學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課《祖父》課件 長(zhǎng)版

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1、祖父祖父蕭紅蕭紅學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)文章，積累蕭紅優(yōu)美的寫(xiě)景語(yǔ)言。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀，感知文章的深刻的內(nèi)容。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中體會(huì)作者的情感是本課重點(diǎn)。作者的情感是本課重點(diǎn)。2作者把作者把“我我”對(duì)祖父的深情與祖父對(duì)祖父的深情與祖父對(duì)對(duì)“我我”的愛(ài)融入大花園的生活再現(xiàn)的愛(ài)融入大花園的生活再現(xiàn)中，中，“我我”對(duì)事物的熱愛(ài)、自由自在對(duì)事物的熱愛(ài)、自由自在的成長(zhǎng)與祖父的愛(ài)密不可分，這是學(xué)的成長(zhǎng)與祖父的愛(ài)密不可分，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。蕭紅，原

2、名張蕭紅，原名張迺迺瑩，筆名蕭紅、瑩，筆名蕭紅、悄吟等，被譽(yù)為悄吟等，被譽(yù)為“3030年代文學(xué)年代文學(xué)洛神洛神”，與蕭軍，端木蕻良合，與蕭軍，端木蕻良合稱(chēng)東北作家群。稱(chēng)東北作家群。蕭紅蕭紅 一位傳奇性人物，在極一位傳奇性人物，在極端苦難與坎坷中，以柔弱多病端苦難與坎坷中，以柔弱多病的身軀面對(duì)世俗，歷經(jīng)反叛、的身軀面對(duì)世俗，歷經(jīng)反叛、覺(jué)醒與抗?fàn)帲淮未闻c命運(yùn)搏覺(jué)醒與抗?fàn)?，一次次與命運(yùn)搏擊，一生未向命運(yùn)低頭。擊，一生未向命運(yùn)低頭。19351935年，在魯迅的支持下，發(fā)表了年，在魯迅的支持下，發(fā)表了成名作成名作生死場(chǎng)生死場(chǎng)。19361936年，年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，為擺脫精神上的苦惱東渡日

3、本，并寫(xiě)下了散文并寫(xiě)下了散文孤獨(dú)的生活孤獨(dú)的生活，長(zhǎng)篇組詩(shī)長(zhǎng)篇組詩(shī)砂粒砂粒等。等。19401940年年與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表了中篇小說(shuō)表了中篇小說(shuō)馬伯樂(lè)馬伯樂(lè)和著和著名長(zhǎng)篇小說(shuō)名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳呼蘭河傳。 蕭紅出生在黑龍江呼蘭縣一個(gè)鄉(xiāng)紳蕭紅出生在黑龍江呼蘭縣一個(gè)鄉(xiāng)紳之家。作為張家長(zhǎng)女，她自小并沒(méi)有享之家。作為張家長(zhǎng)女，她自小并沒(méi)有享受到正常的家庭溫暖。父親、母親乃至受到正常的家庭溫暖。父親、母親乃至祖母對(duì)她總是祖母對(duì)她總是“惡言惡色惡言惡色”，還常常無(wú)，還常常無(wú)緣無(wú)故地打甚至用石頭砸她。九歲那年，緣無(wú)故地打甚至用石頭砸她。九歲那年，生母死后，繼母對(duì)蕭紅更是費(fèi)盡心

4、機(jī)地生母死后，繼母對(duì)蕭紅更是費(fèi)盡心機(jī)地虐待。家里唯一愛(ài)護(hù)她的只有慈善的祖虐待。家里唯一愛(ài)護(hù)她的只有慈善的祖父，可祖父為人老實(shí)，在家中沒(méi)什么地父，可祖父為人老實(shí)，在家中沒(méi)什么地位，并不能改變蕭紅不幸的境遇。壓抑位，并不能改變蕭紅不幸的境遇。壓抑與孤寂，造成了蕭紅敏感自卑的性格，與孤寂，造成了蕭紅敏感自卑的性格，留下了憂郁、感傷的印記。并使蕭紅對(duì)留下了憂郁、感傷的印記。并使蕭紅對(duì)溫暖和被愛(ài)特別溫暖和被愛(ài)特別“懷著永久的憧憬和追懷著永久的憧憬和追求求”。 童年是什么？童年是什么？童年是一道美麗的風(fēng)景，童年是一道美麗的風(fēng)景，紅花綠草是她的花裙子，紅花綠草是她的花裙子，彩蝶小鳥(niǎo)是她的好伙伴。彩蝶小鳥(niǎo)是她

5、的好伙伴。這道風(fēng)景，清新亮麗。這道風(fēng)景，清新亮麗。童年是什么？童年是什么？童年是首動(dòng)人的小曲，童年是首動(dòng)人的小曲，喜怒哀樂(lè)是她的旋律，喜怒哀樂(lè)是她的旋律，歡聲笑語(yǔ)是她的音符。歡聲笑語(yǔ)是她的音符。這首小曲，稚樸無(wú)比。這首小曲，稚樸無(wú)比。童年是什么？童年是什么？童年是個(gè)繽紛的夢(mèng)境，童年是個(gè)繽紛的夢(mèng)境，藍(lán)天大海是她的背景，藍(lán)天大海是她的背景，未來(lái)希望是她的足跡。未來(lái)希望是她的足跡。這個(gè)夢(mèng)境，充滿希翼。這個(gè)夢(mèng)境，充滿希翼。童年是什么？童年是什么？ 呼蘭河傳 回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河呼蘭河傳傳（帶有明顯自傳風(fēng)（帶有明顯自傳風(fēng)格）格） ，1940年寫(xiě)于香港，這部作品是蕭紅后期代表作，通過(guò)追憶家鄉(xiāng)

6、的各種人物和生活畫(huà)面，表達(dá)出作者對(duì)于舊中國(guó)扭曲人性、損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。讀準(zhǔn)字音 迺迺nini 結(jié)果子結(jié)果子jiji 蚌蚌bngbng 倭瓜倭瓜ww 咳嗽咳嗽kk sousou 骨碌骨碌gluglu 地櫬地櫬chnchn m蟻 螞螞 m螂“蜻蜓”的俗稱(chēng)。 m蚱“蝗蟲(chóng)”的俗稱(chēng)。情景導(dǎo)入 同學(xué)們，你們剛從童年走過(guò)來(lái)，或許有很多有趣的事你們已經(jīng)記的不太清晰了，但始終有些經(jīng)歷和感覺(jué)讓我們記憶猶新。哪位同學(xué)起來(lái)給大家講述一下你記憶中最有趣最深刻的一件事？有什么感受？快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精快速閱讀課文，先把你認(rèn)為比較精美的詞語(yǔ)用小圓圈標(biāo)示出來(lái)。美的詞語(yǔ)用小圓圈標(biāo)示出來(lái)。 運(yùn)用跳讀的方式快速閱

7、讀課文，用運(yùn)用跳讀的方式快速閱讀課文，用波浪線把你認(rèn)為美妙的句子或段落標(biāo)波浪線把你認(rèn)為美妙的句子或段落標(biāo)示出來(lái)。示出來(lái)。默讀課文，概括本文的主要內(nèi)容?！拔摇蓖陼r(shí)與祖父在后花園的自由自在的生活。1.祖父和祖父和“我我”在后園都做了哪些在后園都做了哪些有趣的事？有趣的事？2.我是個(gè)什么樣的孩子？你喜歡文中的祖父么？為什么？我是個(gè)什么樣的孩子？你喜歡文中的祖父么？為什么？種小白菜種小白菜鏟地，重點(diǎn)寫(xiě)鏟地，重點(diǎn)寫(xiě)“狗尾草狗尾草”事件事件我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水我在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚(yáng)水“下雨下雨”。我和祖父討論我和祖父討論“櫻桃樹(shù)為什么不結(jié)櫻桃櫻桃樹(shù)為什么不結(jié)櫻桃”“”“為什么

8、櫻桃樹(shù)不開(kāi)花為什么櫻桃樹(shù)不開(kāi)花”插花事件。插花事件。祖父：勤勞慈愛(ài)、幽默風(fēng)趣，有一顆童心。祖父：勤勞慈愛(ài)、幽默風(fēng)趣，有一顆童心?！拔椅摇保禾煺婊顫姟㈩B皮可愛(ài)，有一顆自由的心：天真活潑、頑皮可愛(ài)，有一顆自由的心1、孩子眼中的后花園是怎樣的？、孩子眼中的后花園是怎樣的？2、嘗試概括后花園的生活。、嘗試概括后花園的生活。小動(dòng)物應(yīng)有盡有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱小動(dòng)物應(yīng)有盡有（蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱）色彩鮮亮（明晃晃的、紅的紅、綠的綠）色彩鮮亮（明晃晃的、紅的紅、綠的綠）充滿神奇、童趣充滿神奇、童趣。大榆樹(shù)冒煙，葉子閃爍得和沙灘上的大榆樹(shù)冒煙，葉子閃爍得和沙灘上的貝殼貝殼太陽(yáng)特別大，特別高太陽(yáng)特別大，特

9、別高大樹(shù)發(fā)響，土墻會(huì)回答大樹(shù)發(fā)響，土墻會(huì)回答花醒了，鳥(niǎo)飛了花醒了，鳥(niǎo)飛了自由自在、輕松愉悅自由自在、輕松愉悅跟祖父學(xué)勞作：祖父帶個(gè)大草帽，我?guī)б粋€(gè)小跟祖父學(xué)勞作：祖父帶個(gè)大草帽，我?guī)б粋€(gè)小 草帽，栽花，拔草，鏟地、澆菜草帽，栽花，拔草，鏟地、澆菜祖父教祖父教“我我”認(rèn)谷子：祖父教得認(rèn)認(rèn)真真，認(rèn)谷子：祖父教得認(rèn)認(rèn)真真， “我學(xué)我學(xué) 得馬馬虎虎得馬馬虎虎1、畫(huà)出自己覺(jué)得優(yōu)美的詞句和 段落?？纯纯纯醋髡咴诤蠡▓@里欣賞了哪些自然景物作者在后花園里欣賞了哪些自然景物大花園大花園 蜂子蜂子 蝴蝶蝴蝶 蜻蜓蜻蜓 螞蚱螞蚱 樹(shù)樹(shù) 榆榆樹(shù)風(fēng)雨小白菜樹(shù)風(fēng)雨小白菜 韭菜韭菜 谷穗谷穗 黃瓜太陽(yáng)黃瓜太陽(yáng) 鳥(niǎo)鳥(niǎo) 蟲(chóng)子蟲(chóng)

10、子 玉米玉米 白云等）白云等）2、這些景物有什么特點(diǎn)？塑造了怎樣的環(huán)境？、這些景物有什么特點(diǎn)？塑造了怎樣的環(huán)境？ 生動(dòng)逼真生動(dòng)逼真 情趣盎然情趣盎然 有濃郁的有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和詩(shī)情畫(huà)意鄉(xiāng)土氣息和詩(shī)情畫(huà)意3、作者進(jìn)行景物描寫(xiě)用了哪些手法？、作者進(jìn)行景物描寫(xiě)用了哪些手法？排比、擬人排比、擬人4、事件很散，作者是怎樣貫穿起來(lái)的？、事件很散，作者是怎樣貫穿起來(lái)的？反映了什么？（主旨）反映了什么？（主旨） 作者通過(guò)回憶童年時(shí)代快樂(lè)、自由、溫作者通過(guò)回憶童年時(shí)代快樂(lè)、自由、溫馨、美好的后園生活，表達(dá)了對(duì)童年生活馨、美好的后園生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)濃濃親情的眷戀，也表達(dá)了作的懷念和對(duì)濃濃親情的眷戀

11、，也表達(dá)了作者對(duì)自然美與人性美的向往，以及童年的者對(duì)自然美與人性美的向往，以及童年的“我我”作為一個(gè)真正的人的自由和天性。作為一個(gè)真正的人的自由和天性。我會(huì)評(píng)本文寫(xiě)出了濃濃的親情，也寫(xiě)出了“我”作為一個(gè)真正的“人”的自由和天性。找出集中反映人的自由和天性的段落。 第一部分：“太陽(yáng)在園子里是特大的只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)?！钡诙糠郑骸耙坏胶髨@里，我就沒(méi)有對(duì)象地奔了出去休息好了又是跑?！?這些景物描寫(xiě)平實(shí)貼切，用兒童的口吻，以?xún)和难酃鈦?lái)觀察，傾注著小孩子對(duì)自然景物的情感。在一個(gè)小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的東西：花兒會(huì)睡醒，蟲(chóng)子會(huì)說(shuō)話；孩子對(duì)自然的一切都覺(jué)得新奇：鳥(niǎo)能飛上天，蟲(chóng)子能鳴

12、叫，以?xún)和字傻难酃饪磥?lái)，這都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的，身邊的一切也都是無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的，用兒童的口吻來(lái)描寫(xiě)景物，就充滿了孩子的歡樂(lè)和真摯。這些景物描寫(xiě)平實(shí)貼切，用兒童的口吻，以?xún)和@些景物描寫(xiě)平實(shí)貼切，用兒童的口吻，以?xún)和难酃鈦?lái)觀察，傾注著小孩子對(duì)自然景物的情感。的眼光來(lái)觀察，傾注著小孩子對(duì)自然景物的情感。在一個(gè)小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命在一個(gè)小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的東西：花兒會(huì)睡醒，蟲(chóng)子會(huì)說(shuō)話；孩子對(duì)自然的東西：花兒會(huì)睡醒，蟲(chóng)子會(huì)說(shuō)話；孩子對(duì)自然的一切都覺(jué)得新奇：鳥(niǎo)能飛上天，蟲(chóng)子能鳴叫，的一切都覺(jué)得新奇：鳥(niǎo)能飛上天，蟲(chóng)子能鳴叫，以

13、兒童幼稚的眼光看來(lái)，這都是很了不起的；在以?xún)和字傻难酃饪磥?lái)，這都是很了不起的；在孩子的眼里，自己是無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的，身孩子的眼里，自己是無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的，身邊的一切也都是無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的，用兒童邊的一切也都是無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的，用兒童的口吻來(lái)描寫(xiě)景物，就充滿了孩子的歡樂(lè)和真摯的口吻來(lái)描寫(xiě)景物，就充滿了孩子的歡樂(lè)和真摯。 (2)采一個(gè)矮瓜花心，捉一個(gè)大綠豆青螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)，也許把螞蚱腿就綁掉，線頭上只拴了一只腿，而不見(jiàn)螞蚱了。抓住景物的特征，特別是對(duì)榆樹(shù)的描寫(xiě)“先嘯”、“冒煙”、“閃爍”從聲音、形態(tài)、亮度不同的角度描寫(xiě)，觀察得極其詳細(xì)，這也寫(xiě)出大榆樹(shù)在孩子眼中是

14、神奇的，孩子是愛(ài)著這世界的。從打扮到動(dòng)作無(wú)不模仿著祖父，符合兒童的特征，“東一腳西一腳的瞎鬧”、“爬在地上，亂勾”“把韭菜當(dāng)野菜一起割掉”一系列動(dòng)作描寫(xiě)傳達(dá)的是“我”的輕松自在更體現(xiàn)了祖孫間其樂(lè)融融的情感。通過(guò)對(duì)話及動(dòng)作描寫(xiě)，再一次展示了后花園自由的生活。孩子的世界充滿了自由的世界，這與后花園的自由空氣互相交融在一起，相得益彰?！疤卮蟆?、“特別高”兩個(gè)詞語(yǔ)能夠看出孩子對(duì)花園的喜愛(ài)，也可以看出這是個(gè)幼小的孩子?；ㄏx(chóng)都有無(wú)限的本領(lǐng)，一切都是自由自在的，令人向往不已?！八{(lán)悠悠”是一種澄凈的色彩，童話般的干凈空靈。“高”“遠(yuǎn)”似乎讓人想起天堂。白云之亮、白、近這是一個(gè)四五歲的孩子看世界！品味有特色的句

15、子品味有特色的句子a、太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。b、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓地就和一個(gè)蕭毛球似的不動(dòng)了。（作者的觀察是否和細(xì)致？從那些方面可以看出來(lái)？）c、一切都活了，都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就作什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。d、我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把草帽遮在臉上就睡了。文章中或許有同學(xué)們不認(rèn)同的地方，也可文章中或許有同學(xué)們不認(rèn)同的地方，也可以在這一環(huán)節(jié)提出，大家討論，畢竟我們以在這一環(huán)節(jié)提出，大家討論，畢竟我們和作者生活的年代相隔比較久遠(yuǎn)，雖然有和作者

16、生活的年代相隔比較久遠(yuǎn)，雖然有過(guò)相似的經(jīng)歷，或許我們也有我們的不同過(guò)相似的經(jīng)歷，或許我們也有我們的不同的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和感受?？梢蕴岢鲆蓡?wèn)或者疑的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和感受?？梢蕴岢鲆蓡?wèn)或者疑義。義。寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn)一、從多角度進(jìn)行景物描寫(xiě)，細(xì)致，生動(dòng)一、從多角度進(jìn)行景物描寫(xiě)，細(xì)致，生動(dòng)富有兒童氣息。富有兒童氣息。二、寓情于景，賦予客觀事物以人性。二、寓情于景，賦予客觀事物以人性。拓展延伸拓展延伸給學(xué)生提供更廣闊的視野空間和閱讀給學(xué)生提供更廣闊的視野空間和閱讀空間，可以做比較閱讀和拓展式的閱空間，可以做比較閱讀和拓展式的閱讀，提供相關(guān)資料。如：魯迅的讀，提供相關(guān)資料。如：魯迅的從從百草園到三味書(shū)屋百草園到三味書(shū)屋、羅大佑的歌曲、羅大佑的歌曲童年童年及其相關(guān)的詩(shī)選等。及其相關(guān)的詩(shī)選等。作業(yè)作業(yè)一、積累字詞句一、積累字詞句(詞語(yǔ)不少于詞語(yǔ)不少于5個(gè)、句子不個(gè)、句子不少于少于2個(gè)個(gè)) 二、寫(xiě)一則日記，回憶你的童年并且探討二、寫(xiě)一則日記，回憶你的童年并且探討一下一下童年對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響，童年對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響，你覺(jué)得你的童年快樂(lè)嗎？你是個(gè)快樂(lè)的人你覺(jué)得你的童年快樂(lè)嗎？你是個(gè)快樂(lè)的人嗎？嗎？三、根據(jù)你了解的資料為蕭紅作傳三、根據(jù)你了解的資料為蕭紅作傳蕭紅小傳蕭紅小傳再見(jiàn)再見(jiàn)