《生物第4單元 細(xì)胞的生命歷程 第13講 減數(shù)分裂和受精作用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物第4單元 細(xì)胞的生命歷程 第13講 減數(shù)分裂和受精作用（64頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第13講PART 13減數(shù)分裂和受精作用考點(diǎn)互動(dòng)探究教師備用習(xí)題考試說明 1.細(xì)胞的減數(shù)分裂()。2.動(dòng)物配子的形成過程()。3.動(dòng)物的受精過程()。4.觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂(實(shí)驗(yàn))。1.減數(shù)分裂的概念分析(1)適用范圍:進(jìn)行生殖的生物。 (2)發(fā)生場所:動(dòng)物精子形成發(fā)生在,卵細(xì)胞形成發(fā)生在。 (3)分裂特點(diǎn):染色體復(fù)制,細(xì)胞連續(xù)分裂。 (4)分裂結(jié)果:形成染色體數(shù)目是原始生殖細(xì)胞中的的成熟生殖細(xì)胞。 考點(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)梳理考點(diǎn)一減數(shù)分裂與受精作用有性睪丸卵巢一次兩次一半2.精子和卵細(xì)胞的形成過程(1)精子形成各時(shí)期的主要特點(diǎn)(連一連)考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 (1)-b-c-a- -f-d-e-(2)精
2、子和卵細(xì)胞的形成過程的比較考點(diǎn)互動(dòng)探究項(xiàng)目精子形成卵細(xì)胞形成形成過程 精原細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞 卵原細(xì)胞初級(jí)卵母細(xì)胞 細(xì)胞質(zhì)分裂方式 細(xì)胞質(zhì)都是 初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)都是分裂,而極體的細(xì)胞質(zhì)分裂是的 結(jié)果 1個(gè)精原細(xì)胞個(gè)精子 1個(gè)卵原細(xì)胞個(gè)卵細(xì)胞、個(gè)極體 是否變形 精細(xì)胞經(jīng)過成為精子 不經(jīng)過變形次級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞次級(jí)卵母細(xì)胞和極體卵細(xì)胞和極體均等分裂不均等均等413變形3.受精作用(1)概念:相互識(shí)別、融合成為的過程。 (2)實(shí)質(zhì):精子的與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合,使彼此的會(huì)合在一起。 (3)結(jié)果:受精卵中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,其中有一半的染色體來自,一半來自。 (4)減數(shù)分裂和受精作
3、用的意義增加了子代的,有利于生物在自然選擇中進(jìn)化,體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性。 考點(diǎn)互動(dòng)探究卵細(xì)胞和精子受精卵細(xì)胞核染色體父方母方多樣性對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中的恒定,對(duì)于生物的遺傳和變異都是十分重要的。 (5)減數(shù)分裂和受精作用過程中染色體數(shù)目的變化(如圖4-13-1所示)考點(diǎn)互動(dòng)探究染色體數(shù)目圖4-13-1 NN2N2N2N正誤辨析1.交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的同源染色體的非姐妹染色單體之間。()2.一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞,在發(fā)生交叉互換的情況下,能產(chǎn)生四種類型的精子。()3.絕大多數(shù)精卵的識(shí)別具有物種特異性。()4.受精的實(shí)質(zhì)是精子進(jìn)入卵細(xì)胞中。()5.受精卵中的遺傳物
4、質(zhì)一半來自父方,一半來自母方。()考點(diǎn)互動(dòng)探究答案1.2.3.4.5.考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 4.受精的實(shí)質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合。5.受精卵細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞,因此受精卵中的遺傳物質(zhì)來自母方的多。理性思維1.歸納與概括 精卵的識(shí)別、融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪類功能,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么? 2.模型與建模 若基因型為AaBb的一個(gè)卵原細(xì)胞,產(chǎn)生了一個(gè)Ab的卵細(xì)胞,請(qǐng)繪制與產(chǎn)生該卵細(xì)胞相關(guān)的初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞及第一極體后期分裂圖像。考點(diǎn)互動(dòng)探究答案精卵識(shí)別體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能,其融合則依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性。答案1.界定同源染色體與非同源染色體考點(diǎn)互動(dòng)探究核心講解圖形說明
5、1和2、3和4分別屬于一對(duì)同源染色體,若為純合子,其對(duì)應(yīng)位置應(yīng)含相同基因A、A或a、a,若為雜合子,其對(duì)應(yīng)位置應(yīng)含等位基因(A、a) 1和3、2和4、1和4、2和3分別屬于非同源染色體 5和6(7和8)不是同源染色體,也不是非同源染色體,而是兩條姐妹染色單體分開后形成的兩條相同的子染色體,若不發(fā)生變異,這兩條染色體應(yīng)含有相同基因2.理解聯(lián)會(huì)、四分體和交叉互換(1)聯(lián)會(huì):指減數(shù)第一次分裂過程中(前期)同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象。該時(shí)期已完成復(fù)制,染色單體已形成,但螺旋程度低,觀察不到。(2)四分體:聯(lián)會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有四條染色單體,叫作四分體。圖4-13-2中含有兩個(gè)四分體,即四分體的個(gè)數(shù)等
6、于減數(shù)分裂中配對(duì)的同源染色體對(duì)數(shù)。(3)交叉互換圖示考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-2 圖4-13-3 時(shí)期:減數(shù)第一次分裂前期四分體時(shí)期。范圍:同源染色體中非姐妹染色單體之間交換片段。交換對(duì)象:等位基因B和b交換。結(jié)果及意義:導(dǎo)致基因重組,產(chǎn)生多種配子,若不交換只產(chǎn)生AB、ab兩種配子,若交換則可產(chǎn)生AB、ab(未換的染色單體)和Ab、aB(交換的結(jié)果)四種配子,產(chǎn)生可遺傳變異?？键c(diǎn)互動(dòng)探究3.減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的比較考點(diǎn)互動(dòng)探究項(xiàng)目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂間期是否復(fù)制復(fù)制沒有間期著絲點(diǎn)變化不分裂分裂 染色體數(shù)目變化2nn(減半)n2nn 核DNA數(shù)目變化2n4n2n2nn染色體主要
7、行為同源染色體聯(lián)會(huì);四分體中非姐妹染色單體可發(fā)生交叉互換;同源染色體分離,非同源染色體自由組合著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 同源染色體有無4.精子和卵細(xì)胞分裂圖像辨析及判斷方法(1)圖像考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-4 (2)判斷方法考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-5 角度1考查減數(shù)分裂的相關(guān)概念與過程1.若觀察到一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞中的染色體正處于兩兩配對(duì)狀態(tài)。你認(rèn)為正確的判斷是()A.這個(gè)細(xì)胞可能來自肝臟B.此時(shí)細(xì)胞的染色體上含有染色單體C.此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均為體細(xì)胞的二倍D.染色單體的形成和染色單體變成染色體發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度答案 B解析 染色體配對(duì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的
8、前期,此時(shí)每一條染色體都含有2條染色單體,但是染色體的數(shù)量沒有改變。此時(shí)的細(xì)胞是初級(jí)性母細(xì)胞,染色單體變成染色體發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)期的細(xì)胞是次級(jí)性母細(xì)胞。2.如圖4-13-6是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖,下列說法正確的是()A.圖表示的細(xì)胞中有8條染色體,組成四個(gè)染色體組B.圖表示的細(xì)胞中沒有同源染色體C.a、b、c、d染色體的組成各不相同D.圖可能是4個(gè)精細(xì)胞,也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-6 答案 B考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 圖細(xì)胞中有X、Y兩條性染色體,為雄性果蠅,細(xì)胞中有8條染色體,組成兩個(gè)染色體組,A、D錯(cuò)誤。圖表示的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,同源染色體已分離,細(xì)胞中沒有
9、同源染色體,B正確。a、b、c、d四個(gè)精細(xì)胞中,a與b來自同一次級(jí)精母細(xì)胞,染色體的組成相同,c與d來自同一次級(jí)精母細(xì)胞,染色體的組成相同,C錯(cuò)誤。角度2考查精子與卵細(xì)胞形成過程的比較3.如圖4-13-7是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期示意圖,其中一定表示卵細(xì)胞形成過程的是()考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 D解析 從細(xì)胞質(zhì)的分裂方式看,在卵細(xì)胞的形成過程中,初級(jí)卵母細(xì)胞形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞時(shí)與次級(jí)卵母細(xì)胞形成極體和卵細(xì)胞時(shí),細(xì)胞質(zhì)都是不均等分裂,題圖中有細(xì)胞質(zhì)不均等分裂情況時(shí),可確定其一定表示卵細(xì)胞形成過程。 A B C D圖4-13-74.如圖甲為某動(dòng)物細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體,其在減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互
10、換形成了如圖乙所示的四個(gè)精細(xì)胞,則來自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是()圖4-13-8A. B. C. D.考點(diǎn)互動(dòng)探究答案B考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 由題圖可知,和染色體組成正好“互補(bǔ)”,它們應(yīng)該分別來自圖甲產(chǎn)生的兩個(gè)不同的次級(jí)精母細(xì)胞。和、與“大部分”相同,應(yīng)該來自同一次級(jí)精母細(xì)胞,不同的部分來自交叉互換。和、和大部分“互補(bǔ)”,應(yīng)來自兩個(gè)不同的次級(jí)精母細(xì)胞。角度3考查受精作用5.2017福建泉州模擬 同一雙親的雜交后代呈現(xiàn)多樣 性的原因,不包括()A.減數(shù)分裂時(shí)可能發(fā)生了突變B.減數(shù)分裂時(shí)可能發(fā)生了基因重組C.受精時(shí)雌、雄配子的結(jié)合具有隨機(jī)性D.雄配子數(shù)量遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)量考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 D解析 減數(shù)分裂
11、時(shí)若發(fā)生了突變和基因重組,都會(huì)增加配子的多樣性,加之受精時(shí)雌、雄配子的結(jié)合具有隨機(jī)性,必然使同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性。雄配子數(shù)量遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)量,與同一雙親的雜交后代呈現(xiàn)多樣性無關(guān)。 1.圖像比較(以二倍體動(dòng)物為例) (1)列表辨析考點(diǎn)互動(dòng)探究核心講解考點(diǎn)二減數(shù)分裂和有絲分裂的比較時(shí)期有絲分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂前期與中都有同源染色體,主要區(qū)別:中同源染色體聯(lián)會(huì),形成四分體;中無同源染色體考點(diǎn)互動(dòng)探究中期與的主要區(qū)別:中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板的兩側(cè);中無同源染色體,染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上后期與比較:中染色單體分離,中同源染色體分離;與比較:中有
12、同源染色體,中無同源染色體;與比較:中有染色單體,中無染色單體(2)利用“三看法”判斷細(xì)胞的分裂方式考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-9 2.進(jìn)行減數(shù)分裂與有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞中染色體、核DNA數(shù)量變化曲線的比較(1)模型比較考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-10(2)判斷考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-11 3.每條染色體上DNA含量變化的分析(1)存在染色單體:染色體數(shù) 核DNA數(shù)=1 2,AB段的形成原因是DNA復(fù)制;不存在染色單體時(shí),染色體數(shù) 核DNA數(shù)=1 1,CD段的形成原因是著絲點(diǎn)分裂。(2)如圖4-13-12所示曲線既適用于減數(shù)分裂,也適用于有絲分裂,相關(guān)分析如下:考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-12 考點(diǎn)互動(dòng)探究
13、項(xiàng)目ABBCCDDE染色體的變化特點(diǎn)對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂時(shí)期減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期、中期減數(shù)第二次分裂的后期減數(shù)第二次分裂的末期對(duì)應(yīng)有絲分裂時(shí)期間期前期和中期后期末期4.同源染色體對(duì)數(shù)變化曲線分析(1)模型圖(2)解讀:有絲分裂:后期時(shí)染色體數(shù)目加倍,同源染色體由n對(duì)(2n條)加倍成為2n對(duì)(4n條),子細(xì)胞中同源染色體仍為n對(duì)。減數(shù)分裂:M末期同源染色體分開,分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,次級(jí)性母細(xì)胞及生殖細(xì)胞或極體中不含同源染色體?？键c(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-13 角度1考查減數(shù)分裂與有絲分裂的過程及圖像識(shí)別1.如圖4-13-14表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過程,相關(guān)說
14、法不正確的是 ()A.甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組B.圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期C.可屬于卵原細(xì)胞分裂過程的是甲、乙、丁D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度圖4-13-14 考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 D解析 甲為初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期,丙為初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期,都發(fā)生非同源染色體的重組,A正確。乙和丁為減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞,B正確。乙是次級(jí)卵母細(xì)胞的分裂后期,丁是第一極體的分裂后期或次級(jí)精母細(xì)胞的分裂后期,C正確。乙、丁的染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同,D錯(cuò)誤。2.2017東北三校四模 如圖4-13-15為某動(dòng)物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖像,下列說法錯(cuò)誤的是()A.進(jìn)行有
15、絲分裂的細(xì)胞為和B.含有同源染色體的細(xì)胞有三個(gè)C.中有2個(gè)四分體D.中可能發(fā)生等位基因的分離考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-15 考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 C解析 題圖中處于有絲分裂后期,處于減數(shù)第一次分裂中期,處于有絲分裂中期,處于減數(shù)第二次分裂后期,A正確;含有同源染色體的細(xì)胞有,B正確;處于有絲分裂中期,而四分體只出現(xiàn)于減數(shù)第一次分裂,C錯(cuò)誤;若發(fā)生過基因突變或交叉互換,則中可能存在等位基因,可能發(fā)生等位基因的分離,D正確。角度2考查細(xì)胞分裂過程中染色體、核DNA數(shù)量變化坐標(biāo)曲線類、柱形圖問題3.2017天津南開一模 如圖4-13-16表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析
16、,正確的是()A.CD段和GH段,細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組B.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等C.同源染色體的分離和聯(lián)會(huì)分別發(fā)生在JK段和LM段D.MN段中會(huì)發(fā)生核DNA含量的加倍考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-16 考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 D解析 分析題圖可知,a、b、c分別為有絲分裂、減數(shù)分裂和有絲分裂,基因重組只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中即題圖中的GH段,A錯(cuò)誤;GH段是減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞中的染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞的相等,OP段細(xì)胞中染色體著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,故GH段細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是OP段的一半,B錯(cuò)誤;同源染色體的分離和聯(lián)會(huì)均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂即圖中的GH段,C錯(cuò)誤;MN段
17、為有絲分裂的間期、前期和中期,間期細(xì)胞中會(huì)發(fā)生核DNA含量的加倍,D正確。4.2017徐州模擬 對(duì)果蠅精巢切片進(jìn)行顯微觀察,根據(jù)細(xì)胞中染色體的數(shù)目將細(xì)胞分為甲、乙、丙三組,如圖4-13-17所示,下列敘述正確的是()A.只有甲組細(xì)胞處于有絲分裂過程中B.乙組細(xì)胞暫時(shí)沒有進(jìn)行分裂C.丙組細(xì)胞的出現(xiàn)與減數(shù)分裂有關(guān)D.三組細(xì)胞的性染色體組成均為一條X染色體和一條Y染色體考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-17 考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 C解析 分析柱形圖,甲組細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,處于有絲分裂后期;乙組細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期,也可能處于減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期;丙組
18、細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂前期、中期。由以上分析可知,乙組細(xì)胞也可能處于有絲分裂前期、中期,A錯(cuò)誤;乙組細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,也可以進(jìn)行減數(shù)分裂,B錯(cuò)誤;丙組細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,這與減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離有關(guān),C正確;甲組細(xì)胞處于有絲分裂后期,其細(xì)胞中含有兩條X染色體和兩條Y染色體;乙組細(xì)胞中性染色體組成為一條X染色體和一條Y染色體(處于有絲分裂前期、中期和減數(shù)第一次分裂)或含有2條X染色體或含有2條Y染色體(減數(shù)第二次分裂后期);丙組細(xì)胞中只含一條X染色體或只含一條Y染色體,D錯(cuò)誤。技法提煉直方圖實(shí)質(zhì)上是坐標(biāo)曲線圖的變形,反映的也是染色體、核D
19、NA或染色單體數(shù)量的變化關(guān)系。解題思路與坐標(biāo)曲線圖基本相同,但對(duì)染色單體的分析顯得尤為重要。在直方圖中,染色體和DNA的含量不可能是0,但染色單體會(huì)因著絲點(diǎn)的分裂而消失,所以直方圖中表示的某結(jié)構(gòu)數(shù)量如出現(xiàn)0,則其一定表示染色單體。如圖4-13-18所示:考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-18角度3從同源染色體對(duì)數(shù)及染色體組數(shù)角度區(qū)分細(xì)胞分裂的方式及時(shí)期5.2017山東濰坊模擬 如圖4-13-19是某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂時(shí)期與同源染色體對(duì)數(shù)的關(guān)系曲線圖,以下對(duì)圖示的理解,錯(cuò)誤的是 ()A.AE段細(xì)胞完成有絲分裂過程B.FH段內(nèi)發(fā)生同源染色體的分離C.B點(diǎn)和H點(diǎn)都發(fā)生染色體的著絲點(diǎn)斷裂D.HI段細(xì)胞中有可能
20、含兩個(gè)染色體組考點(diǎn)互動(dòng)探究圖4-13-19 考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 C解析 題圖中CD段染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍,所以AE段細(xì)胞完成有絲分裂過程,A正確;同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程,對(duì)應(yīng)FH段,B正確;GH表示減數(shù)第一次分裂中同源染色體分離后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞,未發(fā)生著絲點(diǎn)斷裂,C錯(cuò)誤;HI段表示減數(shù)第二次分裂,二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期、末期細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組,D正確。一、實(shí)驗(yàn)原理蝗蟲的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成精細(xì)胞,再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂。在此過程中,細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化,因而能夠據(jù)此識(shí)別減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期?？键c(diǎn)互動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)梳理考
21、點(diǎn)三觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂二、實(shí)驗(yàn)材料的選取宜選用雄性個(gè)體生殖器官,其原因:(1)雄性個(gè)體產(chǎn)生的精子數(shù)多于雌性個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞數(shù)。(2)在動(dòng)物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底,排卵時(shí)排出的僅僅是次級(jí)卵母細(xì)胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂。三、實(shí)驗(yàn)流程 1.裝片制作(同有絲分裂裝片制作過程):解離漂洗染色制片?？键c(diǎn)互動(dòng)探究2.顯微觀察考點(diǎn)互動(dòng)探究易錯(cuò)警示(1)觀察減數(shù)分裂過程選取的材料是能進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,如植物的花藥,動(dòng)物的精巢、卵巢等。宜選用雄性個(gè)體生殖器官。其原因:雄性個(gè)體產(chǎn)生精子數(shù)量多于雌性個(gè)體產(chǎn)生卵細(xì)胞的數(shù)量。在動(dòng)物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底,排卵時(shí)排出的僅
22、僅是次級(jí)卵母細(xì)胞,只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂。(2)動(dòng)物的精巢、卵巢以及植物的花藥、胚珠中的細(xì)胞既進(jìn)行有絲分裂又進(jìn)行減數(shù)分裂;其染色體數(shù)目有三種情況:N、2N、4N(假設(shè)親代為二倍體)。原始的精原細(xì)胞(卵原細(xì)胞)本身的增殖是通過有絲分裂進(jìn)行的?？键c(diǎn)互動(dòng)探究1.下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是()A.可用蝗蟲精母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象C.能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象D.用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度解析 蝗蟲的精母細(xì)胞能進(jìn)
23、行減數(shù)分裂,可用來作為觀察減數(shù)分裂的材料。桃花雄蕊中配子的數(shù)目要大于雌蕊,因此觀察減數(shù)分裂時(shí)選擇雄蕊易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象。答案 D1.下列關(guān)于觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是()A.可用蝗蟲精母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象C.能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象D.用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象考點(diǎn)互動(dòng)探究聯(lián)會(huì)現(xiàn)象發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,因此能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象。洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,不能觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象。2.一同學(xué)用高倍顯微鏡觀察小白鼠某器官
24、的切片時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷、細(xì)胞質(zhì)即將分裂為均等的兩部分的細(xì)胞圖像,下列說法不正確的是()A.如果每個(gè)著絲點(diǎn)上都有兩條染色單體,說明該細(xì)胞取自雄性小鼠的睪丸B.如果每條染色體上均不含染色單體,說明該細(xì)胞一定處于減數(shù)第二次分裂后期C.如果移向兩極的染色體數(shù)目不同,說明該細(xì)胞發(fā)生了染色體數(shù)目的變異D.無變異情況下,若移向兩極的染色體形態(tài)有差異,說明該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 B解析 處于有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期的初級(jí)精母細(xì)胞、減數(shù)第二次分裂后期的極體和次級(jí)精母細(xì)胞均具備題目中描述的特點(diǎn)。當(dāng)每個(gè)著絲點(diǎn)上都有兩條染色單體時(shí),說明該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期
25、,又因細(xì)胞質(zhì)均等分裂,故該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,取自雄性小鼠的睪丸。如果每條染色體上均不含染色單體,則該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期,也可能處于有絲分裂后期。無變異情況下,移向兩極的若是姐妹染色單體分離后形成的子染色體,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)應(yīng)是完全相同的;只有同源染色體中的X、Y染色體分別移向兩極時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩極的染色體形態(tài)存在差異,同源染色體的分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期?？键c(diǎn)互動(dòng)探究1.2017海南卷 若要表示某動(dòng)物細(xì)胞(2n)減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)形成的細(xì)胞,下列示意圖中正確的是()歷年真題明考向解析 圖A同源染色體未分開,A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖B姐妹染色單體已分離,B項(xiàng)錯(cuò)誤。圖C存在同源染色體,且不存在染色單
26、體,C項(xiàng)錯(cuò)誤。減數(shù)第一次分裂結(jié)束后同源染色體分開但姐妹染色單體未分離, D項(xiàng)正確。答案 D A B C D圖4-13-20 考點(diǎn)互動(dòng)探究2.2017全國卷 已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是 ()A B C D圖4-13-21考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 D解析 減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分離,非同源染色體自由組合,A、B項(xiàng)正確。減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體分開變?yōu)槿旧w進(jìn)入不同細(xì)胞,C項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究3.2017江蘇卷 假如圖4-13-22是某生物體(2n=4)正常的細(xì)胞分裂示意圖
27、,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ()A.該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期B.若染色體有基因A,則有基因A或aC.若圖中的表示X染色體,則表示Y染色體D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體解析 由于某生物體2n=4,圖中有8條染色體,故該細(xì)胞處于有絲分裂后期,A項(xiàng)錯(cuò)誤。染色體和是一對(duì)同源染色體,若上有基因A,則上有基因A或a,B項(xiàng)正確。若表示X染色體、是的同源染色體,二者形態(tài)不同,故表示Y染色體,C項(xiàng)正確。該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞有4條染色體、2對(duì)同源染色體, D項(xiàng)正確。答案 A 圖4-13-22 考點(diǎn)互動(dòng)探究4.2013江蘇卷 如圖4-13-23為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3
28、、4各表示一條染色體。下列表述正確的是()A.圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期B.圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2 倍C.染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會(huì)相互分離D.染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中圖4-13-23 考點(diǎn)互動(dòng)探究答案 C解析 本題考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)內(nèi)容,屬于理解能力。由圖可知,1 與 2、3與4分別為同源染色體,且為同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)期,則該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,A項(xiàng)錯(cuò)誤;該細(xì)胞的一條染色體上有兩個(gè)DNA分子,但染色體數(shù)目沒變,染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同,B項(xiàng)錯(cuò)誤;同源染色體1與2在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)相互分離,進(jìn)入不同子細(xì)胞,C項(xiàng)正確;非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)自
29、由組合,1可以和3或4進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞,D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)互動(dòng)探究5.2013安徽卷 下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會(huì)行為均有關(guān)的是 ()人類的47,XYY綜合征個(gè)體的形成線粒體DNA突變會(huì)導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時(shí)出現(xiàn)少數(shù)小菌落三倍體西瓜植株的高度不育一對(duì)等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3 1的性狀分離比卵裂時(shí)個(gè)別細(xì)胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個(gè)體A. B. C. D.答案 C考點(diǎn)互動(dòng)探究解析 本題考查與減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會(huì)有關(guān)的變異現(xiàn)象。人類的47,XYY綜合征患者是由含有YY的異常精子與正常卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來,而含有YY的異常精子是精原細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂時(shí)
30、,姐妹染色單體形成的染色體未分離所致,與同源染色體聯(lián)會(huì)行為無關(guān);酵母菌的質(zhì)基因(線粒體內(nèi)的基因)突變而導(dǎo)致的變異與減數(shù)分裂過程中的聯(lián)會(huì)行為無關(guān);三倍體西瓜進(jìn)行減數(shù)分裂過程中,每三條同源染色體在聯(lián)會(huì)時(shí)會(huì)發(fā)生紊亂,導(dǎo)致很難形成正常配子,故而是高度不育的,與同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān);一對(duì)等位基因的雜合子,自交時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì),確保產(chǎn)生兩種比例相同的配子,雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代可出現(xiàn)31的性狀分離比,與同源染色體聯(lián)會(huì)行為有關(guān);卵裂期細(xì)胞不進(jìn)行減數(shù)分裂,故而卵裂時(shí)的異?，F(xiàn)象導(dǎo)致的變異與同源染色體聯(lián)會(huì)行為無關(guān)。綜上所述答案選C?？键c(diǎn)互動(dòng)探究知識(shí)小體系1.如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖,下列敘述正
31、確的是()A.甲、乙、丙中都有同源染色體B.卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞C.能夠出現(xiàn)基因重組的是乙D.丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞教師備用習(xí)題解析丙細(xì)胞無同源染色體。卵巢中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞?；蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中。丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體。答案 C2.如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線,a為有絲分裂,b為減數(shù)分裂,表示期間的某些階段。下列有關(guān)敘述中,正確的是()A.的DNA含量是的4倍 B.和都含有同源染色體C.和染色體數(shù)目加倍的原因相同 D.和期間細(xì)胞的生命活動(dòng)完全不同教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案 C解析據(jù)圖分析,有絲分裂階段都有同源
32、染色體,減數(shù)分裂階段有同源染色體,階段沒有同源染色體,B錯(cuò)誤;有絲分裂階段DNA含量都是4N,階段是2N,減數(shù)分裂階段DNA含量是4N,階段DNA含量是2N,階段DNA含量是N,故的DNA含量是的2倍,A錯(cuò)誤;使和染色體數(shù)目加倍的原因相同,都是著絲點(diǎn)分裂使姐妹染色單體分開,染色體數(shù)目加倍,C正確;和期間的細(xì)胞都有DNA復(fù)制、有關(guān)蛋白質(zhì)合成等生命活動(dòng),D錯(cuò)誤。3.某細(xì)胞中染色體數(shù)目為2N,在如圖所示的柱形圖中,屬于該細(xì)胞有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是()A. B. C. D.教師備用習(xí)題解析有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)應(yīng)為2N,有絲分裂中期含染色單體,而減數(shù)第二次分裂后期
33、無染色單體。答案 C4.下列不是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生的變化的一項(xiàng)是()A.中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體B.非同源染色體之間發(fā)生自由組合C.外界不利因素可導(dǎo)致染色體變異D.存在染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目、DNA分子數(shù)目之比為122的時(shí)期教師備用習(xí)題解析在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期及減數(shù)第二次分裂前期,都有由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體。非同源染色體之間的自由組合只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中。外界不利因素可使有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的結(jié)構(gòu)或數(shù)量發(fā)生異常,導(dǎo)致染色體變異。有絲分裂的前期、中期和減數(shù)第一次分裂及減數(shù)第二次分裂的前期、中期都存在染色體數(shù)目 染色單體數(shù)目 DNA分子數(shù)目=122。答案 B
生物第4單元 細(xì)胞的生命歷程 第13講 減數(shù)分裂和受精作用
