《余朝霞深入開展禮儀教育培養(yǎng)知書達理的新一代》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《余朝霞深入開展禮儀教育培養(yǎng)知書達理的新一代（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、深入開展禮儀教育，培養(yǎng)知書達理的新一代
荔灣區(qū)東漖中學 余朝霞
【內容摘要】目前，社會、學校給他們提供的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識也不夠豐富。這些現象應引起全社會的高度重視，大家越來越認識到，在廣大青少年學生中，深入開展禮儀教育，培養(yǎng)知書達理的新一代，是十分必要和非常迫切的。
【關鍵詞】禮儀 禮儀教育 禮儀素質
孔子說過，“不學禮，無以立”，人不知禮，就無法進入社會交往。禮是反映一定道德觀念和風俗習慣，以建立和諧社會的行為準則和行為方式。禮是最基本目標使建立共同的、明確的行為準則和行為方式，人民通過禮可以傳達各種交往信息。隨著社會的發(fā)展和文明的進步，禮的內涵和方式也是日益豐富
2、，人們通過禮節(jié)、禮儀可以表達諸如友好、敬重、關懷、期待、祝愿、熱愛等更為豐富、美好的態(tài)度和情感。
在當今的青少年中，大多數人缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。目前，社會、學校給他們提供的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識也不夠豐富。這些現象應引起全社會的高度重視，大家越來越認識到，在廣大青少年學生中，深入開展禮儀教育，培養(yǎng)知書達理的新一代，是十分必要和非常迫切的。
人類總是尋求合理的、和諧的直至優(yōu)雅的方式進行交往，從這個意義上說，禮是文明的象征，是人類從野蠻到文明的標志。傳說中黃帝“垂衣裳而天下治”，“垂衣裳”是一種儀容、禮表之禮，它反映了人民對社會交往的規(guī)范性
3、要求，這是文明秩序的開始。對于個人來說，禮是一個人道德水平、文化修養(yǎng)、交往能力的表現；對于國家來說，禮是一個國家文明程度、道德風尚的反映。中華民族是人類文明的發(fā)祥地之一，是歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。作為中國新一代接班人的青少年學生，繼承、弘揚這一優(yōu)良傳統是非常必要的。
簡單地說，禮的行為表現就是禮儀。禮儀具體體現為禮節(jié)、儀表、儀態(tài)、儀式等等。禮節(jié)是人們在交際過程中逐漸形成的慣用的各種行為規(guī)范。一個人有沒有禮貌，就是指在交往時有沒有合適的禮節(jié)行為。儀表儀態(tài)是指人的外貌、舉止，從靜的方面說是儀表，包括儀容、服飾等；從東的方面說是儀態(tài)，指人在行為中的體態(tài)、舉止。整齊、潔凈、莊重的
4、儀表既是對他人的尊重、自重、自愛的表現。儀式是指具有一定規(guī)模的，比較正規(guī)、隆重的禮儀活動。人民在社會交往過程中，常常要舉辦各種儀式，以體現人們的價值、態(tài)度和情感。
從以下各個方面來看待禮儀：從個人修養(yǎng)來看，禮儀使一個人的內臟修養(yǎng)和素質的表現；從審美來看，禮儀是一種外在美，體現著行禮者美好的心靈；從社會交往來看，禮儀是人際交往中的一種藝術。禮儀不僅僅是個人的生活細節(jié)，而是一個國家公民素質、文明程度的體現。中國是文明古國、禮儀之邦，中國公民應該有著與此美譽相稱的禮儀水平。禮儀修養(yǎng)應該是每個人綜合文明素質中不可缺少的部分。培養(yǎng)公民的禮儀素質水平應從中小學生做起，禮儀教育應該成為中小學道德教育的重要
5、組成部分。
學校的禮儀教育，應按照實踐育人的要求，從學校和學生的實際出發(fā)，引導學生了解和掌握相關的禮儀知識，開展內容鮮活、形式新穎的禮儀時間活動，通過知禮明禮、親身實踐，逐漸培養(yǎng)良好的禮儀素質，提高自身的文明素養(yǎng)。
學校禮儀教育的實質是培養(yǎng)學生的綜合文明素質，使教給青少年為人做事的基本道理，使他們學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。青少年學習“禮儀”的基本道德目標應該使學會尊重他人、關心社會、愛護自然。青少年一定要克服處處以自我為中心的不良心態(tài)，在禮儀學習、禮儀實踐中，不斷體悟尊重別人、關心社會、愛護自然的道理，不斷培養(yǎng)相應的情感態(tài)度。心中真實的情感態(tài)度是禮儀行為的靈魂。
青少
6、年學習“禮儀”，一方面要了解各種禮儀知識，同時還要注意加強個人的綜合修養(yǎng)，加強科學文化的學習，提高道德儀式，培養(yǎng)審美意識。
青少年禮儀學習的根本在于實踐。青少年在學習禮儀的過程中，應該積極努力地將禮儀實踐運用在日常的社會行為和校園生活之中。學校也應該積極組織、引導，提供豐富的、適宜的禮儀活動和禮儀示范，以建立良好的禮儀氛圍。禮儀活動的組織一定要有充實的道德內涵，否則任何禮儀活動都會流于形式化、表面化。
青少年實踐“禮儀”，要注意自尊、自信。有些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合或遇到陌生人時，就表現出拘謹、膽怯，禮儀規(guī)范就無法發(fā)揮。青少年應該在學習過程中建立正確的自我評價意識，樹立信心，應該懂得應用得體的禮儀言行是在進行自我良好形象的塑造，是在傳達一種文明的信息。
愿我們的中學生，通過禮儀學習和禮儀實踐，不斷提高自身的禮儀素質，成為展現、傳播文明的知書達理的新一代人。
余朝霞深入開展禮儀教育培養(yǎng)知書達理的新一代
