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1、
整十數加、減整十數
1教學目標
能說出以十為計數單位進行整十數加減計1.算的思維過程。
能演繹將整十數加減轉化成10以內數的加減的方法。
能正確計算整十數加減整十數（不進位）的口算。
2學情分析
本班學生45人，基礎知識較好。
3重點難點
能演繹將整十數加減轉化成10以內數的加減的方法。
能正確計算整十數加減整十數（不進位）的口算。
4教學過程
一、 互相認識，課前交流。
談話小朋友，你們好!今天很高興和小朋友共同學習。我很想和大家成為好朋友!
哪位小朋友愿意告訴我你的名字
二、 復習舊知，新授鋪墊。我會口算。
3+2=5+2= 2+7= 7-6=
6-2=
2、8-3= 9-4= 4+4=
我會數數。
⑴師出示小棒有幾根小棒10根小棒是幾個十20根小棒呢30根合起來是幾十請大家一十一十地數，一直數到九十。
(2)課件展示,這些數就是我們己學過的整十數。
【設計意圖通過“我會口算”、“我會數數”進行復習，為后面的新知學習做鋪墊?！?
三、創(chuàng)設情境，提出問題。
教師出示準備好的棒棒糖。
師老師左手有10根棒棒糖,右手有20根棒棒糖，根據這些棒棒糖，你能提出哪些數學問題
學生提出各種各樣的問題。
追問小朋友們，真聰明，提出了這么多的問題。這么多問題你們會列出算式嗎
【設計意圖通過生活情景，激發(fā)學生學習興趣，這樣的情境設計是為了不束縛學生的
3、思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經常思考，提問的意識?！克?、合作探究，學習新知。
1、交流算法。
師“一共有多少根棒棒糖”誰來說說你是怎樣列式
學生10+20=30或20+10=30(板書)
師像這樣的算式我們把它叫整十數加整十數。你是怎樣計算10+20跟小組內的學習伙伴討論討論，交流想法。
2、小組匯報。
3、 組織評議。
4、 嘗試減法計算。
師“有30根棒棒糖，送給小朋友20根,還剩多少根棒棒糖”我們怎樣列式計算
誰來說一說。
學生30-20=10（板書）
師像這樣的算式我們把它叫整十數減整十數。你是怎樣計算30-20的也在小組內討論交流。
學生討論后匯報方法，教師小結。
【設計意圖使用小組討論，交流的方法，得出整十數加、減整十數的不同計算方法,體現(xiàn)了“鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化”的理念。最后在老師的引導下進行方法優(yōu)化，加深對相同單位的數能夠直接相加、減的認識?！?
四、使用新知，課堂鞏固。（見后面題組練習）五、回顧總結，完善提升。
1、這節(jié)課你學會了什么你認為哪個小朋友表現(xiàn)最棒，我們表揚表揚他
【設計意圖反思整理，讓學生理清所學知識,感悟學習過程，體會學習方法,積累學習經驗。同時在評價中，也讓學生體驗到學習的樂趣,增加學生的學習自信心?！苛⒆鳂I(yè)布置。
整十數加、減整十數（教案）人教版 數學一年級下冊
