人教版七年級美術(shù)上冊《有創(chuàng)意的字》教案3

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1、《有創(chuàng)意的字》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價值。 2、技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法 3、情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。 重點(diǎn) 1、運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計規(guī)律設(shè)計出變體美術(shù)字。 2、字體設(shè)計的表現(xiàn)形式。 難點(diǎn) 1、了解掌握以線條造型和明暗造型等不同表現(xiàn)技法。 教學(xué)方式（講授，、實(shí)驗(yàn)、演示，、實(shí)操、習(xí)題課、討論，、自學(xué)指導(dǎo)、圖片示教，、輔導(dǎo)答疑 ，、上機(jī)練習(xí)、實(shí)地考察、其它）（劃，） 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙；鉛筆,鋼筆或具他畫筆。 教學(xué)步驟： 課堂引入： 課前走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖

2、例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡要交流是否了解受體美術(shù)字。 同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識它們？（打開課件，伴隨音樂播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可E樂、金絲猴、夢幻西游等）學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識。 教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。（部分學(xué)生能回答出來） 教師總結(jié)：回答的非常好，今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。 板書課題：有創(chuàng)意的字。 時 間安排 15 分 鐘  講述新課： 活動一：展示與交流 每小組選一位學(xué)生上講臺在實(shí)物展臺上展示自己收集的變體美術(shù)字

3、字例，并講解其特點(diǎn)。學(xué) 生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵。 教師總結(jié)：同學(xué)們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說明大家的動手能力和語言表 達(dá)能力很強(qiáng)。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字， 它形象、生動、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報紙雜志等方面。 活動二：探究變體美術(shù)字的變化范圍 本活動采用：提出問題——出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）——學(xué)生回答——教 師總結(jié)——檢驗(yàn)檢測的步驟開展。 1、提出問題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？ 2、出示典型圖例：星星詩刊（變筆畫）、群星爭艷（變字型）、音樂會（字型筆畫一起變） 3

4、、學(xué)生回答（教師此時可提問不同層次的學(xué)生） 20 4、教師總結(jié)：A字形變B、結(jié)構(gòu)變C、字義變 （形象化、意象化、裝飾化） 5.檢驗(yàn)檢測：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法 學(xué)習(xí)提示： 字體設(shè)計要易懂耐看，追求視覺美感。 符合使用目的，提高觀賞效果和內(nèi)涵。 富有時代感，獲得最佳視覺傳達(dá)效果。 有鮮明的個性。 活動三：探究組合文字字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法 組合文字不同于單個 參考書上多種變化方法設(shè)計的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析： 1 .弧線編排形式 2 .連字編排形式 3 .重疊編排形式 4 .透視編排形式 5 .造型化編排形式 6 .意象化編排形式 7 .曲線編排形式 活動四：我當(dāng)小小設(shè)計師 10 分 鐘 （經(jīng)過活動二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動四即是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開學(xué)生思維，最終完成設(shè)計作業(yè)的必要過程） 以漢字“雪山”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計，鼓勵學(xué)生表述自己的設(shè)計思路。最后出示“雪山”的變體美術(shù)字設(shè)計方案之一，學(xué)生對這個方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見，對于學(xué)生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計方法，以拓寬思路。 4