18 青銅器教案小學美術浙人美版四年級上冊案例設計

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1、18 青銅器教案 【教學目標】 知識與技能：引導學生欣賞古代青銅代表作品，初步了解青銅器的知識，欣賞青銅器的造型美。 過程與方法：指導學生從青銅器的造型、紋飾及所處的時代背景等來分析青銅器的藝術特色，大膽發(fā)表自己的見解。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的民族自豪感，教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術。 【學情分析】 青銅器曾經(jīng)是等級森嚴的制度的產(chǎn)物，是反映一個時代社會、政治、經(jīng)濟和物質(zhì)文化的體現(xiàn)。本課教學旨在引導學生走進青銅器的世界，透過青銅器古色斑斕的外表、繁多的造型、詭秘的花紋、奇異的銘文，看到的是一個時代青銅藝術的輝煌。通過接觸

2、中國古代青銅藝術，拓寬藝術視野。讓學生在感悟青銅器的造型、裝飾藝術和銘文所具有的藝術價值和重要的歷史價值的同時，領略祖先遺留下的青銅瑰寶的無窮魅力。 本課內(nèi)容對于農(nóng)村孩子學習欣賞來說有一定的難度，所以教師利用一定的教學手段及教學工具來幫助學生學習。所以就有了課前的“采集單”；課中欣賞的“助學單”；以及課后要求學生能去博物館欣賞填寫“反饋單”，通過“三單”來幫助學生更好的掌握青銅器的相關知識。并且通過兩人一部IPad來欣賞青銅器，不但降低了學生欣賞的難度，而且能近距離的欣賞高清的青銅器圖片及文字說明，拉近農(nóng)村學生與青銅器的距離。 重點難點重點：了解古代青銅器的藝術特點。 難點：

3、 能夠從青銅器所處歷史階段、造型、紋飾等方面欣賞其獨特的藝術美。 【教學過程】4.1 【教學活動】【導入】識字導入課前準備 （學生）吹塑紙、彩色卡紙等作畫工具。 （教師）油墨、滾輪、課件等。 課前播放錄像《青銅器的歷史》 一、導入。 (1)識字游戲。 課件出示：鼎、罍、鬲、甗、瓿、簋、觶、爵、斝 、觚、盉、卣…… 提問：同學們，你們認識這些字嗎？其實這些都是我們古代青銅器的名稱。 青銅器的年代久遠，再加上這些平時幾乎沒怎么見過的字，不僅嚇住了你們，其實也讓許多大人敬而遠之。這節(jié)課老師就帶你們到 青銅器藝術館里走一走，挑幾件作品和大家欣賞，到時許多同學會覺得：哦，原來這些不

4、過是古人那些精致、華麗的生活用品罷了！ (2)出示課題《青銅器》（板書） 【導入】自主合作探究(一)課前“采集單”反饋 （1）板書出示采集單：1.什么是青銅器？（一兩句話概括） 2. 青銅器從器型用途上分為哪些種類？ （2）學生反饋收集的相關知識，教師板書，課件出示相關圖片加強理解。 學生反饋：什么是青銅器？ 教師歸納：以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。 學生反饋：青銅器從器型用途上分為哪些種類？ 教師歸納：青銅器的范圍非常廣泛，從功能上大體可分為五類： 板書：①食器②酒器 ③兵器④樂器 ⑤水器。 （3）出示青銅器：讓學生猜一猜用途，并說一說是屬于青銅器哪

5、個種類。 （二）欣賞了解青銅器——鼎。 （1）鼎的組成 用途（板書）：鼎是古代的煮食器 提問：鼎是做什么用的呢？有哪幾部分組成？都有什么作用？（鼎是古代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物，足可以揚火，耳可以穿杠搬運。） （2）鼎的象征 過渡語：鼎不僅僅是簡單的煮食器，還是一種禮器，有著一定的象征意義。你們都知道它都有什么樣的象征意義呢？（權力與地位的象征） 小游戲：連一連（根據(jù)身份和使用鼎的數(shù)目相連） 過渡語：鼎，它代表擁有者的身份與地位。不同身份的人，使用不同數(shù)目的鼎，接下來我們做個連一連的游戲。 （3）鼎的成語 過渡語：與鼎有關的成語有哪些

6、？ 國之重寶——后母戊鼎 過渡語：“鼎”是青銅器中的一種重要形式，而在流傳下來的青銅器中，后母戊方鼎則是最出名的一個，是“國之重寶”。讓我們一起從造型、紋飾、銘文（板書）深入了解“后母戊方鼎”。 ①造型：它造型為長方形，深腹平底，有粗壯的圓柱足；重達832.84公斤，是世界迄今出土最大最重的青銅器，享有“鎮(zhèn)國之寶”的美譽。 ②紋飾：器耳上飾一列浮雕式魚紋，首尾相接，耳外側飾浮雕式雙虎食人首紋；腹壁四面正中及四邊各有突起的短棱脊，腹部四周有饕餮紋。足上飾浮雕式饕餮紋。 ③銘文：腹內(nèi)壁有銘文“后母戊”三字。根據(jù)這三字，結合此器物的規(guī)模，有人就認為：這是商王為祭祀他那已經(jīng)去世的名叫戊的母親

7、而鑄造的鼎。 （三）欣賞了解青銅器——毛公鼎、酗亞方罍(léi)、蓮鶴方壺 （1）過渡語：看過后母戊方鼎后，是不是覺得這青銅器很震撼！想不想欣賞更多的青銅器？請同學們打開ipad里的“第一次欣賞”的文件夾，從青銅器的用途、造型、紋飾及銘文等方面去欣賞，完成助學單一。 毛公鼎——銘文 毛公鼎高53.8厘米，口徑47.9厘米。圓形，二立耳，深腹外鼓，三蹄足，口沿飾環(huán)帶狀的重環(huán)紋，造型端莊穩(wěn)重。 毛公鼎上刻的銘文卻是當今出土的七千多件銘文青銅器中最多的，有32行，499字，是西周青銅器之最。 記載了毛公衷心向周宣王為國獻策之事，被譽為“抵得一篇尚書”。 毛公鼎銘文書法形體修長而工整，線條呈

8、“圓”，回曲婉蜒，堅韌纖徐，筆之起收處常呈尖狀，筆觸長短互用，輕重有別，更多的是給人以“壯”之美。 酗亞方罍(léi)——紋飾（回形紋、夔（kuí）龍紋、饕餮(tāo tiè)紋） 酗亞方罍，方肩,口微斂,屋頂形蓋上立一四阿式鈕.全器共八條扉棱,肩部左右各有一獸首銜環(huán),系繩后即可將器物提起,也可以直接當作把手使用.正面腹下部有一獸首形鋬.通體飾回形紋為地的夔（kuí）龍獸面紋.夔是傳說中的一種動物,似龍而一角,一足,多張口卷尾,一般稱為夔形,也作夔龍紋.獸面紋舊稱饕餮(tāo tiè)紋,是一種非?？鋸埩说幕ⅰ⑴?、羊、豬等獸正面頭像的紋飾，如方尊就是；另一種則是以二夔龍紋相對組成獸面，本器

9、即是。 詳解酗亞方罍后，教師出示吹塑紙，上面已畫好青銅器外形，然后在本環(huán)節(jié)示范紋飾畫法。 蓮鶴方壺——造型 壺身為扁方體，壺的腹部裝飾著蟠龍紋，龍角豎立。壺體四面還各裝飾有一只神獸，獸角彎曲，肩生雙翼，長尾上卷。圈足下有兩條卷尾獸，身作鱗紋，頭轉(zhuǎn)向外側，有枝形角。承托壺身的卷尾獸和壺體上裝飾的龍、獸向上攀援的動勢，互相呼應。壺蓋被鑄造成蓮花瓣的形狀，一圈肥碩的雙層花瓣向四周張開，花瓣上布滿鏤空的小孔。蓮瓣的中央有一個可以活動的小蓋，上面有一只仙鶴站在花瓣中央，仙鶴似乎在昂首振翅，正在翹首望著遠方，造型靈動。 （2）學生匯報，教師課件展示：根據(jù)學生選擇，分別對毛公鼎、酗亞方罍(léi)、

10、蓮鶴方壺作詳解。 (四)簡單欣賞了解其他青銅器。 （1）過渡語：除了剛才我們欣賞過的這三件青銅器外，還有很多的青銅器值得我們?nèi)ヂ肺?。請同學們打開ipad中的“第二次欣賞”，并填寫助學單二。 ●利簋（guǐ） 利簋，獸首雙耳垂珥，垂腹，圈足下連鑄方座。器身、方座飾饕餮紋，方座平面四角飾蟬紋。此種方座青銅始見于西周初年。器內(nèi)底鑄銘文4行32字，記載了甲子日清晨武王伐紂這一重大歷史事件。 ●四羊方尊 四羊方尊是中國仍存商代青銅方尊中最大的一件，重量34.5公斤，長頸，高圈足，頸部高聳，四邊上裝飾有蕉葉紋、三角夔紋和獸面紋，尊四角各塑一羊，肩部四角是4個卷角羊頭，羊頭與羊頸伸出于器外，

11、羊身與羊腿附著于尊腹部及圈足上。 ●人面銅鉞（yuè） 人面銅鉞，又叫亞丑鉞，鉞身作鏤空人面紋，眉、瞳、鼻突起，猙獰可怖。刃角外侈，在正背兩面的人面形口部的兩側，各有一個“亞丑”銘記，銘文左為正寫，右為反書。鉞除了其實際用途為兵器和刑罰器外，還作為王權的象征物。 ●細腰爵 爵是古代飲酒器。此爵狹流、束腰、扁體、平底，頸腹間有一闊鋬把手，流和口沿的連接處設有通常所見的柱狀物。三足較短，張開，有穩(wěn)定感。器壁很薄。青銅爵的內(nèi)部有陶范殘留，表明它是用陶質(zhì)塊范法鑄造的。 （2）總結青銅器的藝術特色（板書）。 造型——生動；銘文——典雅；紋飾——精美。 【練習】課堂小練筆（1）教師示

12、范：將之前已完成打型的吹塑紙版畫作品，進行雕刻，滾筒上色，拓印，裁剪，完成成品貼于博古架上。 （2）學生創(chuàng)作，教師巡視。 創(chuàng)作要求：每人完成一張青銅器拓印作品。 要求：①造型獨特；②紋飾精美。 【作業(yè)】拓展 青銅器是綠色的嗎？其實銅器剛剛鑄造出來時，并不是綠色的，在地底下埋 藏數(shù)千年后，銅器的表面發(fā)生氧化，才呈現(xiàn)出青綠的顏色。如今，這些古老的青 銅器已經(jīng)遠離它們曾經(jīng)存在的年代。在歷經(jīng)戰(zhàn)火后，被置放于現(xiàn)代博物館中。這節(jié)課，我們只是往青銅器的藝術長河中瞟了一眼，還有許許多多優(yōu)秀的作品等著大家去博物館一睹芳容。

13、 課堂實錄