新高中歷史 專題八 當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢課件 人民版必修2

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1、網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)學案4專題學習總結網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)世界經(jīng)濟全球化的歷程線索梳理1.萌芽階段：(15至18世紀)：隨著新航路開辟和西方資本主義國家掀起殖民擴張與掠奪的高潮，資本主義世界市場開始形成。2.起步階段：(19世紀初期至19世紀中期)：隨著工業(yè)革命開展和西方資本主義國家的殖民擴張，世界市場初步形成和出現(xiàn)了全球化第一次高潮。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)3.形成階段：(19世紀末至20世紀初)：隨著第二次工業(yè)革命開展和西方資本主義國家掀起瓜分世界的狂潮，世界市場最終形成和形

2、成了全球化第二次高潮。4.困境階段：(一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)結束)：一戰(zhàn)和20世紀30年代經(jīng)濟大危機，導致貿(mào)易保護主義盛行。5.制度化階段：(二戰(zhàn)后至20世紀90年代)：資本主義世界經(jīng)濟體系的形成，把全球化推進到制度化階段。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)6.全方位發(fā)展新階段：(20世紀90年代以來)：由于西方國家放松對經(jīng)濟的管制，東歐劇變、蘇聯(lián)解體后東歐國家與市場經(jīng)濟轉軌，網(wǎng)絡信息技術的興起等因素，交通、貿(mào)易、生產(chǎn)、金融、信息、科技、文化等全球化，全球化進入全方位發(fā)展階段。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)重點突破一、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)及其影響1.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)(1)生產(chǎn)的全球化。世界性的國際分工使各國成為

3、世界生產(chǎn)的一部分，成為商品價值鏈中的一個環(huán)節(jié)，形成了世界性的生產(chǎn)網(wǎng)絡?？鐕镜纳a(chǎn)和經(jīng)營有力地推動了生產(chǎn)要素的全球性流動，促進了資源配置的優(yōu)化組合。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)(2)貿(mào)易的全球化。隨著社會分工的發(fā)展，各國之間專業(yè)化分工越來越細，國際貿(mào)易不再局限于貨物貿(mào)易范疇，而且擴展到服務及生產(chǎn)要素等方面，從而進一步擴大了國家之間的經(jīng)濟聯(lián)系。(3)金融的全球化。經(jīng)濟全球化必然導致金融的全球化。金融的全球化為國際資本的流動掃清了道路，使資本跨國流動的規(guī)模不斷擴大。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)2.影響(1)積極影響：經(jīng)濟全球化有利于商品、勞動力、技術和服務的國際流動，有利于國際分工的進一步發(fā)

4、展，促進各國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，最終促進世界經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定的增長。經(jīng)濟全球化能有效地利用世界各地的資源，加速世界性產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，為各個國家提供了更多的發(fā)展機會，也極大地豐富和方便了人們的日常生活。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)(2)消極影響：加劇了全球競爭中的經(jīng)濟利益失衡，對發(fā)達國家來說，影響著國際經(jīng)濟“游戲規(guī)則”的制定，在全球化進程中獲得更大的利益。對發(fā)展中國家來說，將面臨更大的壓力，不得不為此付出很大代價。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)二、正確理解經(jīng)濟區(qū)域集團化與經(jīng)濟全球化的聯(lián)系和區(qū)別1.聯(lián)系：在發(fā)展中既相互促進，又相互制約，共同形成對世界經(jīng)濟、政治及國際關系的影響。區(qū)域集團化是實現(xiàn)經(jīng)濟

5、全球化的重要步驟和途徑，經(jīng)濟全球化則是區(qū)域集團化的最后歸宿。區(qū)域集團化有一定保護傾向，不可避免地具有排他性。但區(qū)域集團化不是縮小而是不斷擴大同其他集團的經(jīng)濟聯(lián)系，加深著集團間的相互交錯和滲透。90年代，經(jīng)濟全球化的進程驟然加速的表現(xiàn)，正是區(qū)域集團化的迅速發(fā)展。各區(qū)域化網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)迅速發(fā)展。各區(qū)域化組織通過談判制定相關的制度和政策，努力跳出狹小的范圍，使各國經(jīng)濟逐漸參與并融入世界經(jīng)濟關系中，推動世界范圍內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展、聯(lián)系、融合，從而促使世界經(jīng)濟走向全球一體化。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)2.區(qū)別(1)經(jīng)濟全球化在各地區(qū)間發(fā)展不平衡，而產(chǎn)生經(jīng)濟區(qū)域集團化的趨勢。(2)區(qū)域經(jīng)濟集

6、團化是世界經(jīng)濟全球化在當前條件下的具體表現(xiàn)，對經(jīng)濟全球化有促進和阻礙的雙重作用。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)歸類比較關貿(mào)總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織、世界貿(mào)易組織的比較組織創(chuàng)建時間性質(zhì)宗旨作用關貿(mào)總協(xié)定1947年有關關稅和貿(mào)易政策的國際性多邊協(xié)定，起國際經(jīng)濟組織的作用通過談判削減關稅，消除貿(mào)易壁壘，實現(xiàn)貿(mào)易自由化，充分利用世界資源，促進經(jīng)濟發(fā)展確立了國際自由貿(mào)易體制，形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)世界銀行1945年國際貨幣金融組織向成員國提供貸款，以促進該國的經(jīng)濟恢復與發(fā)展,推動并促進國際貿(mào)易的均衡增長確立了以美元為中心的貨幣體系，適應了美國對外經(jīng)濟擴張

7、的需要，同時也在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟秩序，促進了世界貿(mào)易的發(fā)展國際貨幣基金組織1945年國際貨幣金融組織穩(wěn)定國際匯率；協(xié)助建立多邊支付制度；加強國際貨幣合作，通過提供短期貸款緩解成員國國際收支不平衡網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)世界貿(mào)易組織1995年從事經(jīng)濟貿(mào)易活動的世界性統(tǒng)一市場提高生活水平，增加收入；擴大生產(chǎn)和貿(mào)易；堅持走可持續(xù)性發(fā)展道路；確保發(fā)展中國家在國際貿(mào)易中的利益有利于處理國際貿(mào)易爭端，保證國際貿(mào)易順利、可預測和透明地進行網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)典例分析 (2015廣東高考)一位學者說：“在自家的院子里有印鈔機是一件愉快的事情，而黃金兌換標準給了我們這個特權?！辟x予“我們

8、這個特權”的是()A.北美自由貿(mào)易協(xié)定B.馬歇爾計劃C.關稅和貿(mào)易總協(xié)定D.布雷頓森林協(xié)定網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)解題規(guī)范第一步：審題干一明考點：布雷頓森林體系的建立二定時空：第二次世界大戰(zhàn)后三抓關鍵：“黃金兌換標準給了我們這個特權”網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)第二步：析選項選項具體分析結論A項北美自由貿(mào)易區(qū)是由美國、加拿大和墨西哥三國組成的區(qū)域集團化組織，與“印鈔機”和“黃金兌換”無關，故A項錯誤排除B項馬歇爾計劃是二戰(zhàn)后美國對西歐進行經(jīng)濟援助的計劃，與“黃金兌換”無關，故B項錯誤排除網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)C項關貿(mào)總協(xié)定是各締約國通過談判削減關稅，實現(xiàn)貿(mào)易自由化，與“黃金兌換

9、”無關，故C項錯誤排除D項依據(jù)材料中“黃金兌換標準給了我們這個特權”可知，該協(xié)定規(guī)定各會員國貨幣與美元掛鉤，美元與黃金掛鉤，確立了美元等同于黃金的特殊地位，結合所學可知，這個特權是布雷頓森林協(xié)定所賦予的，故D項正確正確答案D網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)探究型選擇題的解題技巧題型解讀探究型選擇題的特點：以開展研究性學習為問題情境，要求依據(jù)科學的價值標準辯證地、歷史地分析事件，對有關歷史問題和觀點進行探究，并綜合運用所學知識、觀點、方法與技能解決相關問題，具有開放性或探究性的特點。試題的設問多為“探究的主題是”“應為”“符合XX探究主題的材料是”“符合上述觀點的是”等形式。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結區(qū)方法探究區(qū)解答技巧一是閱讀探究情境，明確主題，充分挖掘探究情境所蘊含的有效信息，明確探究主題；二是利用史實支撐法等分析備選項，找出符合題目要求的選項。這類題目解答多用階段特征分析法、史實支撐法和理論分析法等。