人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)教案

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1、人?教?版?小?學(xué)?四?年?級(jí)?英?語(yǔ)?下?冊(cè) Unit 1 Our school 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽(tīng)\說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:teacher's office, canteen, garden, playground, library 2聽(tīng)懂指示語(yǔ),并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:go to the garden Water the flowers 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1.本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。 2.本課時(shí)的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。 三、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。 2.教

2、師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。 3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 4.學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。 四、教學(xué)步驟 1.熱身(Warm-up) 教師播放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)的歌謠“Work And Play”,讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱。 2.預(yù)習(xí)(Preview) 通過(guò)和學(xué)生一起回顧四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元句型:“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。 3.新課呈現(xiàn)(Presentation) Let's learn (1)教師指著教室問(wèn)學(xué)生:This is

3、 our new classroom.Do you like our classroom? What's in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn):How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.接下來(lái)教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過(guò)程中引入句型“It's on the first floor.”,為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊

4、。 (2)通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀,讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí),可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞,如:ice-cream, brother, friend, hungry。 (3)游戲 a.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡,如garden,組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞,如:flowers, red, colour, trees 等,這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞,也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let's do 打下基礎(chǔ)。 b.教師或?qū)W生做動(dòng)作,讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。 Let's do 要求學(xué)生聽(tīng)指令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。可以采取組與組競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。 4.鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)做本單元A Let's learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)和同桌一起玩“畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一本書(shū)或一個(gè)碗,另一名學(xué)生說(shuō)出library, canteen等相關(guān)生詞。 (3)試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let's do中的指令。

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