雞毛一片(彩色的)④繩子一根⑤簡易課件⑥桌子排成成半圓? 四、教學(xué)設(shè)計(jì)：? （一）做游戲（吹雞毛比賽）? 1、課前絮語：? 同學(xué)們，我很羨慕你們，因?yàn)槟銈冋幵诮鹕?/p>

2、時(shí)期，童年是游戲的年齡，一塊石頭、一根小草、一朵野花、一只螞蟻，也會(huì)是我們的玩具，? 2、師神秘地出示一片彩色雞毛：這是什么？（彩色雞毛）我想讓它成為我們這節(jié)課的玩具那就是吹雞毛比賽（板書：吹雞毛比賽）邊板書邊說：你別看這個(gè)小游戲，那可是童年時(shí)，我和小伙伴一起玩過的最有趣的游戲今天，我把這件童年趣事帶給孩子們，（板書：童年趣事）希望能和你們一起度過快樂童年? 3、游戲過程? ①拉繩：（邊說邊出示繩子）? ②請看仔細(xì)了，裁判示范發(fā)球了：（邊示范邊解說）教師右手拿雞毛，往空中使勁一拋，雞毛就飄飄悠悠地往下落，這時(shí)你要抬起頭，深吸一口氣，鼓起腮幫子，對準(zhǔn)雞毛猛吹過去對方接到雞毛后用力回吹，雞

3、毛落在誰的地盤，誰就輸三局二勝? ③分隊(duì)：誰想來玩這個(gè)游戲？（爭先恐后地舉手）這么多孩子想來，那我們分成兩個(gè)隊(duì)吧！男孩子為一隊(duì)，我叫你們“飛虎隊(duì)”，（板書：飛虎隊(duì)）；女孩子為一隊(duì)，我送你們一個(gè)好聽的名字“鳳凰隊(duì)”，（板書：鳳凰隊(duì)）每隊(duì)各選上四名代表? ④隊(duì)員出場?? ⑤強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：雙方隊(duì)員請注意，在吹雞毛的過程中一定要記住“君子動(dòng)口不動(dòng)手”??，預(yù)備，開始！游戲中教師要觀察，適時(shí)解說 ?⑥游戲? （二）指導(dǎo)寫作? 同學(xué)們玩得很開心，我特地拍下你們精彩的鏡頭，（回放游戲過程）?請孩子們仔細(xì)觀察?? 1、定格鏡頭A：發(fā)球(重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作、神態(tài))?請看，這是誰？她怎樣發(fā)球的？?

4、 （1）說出動(dòng)作： ①拋、抬起頭，深深地吸一口氣，鼓起腮幫子，使勁一吹（板書：動(dòng)作）? ②請發(fā)球的同學(xué)上來，再現(xiàn)精彩的一瞬間（可重復(fù)剛才的動(dòng)作，指導(dǎo)觀察，相機(jī)點(diǎn)撥）? ③語言是豐富多彩的，同一個(gè)動(dòng)作，同一個(gè)眼神都可以用不同的語言來表達(dá)，你覺得這個(gè)發(fā)球動(dòng)作還可以怎么說呢？（一生觀察說）???????? ?(?2?)說出神態(tài)： 剛才發(fā)球的這個(gè)孩子，眼睛在看哪里？是怎樣在看的？形容集中精力看，好像都不敢呼吸了，可以用哪個(gè)詞？你注意到她臉部的表情沒有？（板書：神態(tài)）? (?3?)觀察雞毛： 讓我們再觀察仔細(xì)一點(diǎn)，雞毛拋出去了，是怎樣下落的？??慢悠悠飄落的雞毛像什么？?? （4）你能

5、不能把（?某某同學(xué)）發(fā)球的動(dòng)作、神態(tài)和雞毛飄落的過程連起來說成一段話？（抽生說）師評價(jià)? 2、定格鏡頭B：救球（重點(diǎn)指導(dǎo)心理活動(dòng)）?其實(shí)在你們游戲過程中，還有很多精彩鏡頭，（師邊說邊和學(xué)生一起看錄像）?? 雞毛飛低了，某某隊(duì)是怎樣救球的呢?請像剛才這樣，抓住動(dòng)作、神態(tài)，說出真實(shí)感受，突出趣味性?（相機(jī)板書：心理活動(dòng)）你們說出了真實(shí)感受 ?3、定格鏡頭C：觀眾（重點(diǎn)指導(dǎo)語言）? 在賽場上，除了有隊(duì)員的精彩拼搏，還有誰？（板書：隊(duì)員、觀眾）（邊說邊回放鏡頭）這就是你們自己，這是什么樣的反映呢？你們還在喊什么？?(板書：語言)為什么會(huì)有這樣的反映？看來，觀眾的反映也能讓人體會(huì)到比賽扣人心弦?

6、 （三）謀篇布局，習(xí)作要求? 1、孩子們說得滔滔不絕，能不能把這件童年趣事寫下來呢？那怎么寫？? （1）開頭寫什么？? ①??開頭點(diǎn)明時(shí)間，地點(diǎn)，人物：??師：這是開門見山，直截了當(dāng)開頭法不過開頭方式應(yīng)該多樣，這樣更能吸引讀者，那還可以怎樣開頭？? ②“加油加油”這是在干什么呢？? 師：未見其人，先聞其聲，語言描寫開頭好！ ?③“池塘邊的榕樹上┉”??師：歌詞開頭，可以！?? ④你還可以用“童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一場游戲，游戲里有我們一串串笑聲”作為開頭??師：排比開頭，也很有氣勢? （2）中間怎么寫？（游戲過

7、程）寫游戲過程時(shí)能不能把一、二、三個(gè)回合平均用力全部寫下來呢？要抓住隊(duì)員和觀眾的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、語言(根據(jù)板書說)，寫出真實(shí)感受，把有趣的地方寫具體，突出趣味性? （3）結(jié)尾寫什么？（感受，點(diǎn)題）? 可以感受到游戲的趣味性，可以悟出“團(tuán)結(jié)力量大”的道理，也可以贊揚(yáng)某某隊(duì)不怕失敗的精神要有一定的中心? 2、會(huì)寫了嗎？（會(huì)）寫作前，請讀習(xí)作要求別忘了寫個(gè)新穎別致的題目?好，開始寫作吧！?? （四）學(xué)生習(xí)作，教師巡視。 吹雞毛優(yōu)美句段： 話音剛落，雞毛就伴隨著同學(xué)們的加油聲飄了起來，只見雞毛一會(huì)兒往左飄,一會(huì)兒往右飄，好象在逗

8、我們玩一樣?？炻涞脚?duì)的時(shí)候，只見張?jiān)缭绻钠鹑鶐停p手握緊拳頭，雙腿叉開，用力一吹雞毛就又晃悠悠地飄了起來，接著我一個(gè)弓箭步?jīng)_了上去用盡了全身的力氣一吹，終于雞毛落到了男生隊(duì)。 A先發(fā)“球”，雞毛飄到了B那里，B輕輕一吹，雞毛又飄回了A那里。雞毛時(shí)而高，時(shí)而低，同學(xué)們的目光都緊盯著雞毛，雞毛成了大家的焦點(diǎn)。 小A不肯罷休，準(zhǔn)備卷土重來。第二局開始了，雙方都各自使出了“十八般武藝”。比賽進(jìn)入“白熱化”狀態(tài)。我方隊(duì)員率先向雞毛發(fā)出了“逐客令”，雞毛像一只快樂的蜻蜓一樣，輕盈地飛過對手的頭頂，緩緩地往下掉。眼看就要落地了，對方的同學(xué)急忙趴在地上，將雞毛吹了起來。只見他一個(gè)“鯉魚打挺”跳

9、起來，朝著雞毛用力一吹，雞毛在空中翻了幾個(gè)筋斗云，突然在橫桿前急速下墜，最終落在了我方隊(duì)員的身上。 首先，楊帆把雞毛放在手中，舉高，鼓起腮幫對準(zhǔn)雞毛用力一吹，雞毛先是“呲遛”飛到對方的界內(nèi)，然后飄飄悠悠地就像海上的一葉小舟，在波峰浪谷間顛簸著，田漢、楊鴻甲和鮑孟源用力跳起來，對著雞毛朝對方的界內(nèi)吹去，可是，雞毛偏偏和他們作對似的，調(diào)皮地飛向觀眾席，慢慢地落在觀眾席里。 游戲開始了，首先上去了三位同學(xué)，只見他們每人挑選了一根雞毛，捏著毛根，舉起來，放到嘴巴邊上，然后仰起頭，深吸一口氣，把雞毛吹起，三根雞毛在他們的頭上，前飄飄，后飄飄，就象飛舞在空中隨風(fēng)飄蕩的蒲公英。講臺下面，同學(xué)們都

10、站了起來，有的拍桌子，有的跺腳，有的喊加油，整個(gè)教室沸騰起來了。講臺上面，三個(gè)同學(xué)“八仙過海各顯神通”，有的踮著腳，有的彎著腰，還有的見雞毛掉地上了，撿起來接著吹。 這時(shí)，掌聲震耳欲聾，歡呼聲一浪高過一浪，我們也欣喜若狂，樂得一蹦三丈高。對方同學(xué)很紳士地拍著手恭喜我們，還美其名曰：“友誼第一，比賽第二?！? 比賽開始了，大家伸長脖子，像一只只正在覓食的長頸鹿，一雙雙眼睛死死盯在雞毛上，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，躍躍欲“吹”。我心里十分緊張，我瞪大眼睛盯著雞毛，時(shí)刻等待著雞毛來我們組“做客”。雞毛晃晃悠悠地飄到了我面前，我先發(fā)制人，鼓著腮幫子“呼——”的一吹，雞毛飛上了天。雞毛好似

11、一只小船在空氣中飄來飄去。哈哈，妙極了，雞毛往對方陣地跑去了?？墒牵€沒有來得及安下家，就被對方同學(xué)發(fā)出的“逐客令”逐回我方陣地。我們毫不示弱，積極反擊，大家都憋足了勁，使出洪荒之力，使勁地把雞毛吹向?qū)Ψ降年嚨?，不給雞毛安營扎寨的機(jī)會(huì)。雞毛一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，一會(huì)兒飛到這邊，一會(huì)兒飛到那邊……教室里大家歡聲雷動(dòng)，像開了鍋一樣熱鬧。 雞毛隊(duì)的三名隊(duì)員一起蹲下，仰起頭，用力一吹，這招真靈，雞毛真的飛了起來，場下觀眾和運(yùn)動(dòng)員的心像上了弦一樣，緊盯著雞毛，那緊張的氣奮好象一根火柴就能點(diǎn)爆。 第一局比賽開始了，楊媛媛對著雞毛猛吹一下，可雞毛像個(gè)調(diào)皮的孩子，非但沒有往上升，反而一個(gè)勁

12、地往前跑，楊媛媛只能追著雞毛使勁吹?？蓷罡Ｈ鹨葪铈骆碌摹疤幘场焙枚嗔?，只見楊福瑞輕輕地吹著雞毛，那雞毛就好像被施了魔法，隨著楊福瑞吹出的氣流忽高忽低，優(yōu)哉游哉地漂浮在空中，哪兒也不亂飄。很顯然，這一局楊福瑞勝利了。紅隊(duì)勝了一局，紅隊(duì)的隊(duì)員們都?xì)g呼跳躍，可黃隊(duì)的隊(duì)員們卻垂頭喪氣，打不起一點(diǎn)精神。 有些要強(qiáng)好勝的同學(xué)，見雞毛落地了，很不開心，使勁地跺了幾腳，可能正在埋怨自己的雞毛不爭氣吧。 有一個(gè)不聽話的雞毛，居然爬在了我的頭上睡起大覺，仍憑我怎么甩頭，隊(duì)友怎么鼓吹，她就是賴著不走。最后，我方隊(duì)員 急中生智，四個(gè)人一齊鼓足了腮幫子，使出吃奶的力氣，對著雞毛用力一吹，雞毛才懶

13、洋洋地折騰了幾下，戀戀不舍地從我頭上飛了起來。 老師不在的時(shí)候 教學(xué)目標(biāo)：? 1、根據(jù)作文要求，自擬題目，生動(dòng)再現(xiàn)與同學(xué)在老師不在的時(shí)候發(fā)生的事情。? 2、結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫具體、生動(dòng)。? 3、通過教師指導(dǎo)，學(xué)生自己修改自己的作文，并養(yǎng)成“文章不厭百回改”的良好習(xí)慣。? 教學(xué)重點(diǎn)：? 結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫具體、生動(dòng)。? 教學(xué)難點(diǎn)：? 結(jié)合“面”和“點(diǎn)”的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)以及心理活動(dòng)的特點(diǎn)，將作文寫具體、生動(dòng)。? 教學(xué)過

14、程：? 一、激趣導(dǎo)入，明確要求? 1、“山中無老虎，猴子稱霸王”。同學(xué)們有這樣的體會(huì)嗎？回到家后的你們，如果父母不在家，你會(huì)在家干些什么？?（觀看插圖，交流）? 2、同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了在家的時(shí)間，那么你們在學(xué)校里老師不在的時(shí)候又會(huì)做些什么呢？請同學(xué)們大膽的說出真實(shí)的情況，無論是好事、趣事還是錯(cuò)事都可以和老師、同學(xué)交流。?（觀看插圖，前后排交流老師不在時(shí)發(fā)生在身邊的趣事，確定自己本次寫作材料。）? 3、揭示本次習(xí)作要求（板書：習(xí)作二）? （1）敘述一件老師不在時(shí)發(fā)生的事情（趣事、好事、壞事......)? （2）題目自擬? 二、“點(diǎn)”“面”結(jié)合，指導(dǎo)習(xí)作? 1、觀

15、看圖片，從整體入手?出示圖片? 討論：圖片上有哪些人？都干些什么？有老師在嗎？?指名學(xué)生描述，突出“面”的描寫? 2、仔細(xì)觀察，重點(diǎn)抓住局部描寫。? 圖片里有你喜歡的人物嗎？仔細(xì)觀察，他在做什么？動(dòng)作是怎樣的？神態(tài)又是如何？想象一下，他此刻的心里在想些什么？?（以動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)突出習(xí)作中“點(diǎn)”的重要性。）? 3、記敘文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果都要交代清楚。? （因?yàn)槭裁丛蚶蠋煵辉诮淌夷兀块_會(huì)、臨時(shí)有事、聽課、學(xué)習(xí)……）? 三、趁熱打鐵，馬上動(dòng)筆? 1、組織學(xué)生各自梳理，運(yùn)用插圖探究出的寫法完成寫作草稿，教師相機(jī)指導(dǎo)。? 2、指導(dǎo)學(xué)生自己修改

16、作文。? 四、布置作業(yè)：? 將修改好的作文謄寫到作文本上。? 五、板書設(shè)計(jì)：? 習(xí)作2 “面”? ?????? ??? 動(dòng)作???????????? 神態(tài)? ?????????? “點(diǎn)” 語言?????? 心理活動(dòng)? ? 記敘文的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 《老師不在的時(shí)候》作文講評 教學(xué)目標(biāo)：??? ??1。通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。??? ??2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識

17、到修改作文的重要性。??? 教學(xué)重點(diǎn)；會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。??? 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。??? 教學(xué)過程：??? ??一．導(dǎo)入新課：??? ??1．導(dǎo)言：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！斞?。?我把<永別了武器>最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意，我把<老人與海>的手稿讀了將近二百遍才復(fù)印。————海明威。這兩位大作家雖然不在一個(gè)國度，但是對作文修改的重視程度卻是一樣的，可見修改是作文多么重要的環(huán)節(jié)呀！今天我們就來上一節(jié)作文講評課。??? ??二．講授新課；??? ??1．復(fù)習(xí)作文要求

18、：老師不在的時(shí)候，寫時(shí)要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過程將清楚。注意點(diǎn)面結(jié)合。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達(dá)的意思。????? 2．習(xí)作總評：??? ??上一次作文內(nèi)容各不相同。有講故事的，有寫打架的，有追逐的，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的……大家圍繞著典型事例，把過程講清楚了，那么今天這節(jié)課我們就來講評一下這次作文。 ??? ??3．榜上有名： 這次作文寫的比較好的同學(xué)有（教師念名單）他們選材合理，能圍繞有趣寫出自己的真情實(shí)感，過程寫的真實(shí)，具體，特別是語言，心理活動(dòng)描寫得生動(dòng)

19、，讀后讓人覺的確實(shí)有趣?？偟膩碇v，我們班級這次作文寫的都不錯(cuò)，老師很高興。??? ??4．佳作放送：??? ??①同學(xué)們。在這么多好的作文中，xx同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，她寫的很細(xì)膩，不愧為班級的小作家?，F(xiàn)在我們就請她本人來讀一讀這篇文章。注意；她在讀文章時(shí)，你們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生可以自由說）……說的非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。??? ??②學(xué)生讀課文。（其他同學(xué)認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記）??? ??③聽了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個(gè)地方？它的哪些環(huán)節(jié)寫的比較有趣？什么地方寫得比較具體，生動(dòng)？??? ??④教師適時(shí)點(diǎn)評。（你是從哪個(gè)角度來說的？聽得很仔細(xì)，想法非常獨(dú)到。

20、）????? ⑤教師總評。????? 5．亮點(diǎn)欣賞。??? ??①佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不高，但是有些語句和段落很是精妙。可謂亮點(diǎn)之處。??? ??②請作者朗讀自己的得意之作。（出示10個(gè)優(yōu)秀語句）??? ??③欣賞之后，教師鼓勵(lì)。欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)之處，你是否有所觸動(dòng)，看來要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因?yàn)樗麄兏骶咛厣?，有的風(fēng)趣幽默，有的樸實(shí)真誠。?????? 6．指點(diǎn)江山。??? ??師：但是我們的同學(xué)還是給老師出了一個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)

21、步。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們來幫忙，好不好？ ①出示班級里xx的文章，大家點(diǎn)評，一起來幫助修改。??? ??師：你覺得這篇文章哪個(gè)地方寫得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請按照本次習(xí)作的要求進(jìn)行具體修改。（出示具體修改要求） ??? ??①文章是否寫出了事情的過程？??? ??②選材是否合理，重點(diǎn)有沒有突出。????? ③語句是否通順，具體，有條理。??? ??④文中語言，心理，動(dòng)作描寫是否得當(dāng)。????? 7．學(xué)生以小組為單位，合作交流來修改。????? 8．學(xué)生討論后再來講評。??? ??9．教師總評。（這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)正如同學(xué)們剛才所說的…

22、…最大的不足之處……還存在……的問題。）????? 10、根據(jù)這節(jié)課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。????? 三．課堂小結(jié)。??? ??師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的xx同學(xué)，作文在大家的幫助下一定會(huì)有更大的收獲的。所以同學(xué)們一定要重視對作文的修改因?yàn)槲覀兊膶懽髋d趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會(huì)在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢時(shí)就做到：“披閱十載，增刪五次。”作家的經(jīng)歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來的。希望大家養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。 （注：文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考?？蓮?fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注?。?