《小學(xué)美術(shù)遼海版五年級下冊第4課《重復(fù)與變化》公開課優(yōu)質(zhì)課教案比賽講課獲獎教案(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)遼海版五年級下冊第4課《重復(fù)與變化》公開課優(yōu)質(zhì)課教案比賽講課獲獎教案(共2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
小學(xué)美術(shù)遼海版五年級下冊第4課《重復(fù)與變化》公開課優(yōu)質(zhì)課教案比賽講課獲獎教案
1教學(xué)目標(biāo)
1、認識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識,使學(xué)生初步了解形的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。?
2、能力目標(biāo):通過訓(xùn)練,掌握重復(fù)的構(gòu)成方法,開拓學(xué)生的思路,突破抽象觀念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的繪制能力。?
3、情感和德育目標(biāo):對學(xué)生進行在平凡的圖形重復(fù)變化中感受到美的熏陶和熱愛生活的教育。
2學(xué)情分析
學(xué)生之前已學(xué)習(xí)了二方連續(xù),對圖案設(shè)計和基本形有了一定的了解,對其產(chǎn)生的美感有了一定的感受,為本課的教學(xué)開展提供了保障。
3重點難點
教學(xué)重
2、點 :1、了解重復(fù)的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。?2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)難點 :掌握重復(fù)變化的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中創(chuàng)新
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1新設(shè)計教學(xué)說明
1、我將本課教學(xué)內(nèi)容分為重復(fù)與變化兩部分,本課時學(xué)習(xí)重復(fù)。
2、課前讓學(xué)生收集重復(fù)資料。
4.1.2教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】激情引趣
1、播放動畫,展示魚復(fù)制圖像。
問:這是我們以前學(xué)過的圖案,想一想叫什么?
2、由二方連續(xù)繼續(xù)拓展,展示重復(fù)圖案,引出課題。(板書課題)
活動2【講授】引趣求知
1.認識重復(fù):學(xué)生展示課前收集的重復(fù)資料。初步了解重復(fù)。
2.感受重復(fù)美:引發(fā)學(xué)生
3、聯(lián)想,展示圖片,感受重復(fù)美。
學(xué)生討論,談?wù)劯惺堋?
3、教師小結(jié):整齊、有秩序、節(jié)奏感(板書)
活動3【活動】探究方法
1、分析重復(fù)的表現(xiàn)方法:
(1)小組討論:認識基本形、排列骨式。
? ? ? ? ?出示圖例,說說基本形與排列骨式。(解決教學(xué)重點)
(2)分析排列方式:
? ? ? ? ? 問:相 同基本形,相同骨式,重復(fù)圖案相同嗎?(解決教學(xué)難點)
? ? ? ? ? 請學(xué)生上展臺演示排列方式。
2、教師小結(jié):
表現(xiàn)方法:(1)設(shè)計基本形
? ? ? ? ? ? ? ? ? (2)設(shè)計排列骨式
? ? ? ? ? ? ? ? ? (3)設(shè)計排列方式 (板書)
活動4【練習(xí)】探究表現(xiàn)
1、小組合作完成創(chuàng)作:兩人一組,一人設(shè)計基本形,一人設(shè)計排列骨式合作完成創(chuàng)作。提示學(xué)生:基本形與骨式要大小相符。
2、鼓勵學(xué)生用繪畫、粘貼等多種形式。(提示學(xué)生基本形可一起剪)
2、教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。
活動5【測試】展示與評價
1、展示作品
2、引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。
3、鼓勵有創(chuàng)新的作品。
活動6【作業(yè)】教學(xué)拓展
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的其他知識。
2、收集重復(fù)與變化資料。
專心---專注---專業(yè)
小學(xué)美術(shù)遼海版五年級下冊第4課《重復(fù)與變化》公開課優(yōu)質(zhì)課教案比賽講課獲獎教案(共2頁)
