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1、阿里里
教學目標：
1、 能用自然有彈性的聲音演唱歌曲《阿里里》，配上聲勢動作進行表演。體驗納
西族音樂的風格特點。
2、 欣賞民樂合奏曲《阿細跳月》，感受彝族人民歡慶節(jié)日時的熱鬧場景。
3、 能積極參與到音樂活動，找到音樂旋律中的重復音調(diào)，感受云南少數(shù)民族音
樂的特點。
學情分析：
二年級的學生具有活潑好動、善于觀察、樂于模仿、好奇心強等特點。通過
一學年的音樂學習，學生養(yǎng)成了較好的學習習慣，在課堂上的專注力有所增強。
本班級部分學生課堂表現(xiàn)活躍、能積極發(fā)言并樂于表演，起到很好的帶頭作用。
但低年級的有意注意持續(xù)得不長。本節(jié)課旨在讓學生運用已有知識與技能發(fā)現(xiàn)規(guī)
律，解
2、決問題。
根據(jù)以上的特點，我設計了一些教學環(huán)節(jié)。達到培養(yǎng)學生能力的目的。
教學重點：
學唱歌曲，感受音樂歡快活潑的情緒。
教學難點：
積極參與到音樂活動中，并能隨音樂自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動。
教學過程：
一、 組織教學
律動《阿里里》
同學們好，請大家邊聽音樂邊做自己喜歡的動作。
（第一遍自由律動，第二遍強弱拍手勢）
二、 新課導入
剛才同學們所欣賞的歌曲是納西族歌曲《阿里里》。
1、 出示圖片。納西族服飾一一披星戴月衣
納西族主要聚居在云南麗江。首先向大家介紹納西族服裝一一“披星戴月”
衣?！芭谴髟隆北臼且粋€成語，形容一個人早出晚歸，十分辛苦。其中
3、最具
特色的是羊皮披肩，披肩上繡著七個小圓牌代表七顆星星，兩個大圓牌代表
日月，這是納西族婦女勤勞善良的象征。羊皮披肩既美觀又保暖，背重物時
還可以保護肩部。
2、 聽賞歌曲《阿里里》
欣賞了納西族的特色服飾，接下來我們?nèi)フJ識一群熱愛勞動的納西族小朋友,
聽聽他們在做什么？
3、 說說這段音樂的情緒是怎樣的？幾拍子的？
從兩個方面感受到歡快、活潑的情緒。（旋律、襯詞一一阿里里、花花賽）
4、 觀察歌譜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
同學們，請仔細觀察這四句旋律，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
三、 學唱歌曲《阿里里》
1、讓我們帶著歡快的情緒，和老師一起做“回聲練習”。
師：阿里里 生：阿里里
師
4、：阿里里 生：阿里里
師：（阿喂）里里（喲格）花花賽…… 生：（阿喂）里里（喲格）花花賽……
2、 師生接龍唱全曲
3、 學生隨音樂完整唱全曲。
4、 接下來，老師要加大難度了，同學們一邊唱一邊做動作，有沒有信心？
5、 隨著音樂邊唱邊律動。
四、欣賞民樂合奏曲《阿細跳月》
1、 出示圖片，欣賞主題音樂
天色不早了，遠處傳來了熱鬧的音樂。原來是云南彝族的年輕人正圍著篝火
在月光下熱情地舞蹈呢！瞧！小伙子們拿著樂器伴奏，姑娘們邊拍手邊舞蹈。
師：樂曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的音樂？
2、 再次聽賞《阿細跳月》主題音樂
3、 同學們在樂譜中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
4、 師生合
5、作，唱主題音樂。（師唱前三拍，生接唱后兩拍）
5、 試著在共1處拍手。
.
6、 隨著主題音樂做律動。
7、 欣賞全曲，了解樂曲中使用的樂器。
8、 為了讓樂曲更有活力，老師帶來了打擊樂器。
用打擊樂器為樂曲伴奏。強調(diào)“ 52 r\突出旋律的特點。
學生律動的同時感受音樂的歡樂氣氛，全身心地體驗律動感。
五、小結
今天，我們學習了納西族歌曲《阿里里》，同時還欣賞了彝族民歌《阿細跳月》。這兩首音
樂都用到了一種重要的創(chuàng)作手法一一重復。重復是一種延續(xù)，一種強調(diào)。音樂是轉(zhuǎn)瞬即逝的,
重復的旋律能讓人印象深刻。希望同學們在以后的音樂學習中善于用眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，用耳
朵去聆聽音樂，用心去感受音樂的美好！
湘藝版 二年級上冊音樂 第一課 （演唱）阿里里 （教案）
